Иван Белышев - Тридцать три желания (сборник)

И.Белышев

Тридцать три желания

СКАЗКА ПРО ПОДСКАЗКУ

Жила в нашем городе Подсказка. Ходила она по школам и подсказывала. Идет раз Подсказка рано утром по улице, видит — выстроена новая школа. Остановилась Подсказка у школы и постучалась в дверь.

Открыл швейцар, смотрит — на крыльце стоит старушка.

— Ты куда, бабушка? — спрашивает он.

А Подсказка ему отвечает:

— Я новая уборщица, пришла классы убирать.

Пустил швейцар Подсказку в новую школу, и стала она там жить.

Рано утром приходит Подсказка в школу, гуляет по коридорам, классы осматривает, а в это время ребята собираются.

Много ребят учится в школе — и отличников, и лентяев, а в одном из классов учатся два товарища — Петя и Рома.

Нужно вам, ребята, сказать, что хотя Петя с Ромой и очень дружили, но мальчики были разные.

У Пети всегда по дисциплине отлично, а Рома — шалун. Петя был первым учеником в классе, а Рома — самым последним, ленился и учиться не хотел.

Однажды приходит Петя в класс раньше всех и ждет Рому.

А Рома накануне до самой ночи с ребятами в городки играл, проспал и на урок опоздал.

Бежит Рома по коридору, торопится, вдруг навстречу ему Подсказка.

— Что, — говорит, — опаздываешь, да и уроки, наверное, не готовил?

— Арифметику выучить не успел, — отвечает Рома, — вчера поздно спать лег.

— Ну, ничего, я тебе помогу. Ты только про себя скажи:

Арифметики не знаю,Я Подсказку вызываю:Приходи, Подсказка, в классПоскорее на подсказ.

— Как только ты так скажешь, я сразу буду около тебя и все, что нужно, тебе подскажу.

— Спасибо тебе, Подсказка, — ответил ей Рома и пошел в класс.

В классе шел урок арифметики — повторяли таблицу умножения. Рома таблицы умножения не знает, а учитель его спрашивает: сколько будет шестью шесть?

Встал Рома и молчит. Молчит да глаза таращит. На пальцах хотел сосчитать — пальцев нехватает. «Вот, — думает, — хорошо бы сделаться сороконожкой, тогда и таблицу умножения учить не надо: сразу на ногах сосчитать можно».

Вдруг вспомнил он про Подсказку и говорит про себя:

Арифметики не знаю,Я Подсказку вызываю:Приходи, Подсказка, в классПоскорее на подсказ.

Не успел он это до конца сказать, как Подсказка тут как тут.

— Тридцать шесть, — отвечает Рома по подсказке.

— Верно, — говорит учитель. — Садись.

Так с этого дня и пошло.

Рома совсем перестал учить уроки, потом про Подсказку другому лентяю рассказал, и через неделю все лентяи бросили учиться, стали на одну Подсказку надеяться.

А вызовут в классе, им Подсказка то тоненьким голоском с задней парты подскажет, то птичкой чирикнет в открытое окно, то мышкой из угла шепнет.

Стал Рома получать хорошие отметки и из последнего ученика в первые вышел.

Загордился Рома, заважничал.

— Я, — говорит, — все знаю.

Готовит Петя уроки, а Рома шалит, заниматься ему мешает, да еще и поддразнивает:

— Эх ты, — зубрилка! Я книгу в руки не возьму, а урок отвечу.

— Как это ты, — удивляется Петя, — можешь хорошо отвечать, если ты уроков не учишь?

А Рома смеется:

— Зачем мне учить уроки, я и так все знаю.

Весь год Рома лентяйничал.

Наступили экзамены. Все ребята подтянулись, каждый хочет ответить на отлично и в следующий класс перейти. Одни лентяи ничего не делают. Шалят, дерутся, по школе бегают и на Подсказку надеются.

А у Подсказки дела много. В каждом классе экзамен — где арифметика, где русский, а у Ромы — география.

Бегает Подсказка из класса в класс. Не успеет по русскому подсказать, как ее лентяи зовут на арифметику; только начала арифметику подсказывать — слышит: Рома зовет:

Погибаю, погибаю, —Географии не знаю.Приходи, Подсказка, в классПоскорее на подсказ.

У Ромы учитель про океаны и экватор спрашивает.

Водит Рома указкой по карте — никак не может найти экватора. А Подсказка вбежала в класс, схватила Ромину руку, ткнула в северный полюс и дальше побежала.

