Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6290 ( № 35 2010)

Расцвет его педагогической деятельности пришёлся на вторую половину прошлого века. Поэтому в книге множество чёрно-белых, не всегда отчётливых фотографий и вполне естественные для повествования слова «партийное бюро», «комитет ВЛКСМ», «пионерский отряд», «совет дружины», уже давно не фигурирующие в современной педагогической литературе.

Книга эта заслуживает внимания не только педагогов, но и родителей, которым небезразличны ситуация разобщённости детей в нынешних школах, стремление учителей дать лишь образование, не заботясь о воспитании.

Я. Левин убеждён: «Без общешкольного коллектива нет и самой школы, и условий для развития и воспитания личности учащихся». Создавая такой коллектив в своей школе, Яков Наумович опирался на опыт Антона Семёновича Макаренко. Цитаты из «Педагогической поэмы» и других произведений классика российской педагогики раскиданы по всей книге и вызывают непреодолимое желание перечитать первоисточник.

Одна из главных заслуг Макаренко в том, что он нашёл единственно возможный (для эпохи революционных перемен в стране) способ объяснить испуганным, заблудшим и рано повзрослевшим детям преимущества цивилизованного образа жизни перед варварским. Ведь благодаря Антону Семёновичу материальная база колонии им. Горького была создана трудами самих ребят, туда попавших. Если бы они не занимались сельским хозяйством, не вникали в тонкости различных ремёсел, им просто негде было бы жить и нечего есть. В «Педагогической поэме» подробно описано, как приходилось отстраивать корпуса и добывать продовольствие. Помощи от государства практически не было, дети стояли перед необходимостью совместного труда.

В советской школе попытка объединить ребят на этой основе ещё имела смысл и давала неплохие результаты. Об этом рассказывает в своей трилогии Я. Левин. Но возможно ли перенести основную идею Макаренко в современную, особенно городскую, школу, где необходимость в таком совместном труде, от которого зависят кров и кусок хлеба, просто отпала?

Трудно себе представить, что у современных городских детей, едва успевающих осваивать школьную программу, останется время, например, на ремонт школы, как то было в те времена, о которых вспоминает Я. Левин: «Вот вам пример. Трудно было с капитальным ремонтом школы – она находилась в крайне запущенном состоянии. И ребята взяли на себя бóльшую часть работы: перестилку полов, перестройку кабинетов, штукатурку и покраску стен. Всё делалось, конечно, под руководством шефов – рабочих и ИТР треста крупнопанельного домостроения (КПД), но с каким увлечением, азартом! Ребята освоили работ на 50 тысяч рублей, а потом разохотились, по своей инициативе взялись ещё и за ремонт здания детского дома для слепых». Возможна такая ситуация в нынешней городской школе? Думаю, нет.

Вероятно, в применении системы Макаренко, проповедником и последователем которой стал Я. Левин, в нынешнее время могут быть заинтересованы сельские школы, где именно сейчас от склонности ребят к ремёслам и сельскому хозяйству зависит будущее сёл и деревень. Для тех педагогов, кто рискнёт воплотить идеи Макаренко в современной деревне, книга Я. Левина и «Педагогическая поэма» А. Макаренко стали бы хорошим подспорьем.

Наталья ГАМАЮНОВА

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345

Комментарии:

«Не говори с тоской: их нет…»

Гуманитарий

«Не говори с тоской: их нет…»

ПАМЯТЬ

Печальное известие прокатилось тяжёлой волной по Интернету, отзываясь болью во всех, кому небезразлична судьба современной русской школы. 9 сентября в Москве на 49-м году жизни скоропостижно скончался замечательный учитель, создатель и директор школы «Интеллектуал» Евгений Владимирович Маркелов. По эмоциональным откликам на это печальное событие можно представить, каким необыкновенным человеком и Учителем с большой буквы был Евгений Владимирович. Невозможно без волнения читать эти искренние, горькие и одновременно светлые записи.

