Гид по детской безопасности для родителей дошкольников - Айрин ван дер Занде
• Как научить детей доверять этому миру?
Расскажите детям, что жизнь – это приключение, а они – герои, которые большую часть времени могут заботиться о своем эмоциональном и физическом самочувствии. Лучший способ создать уверенность в себе – это дать возможность ребенку на практике пробовать, как справляться с различными задачами, и научить достигать успехов на всех этапах.
Методика Kidpower по достижению положительных результатов показывает, как оценивать важные для детей ситуации, создавать актуальные ролевые игры, приспосабливаться к возможностям ребенка и поэтапно усваивать навыки. То, что делать можно, а чего нельзя, можно наглядно показать детям с помощью игрушек и кукол.
• Как научить детей защищаться от физических конфликтов?
Почти всех физических конфликтов можно избежать при должном контроле со стороны взрослых и благодаря навыкам, полученным в Kidpower. Более агрессивных детей можно научить следить за своим телом и словами. Более спокойные дети могут потренироваться устанавливать четкие границы и отходить в сторону, если кто-то ведет себя слишком грубо. Детей от шести лет и старше мы обучаем навыкам физической самообороны, которыми можно пользоваться, ТОЛЬКО если грозит опасность, не получается отойти и позвать на помощь.
• Мои друзья и члены семьи говорят, что я не должна вмешиваться, когда у детей возникают трудности, потому что дети должны сами с ними разбираться. Что вы думаете?
Пока у детей нет навыков самостоятельного решения сложных ситуаций, они нуждаются в помощи взрослых. Взрослые не оставляют детей одних в машине, вблизи огня, ножей или на озере, ведь при этом те могут пострадать. Многие взрослые обязательно вмешаются, если ребенок начнет бросать камни в окно или швырять еду на ковер, хотя при этом никто не пострадает. Потому что такое поведение недопустимо. Так почему же взрослые должны оставаться в стороне, думая, что с трудностями человеческого общения ребенок разберется сам?
Мы, взрослые, отвечаем за формирование благоприятной, уважительной и безопасной среды для маленького человека. Родители должны вмешиваться, если ситуация перестает быть безопасной и ребенок не может справиться с чем-то самостоятельно. Простое вмешательство может эффективно научить детей отстаивать свои интересы и прислушиваться к другим.
Если дети испытывают затруднения при взаимодействии с другими людьми, то есть очень действенный способ изменить их поведение, а именно: сначала показать и потренироваться, что именно надо делать, а потом применить это в реальной жизни. Например, маленькому ребенку можно сказать нужные слова, произнося их вежливо и по-доброму. «Вместо того чтобы сердито говорить “ЭТО МОЕ”, ты можешь сказать, что хочешь, по-хорошему. Скажи: “Пожалуйста, подожди. Ты можешь взять, когда я закончу!”».
Мягко, но настойчиво добейтесь, чтобы ребенок повторил за вами нужные слова более приветливо, показывайте интонацией, как именно нужно говорить. Возможно, вам придется прерваться и подождать, пока ребенок успокоится и будет готов слышать вас и повторять за вами, что ему говорить и делать.
Для детей постарше взрослые могут стать образцом настоящего лидерства, если будут обсуждать возникающие ситуации, объяснять семейные и общественные ценности, задавать наводящие вопросы о том, каким образом соблюдать эти ценности, предлагать варианты общения, при которых все будут получать позитивные эмоции.
Например, учитель замечает, что на перемене старшие дети не принимают младших в игру. Тогда он может обсудить это с более взрослыми участниками группы: «Мы хотим, чтобы все чувствовали себя здесь хорошо и среди своих. Я заметил, что у малышей совсем нет возможности поиграть, их все время прогоняют. А это не по нашим правилам. Что можно сделать, чтобы и вам было весело, и малыши могли поиграть?»
Но даже прояснив все вопросы, рассмотрев варианты и составив план действий, взрослые все еще должны быть готовы прийти детям на помощь. И научить старших тому, как играть с маленькими и объяснять им правила игры, а младших – как просить вежливо, без слез и капризов.
Более подробно об этом написано в статье «Практика как способ справляться с опасным или грубым поведением» на странице 168.
• Что делать, чтобы дети не терялись?
Потеряться – это психологическая травма для ребенка, а потерять ребенка – это самый страшных кошмар для родителей. Во-первых, постарайтесь такую ситуацию предотвратить. Когда вы находитесь в общественном месте, убедитесь, что имеете полное представление о том, где ваш ребенок. Очень легко отвлечься, с кем-то разговаривая или что-то рассматривая. Помните, что если в магазине или другом многолюдном месте вы не держите малыша на руках или он не держится за вас, то, по сути, он не с вами.
Во-вторых, разработайте план действий, если ребенок потеряется. Как только он начнет что-либо понимать, спрашивайте его каждый раз, когда куда-либо идете: «Что ты будешь делать, если вдруг потеряешься?»
Дети могут потренироваться, как НЕ УБЕГАТЬ из многолюдных мест, как подходить к кассе, как привлекать внимание взрослых и просить о помощи. Их можно научить обращаться за помощью к матерям с маленькими детьми. А еще во время больших мероприятий для малышей некоторые родители пишут номера мобильных телефонов на их ручках на тот случай, если они потеряются в толпе.
Книжки-малышки и знаки безопасности для маленьких детей
Понимание окружающего мира придает уверенности в безопасности, особенно маленьким детям. Малыши и дошкольники мыслят буквально, они существуют «здесь и сейчас». Любые перемены, которые взрослым кажутся нормальными, могут пугать и сбивать с толку маленьких детей. Ведь они не понимают, что происходит и что случится дальше. Но одними лишь словами невозможно объяснить, как некие теоретические представления применять в реальной жизни.
Проводя групповые занятия с родителями и детьми в Центре раннего детства Седар-Синайского госпиталя в городе Лос-Анджелес, лицензированный клинический социальный работник, клинический эксперт Филлис Ротман предложила проект «Книжки-малышки». Его цель – научить родителей составлять маленькие книжки с историями, которые помогут предотвратить или преодолеть эмоциональные трудности у маленьких детей.
Все, что потребуется, – это несколько сложенных пополам листов бумаги, скрепленных посередине в виде книжки. Можно составить любой сюжет, в котором будет рассказано о том, что должно случиться, или который будет объяснять уже произошедшее событие. Нарисуйте с помощью линий человечков или используйте фотографии, напишите на каждой странице по одному предложению по следующей схеме:
• Нейтральное описание ситуации: «Дарла любит бегать