Бегала-бегала Подсказка из класса в класс, устала и начала путать.

А Рома ее слушает и отвечает:

— На земле есть разные океаны. Один Тихий, а другой Индийский, там индейцы плавают. Потом есть еще экватор, а около него дует ветер, пассаж. В океане дуют другие ветры: один норд-острый, а другой лорд-вестый, и течение Гольдшмидт, которое течет на двести миллиметров мимо острова Буяна. А остров этот каменный — из полевого шкафа сделан.

Но тут такой смех поднялся, что ничего не слышно.

Поставил учитель Роме по географии плохо.

Вышел Рома в коридор, чуть не плачет, а там из других классов лентяи собрались, Подсказку ругают.

Один мальчик говорит:

— Я из-за рыбы на второй год остался. Спрашивает меня учитель, какая голова у сома, а я отвечаю: большая — трудоспособная. Это мне так Подсказка подсказала.

— Да, — говорит другой, — и меня Подсказка подвела. Куда это она спряталась?

Пошли лентяи искать Подсказку. Нашли ее в углу за печкой. Схватили и выгнали вон из школы.

ТРИДЦАТЬ ТРИ ЖЕЛАНИЯ

(Сказка)

Жили два приятеля — Коля и Миша. Учились они в одном классе и рядом на парте сидели. А тут еще так подвезло, что этим летом и на дачу вместе поехали. Конечно, не нарочно, а бывает в жизни такой счастливый случай, когда папы и мамы рядом дачи нанимают, одна против другой — через дорогу. Вот так и у них случилось.

Обрадовались ребята и говорят:

— Это замечательно: все лето вместе будем играть.

Ну, и стали жить.

И вот однажды пошли они вдвоем в лес и поймали там зайчонка. Посадили его в кепку, идут и радуются.

А зайчонок сжался в комочек, дрожит, даже со страха глаза покраснели — вот-вот заплачет.

Только Миша с Колей свернули из леса на дорогу, как из-за куста выскочила к ним зайчиха. Села она у дороги на задние лапки и говорит:

— Ребятки, а, ребятки, отдайте мне моего сынишку.

Удивились ребята, что зайчиха говорит человеческим голосом, и спрашивают:

— Это что — ты говоришь человеческим голосом, или мы стали по-заячьи понимать?

— Нет, — отвечает зайчиха, — это я говорю человеческим голосом, потому что я не простая зайчиха, а волшебная.

— Волшебная! А что же у тебя волшебного?

— Все у меня волшебное, — отвечает зайчиха, — я все могу сделать.

— Вот здорово! — говорят ребята. — Неужели все?

— Отдайте мне моего зайчонка обратно, — плачет зайчиха, — я все ваши желания буду выполнять.

— Что же, — говорят ребята, — можно, только ты дай нам честное слово, что нас не обманешь.

— Что вы, — удивилась зайчиха, — какое же у нас, зайцев, может быть честное слово?

— А тогда как же?

— А вот как, — отвечает зайчиха, — поклянусь я вам на горелом пне страшной заячьей клятвой выполнить тридцать три ваши желания. Согласны?

— Давай, — говорят ребята, — нам-то все равно, лишь бы ты только свое слово сдержала.

Подошла тогда зайчиха к старому, мшистому, обгорелому пню, поклонилась ему тридцать три раза и сказала:

«При ночной луне,На горелом пнеКлянусь вам, ребята,Волком косматым,Его острыми клыками,Моими быстрыми ногами,И своим куцым хвостом,И капустным листом, —

буду выполнять все ваши желания, а не выполню их — будет мне наказание —

И от хитрой лисицы,И от хищной птицы,И от волков поджарых,И от лесных пожаров,И от змей ядовитых,И от собак сердитых!»

А потом поклонилась она Коле с Мишей до самой земли и спросила:

— А теперь не хотите ли что-нибудь приказать, мои храбрые повелители?

— Нет, — говорят «храбрые повелители»,— мы еще ничего не придумали. Бери зайчонка.

Отдали ребята зайчихе сынишку и пошли домой.

Вышли они на дорогу.

Увидал Миша дом, пустился бежать и кричит Коле:

— А ну, догони!

Побежал Коля догонять Мишу, только никак не может догнать.

«Эх, — думает, — хорошо бы перегнать».

Только он это подумал, как стали у него ноги прыгать: что ни скачок — то три метра, что ни прыжок — то сажень. В одну минуту Мишу перегнал.

Удивился Миша, что Коля так хорошо научился бегать, и говорит:

— Ну-ка, поднажму...