Хочу быть мамой, и папой тоже - Лена Яковлевна Фейгин
Люди воспринимают этот запрет в зависимости от своих типов интеллектов. Однако важно помнить, что его влияние может блокировать желание создать собственную семью. Мотивация – не разрушать жизни еще и другим людям, а ограничиться разрушением жизни родителей.
2. Не будь собой
Этот запрет так или иначе вынуждает ребенка не быть самим собой. Например, в семье хотели мальчика, а родилась дочка, и ее назвали женской версией мужского имени, которое заранее выбрали для планируемого наследника. Или наоборот: хотели девочку, а родился мальчик. Родители так или иначе, не напрямую дают ребенку посыл, что ждали другого, и он вынужден подстраиваться.
Установка «не будь собой» может возникать и в случае, если родитель все время сравнивает своего ребенка с другими детьми. Например, когда мы говорим: «Смотри, Саша уже ездит на двухколесном велосипеде, а ты нет» или «Анечка учится на одни пятерки, а ты все из троек вылезти не можешь». Часто родители думают, что таким образом стимулируют своего ребенка на действие, но на самом деле ребенок слышит: «Не будь собой, будь Сашей или Аней». Вместо того чтобы жить своей жизнью и развиваться по-своему, он старается оправдать желания родителей. А позже, уже во взрослом возрасте, не оправдывает и свои собственные ожидания, потому что продолжает себя сравнивать с другими. В этом случае ответить самому себе на вопрос «Чего же я хочу на самом деле?» становится практически невозможно, потому что: «Мои желания не учитываются. Чего хочет Маша или Аня, то и мне нужно» (подумайте в связи с этим над тем, почему вы приняли решение стать родителем).
В процессе взросления человек перестает понимать и отличать, какие желания являются его собственными, а какие приходят от окружающих. Незнание собственных желаний у Логического интеллекта, например, часто приводит к страданию, к неспособности получать удовольствие от достигнутого результата. Вдобавок соревновательность, которая в некотором смысле кажется позитивной стимуляцией, приводит к появлению у человека ощущения, что его жизнь неполна, к разочарованию. Если применить эту логику принятия решений к родительству, задача будет звучать следующим образом: «У Маши трое детей, значит, у меня будет четверо». При этом неизвестно, хочет ли вообще человек стать родителем, действительно ли он желает иметь четверых детей, зачем они ему, что он может им дать. Эта соревновательность может приводить и к травматизации детей: «У Васи ребенок ходит в спецшколу, значит, ты, Петя, будешь ходить в еще более крутую школу, хочешь ты этого или нет». В данном случае фокус внимания будет не на способностях ребенка, а на желании мамы или папы выиграть в сравнении с другим родителем. Соответственно мы наблюдаем запрет, который приводит к печальным результатам уже в третьем поколении.
3. Не будь ребенком
Еще один запрет, который приходит к нам от родителей, чаще всего от родителей с высоким уровнем инфантилизма. Для такой матери или такого отца ребенок в семье один, и это он сам. Поэтому он ожидает, что его собственный сын или дочь будет вести себя как взрослый. Это транслируется через фразы: «Ты уже большая», «Большие мальчики не плачут» и так далее.
Детское поведение в таких семьях неприемлемо, и надо скорее вырасти для того, чтобы справляться с тем, что происходит. Это часто случается и в семьях, где родители находятся в конфликте. Ребенок начинает чувствовать себя причиной их раздора и испытывает необходимость взять на себя ответственность за младших братьев и сестер. Данный запрет также влечет за собой запреты «не радуйся» и «не веселись» (отсюда, немного магического мышления, пошли народные присказки вроде «если много смеяться, потом будешь долго плакать»).
Практически все нижние типы интеллектов (Революционный, Физический, Аналитический и Логический) могут встроиться в данный запрет без очевидных проблем. Однако существует общая проблематика. Человек, живущий с запретом «не будь ребенком», лишен детского опыта, так как несет ответственность за своего значимого взрослого. Когда он сам становится взрослым, это может выливаться в желание тотального контроля над своей собственной семьей и неспособность играть в детские игры. Впрочем, не каждый родитель должен уметь в них играть, есть много других возможностей установить контакт со своим ребенком.
4. Не взрослей
Этому запрету в большинстве случаев подвергается самый младший ребенок в семье. Если мама или папа наделяют свою роль родителя особой ценностью, у них возникает желание удерживать ребенка рядом с собой как можно дольше. Боясь потерять свою главную ценность, они транслируют ребенку, что он не должен взрослеть и становиться самостоятельным. В социуме мы можем наблюдать такие отношения через проявления созависимости с родителем. Например, взрослая дочь вместо того, чтобы ощущать свою сексуальность и заниматься собственной жизнью, ухаживает за матерью и не может ее оставить.
Наиболее подвержен этому запрету Аналитический интеллект, так как потребность в безусловной маминой любви у него может перейти в зависимость от матери, особенно когда она подпитывается самой мамой. Позврослев, такие люди могут быть не в состоянии создать собственную семью и принимать решения о своих детях. Либо, если семья у такого человека есть, внимание с собственных детей будет переключаться на родителя (маму).
Обладатели Аналитического и Зрительного интеллектов станут больше включаться в заботу о родителях, поскольку более впечатлительны и эмоциональны. Носители других типов интеллектов могут быть менее подвержены этому запрету.
5. Не достигай
Случается, что мама или папа ревностно относятся к успехам своего ребенка, если тот достигает бо́льших высот, чем сам родитель. Например, с одной стороны, мама гордится победами дочери в бальных танцах, а с другой – ревнует, потому что когда-то в детстве сама не смогла добиться такого уровня мастерства, никогда не занимала призовых мест. В данном сценарии вполне успевающий в учебе ребенок может испытывать сильный стресс на экзаменах или при сдаче важных работ. Это также чревато нервными срывами или неспособностью учиться вовсе. Запрет «не достигай» редко ограничивает человека в намерении иметь собственных детей, но в то же время страх быть плохим родителем может тормозить принятие такого решения.
Этот запрет наибольшим образом сказывается на Аналитическом и Логическом типах личности. У людей с Аналитическим интеллектом он отобьет всякое желание преуспевать, брать инициативу в любом начинании и будет транслироваться как запрет на семью и на детей, чтобы не быть лучше своего родителя. Обладателя Логического интеллекта этот запрет лишает желания конкурировать