«Сегодня умер Евгений Маркелов – директор школы, в которой учатся мои дочь и сын. Невероятно харизматичный человек был и школу создал совершенно с особенной атмосферой… Очень хочется верить, что на его место придёт достойный человек. А Маркелову огромное спасибо за проведённые с ним годы».

«Ночью сыну сообщили, что умер Маркелов, директор школы «Интеллектуал».

Это очень тяжёлая новость. Необыкновенный был человек совершенно, огромный во всех смыслах, ни на кого не похожий и совершенно особенно относившийся к детям. На выпуск он каждому ученику дал колечко с надписью «Спаси и сохрани!». Как родитель бы дал. А сам вот не сохранился…

Евгений Владимирович, в созданной Вами школе мой ребёнок был счастлив.

Спасибо Вам за это».

«Да, слёзы на глазах… Я работала у него в «Интеллектуале», ещё будучи студенткой 3-го курса. Потрясающий человек».

«Редко, к сожалению, бывает, что педагогом движет любовь к людям вообще и к детям как к растущим людям. В Маркелове было живое, сердечное».

«Трудно привыкнуть к мысли, что его нет с нами. Его знали и знают многие тысячи людей, кто с ним и кто у него учился, работал, жил, творил, спорил, сотрудничал, воспитывался, слышал, видел и жал его огромную ладонь…»

На сайте осиротевшей школы, где работал Евгений Владимирович, – скорбные слова памяти и благодарности:

«Не стало Евгения Владимировича Маркелова. Он был талантливым, светлым и очень хорошим человеком…

Он создал замечательную школу – «Интеллектуал», которую буквально за несколько лет вывел в число лучших в Москве. У него был дар – привлекать к себе талантливых людей, потому и школа получилась такая, как и он сам, – светлая, добрая и тоже талантливая. И дети становились добрыми и одухотворёнными людьми. Когда он оказывался перед трудным выбором, который часто бывает у любого директора школы, он всегда выбирал самое доброе решение, даже если оно было, как казалось, и не самым правильным и наверняка более трудным.

Осиротели мы все – не только его собственные дети, но и те его дети, для которых он был любимым директором, и мы все, его многочисленные коллеги, для которых он был любимым руководителем, сотрудником или просто товарищем.

Очень больно, просто невозможно, невыносимо думать, что его нет. И слабо утешают даже эти строчки, которые он любил:

О милых спутниках, которые наш свет

Своим сопутствием для нас животворили,

Не говори с тоской: их нет,

Но с благодарностию: были.

Мы очень благодарны Вам, Евгений Владимирович, за всё. Мы очень любим Вас! И постараемся сделать всё, чтобы Ваше дело продолжалось.

Ваши ученики и коллеги».

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345

Комментарии:

Пробуждающий души

Гуманитарий

Пробуждающий души

ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ                                                                                                     

Инна КАБЫШ

Где пейзаж, а где портрет,

где терцина, где сонет,

кто звезда, кто не звезда,

объяснит нам Борода, –

такую частушку, наподобие той, что распевали школьники о докторе Гаспаре Арнери, несколько лет назад исполнили на празднике Последнего звонка выпускники школы Семёна Богуславского. Посвящалась она учителю мировой художественной культуры (МХК) Сергею Александровичу Ивлеву.

Что и говорить, борода у него действительно знатная: как у Леонардо да Винчи на известном автопортрете.

Дети Бороду обожали, на его уроки бежали вприпрыжку. Но Сергей Александрович пошёл на повышение – методистом в научно-методический центр, и его место предложили мне. Помню, вместе с радостью пришла растерянность: с чего начать, как спланировать материал, что показывать? И летом, накануне учебного года, я отправилась по новому адресу Сергея Александровича.

В школе меня предупредили, что свои уроки Ивлев вёл по авторской программе: захочет ли поделиться? И какова же была моя радость, когда я увидела, с какой щедростью Сергей Александрович оделил меня и планированием, и книгами, и дисками. А ещё пригласил – деликатно, как бы между прочим – на свои лекции для учителей округа. Почему-то я сразу решила, что пойду.