А голову мы дома не забыли! - Аркадий Тимофеевич Аверченко
Его голос потонул в общем гвалте, к которому прибавилась раздавшаяся трель звонка. Воспользовавшись ситуацией, Димка подхватил одной рукой свой ранец, другой – Лилькин портфель и с криком «Лиль, пойдем, я тебя провожу!» выбежал из класса.
– Дима, ты куда? Отдай мой портфель! – Недоумевающая Лиля поспешила следом.
– Тише, тише! – утихомиривала ребят Анна Михайловна. – Нельзя так кричать, вы все-таки в школе, а не на стадионе. Урок окончен. Жду вас завтра. Всех с Днем Святого Валентина!
Вот так и надо, подумал Витька. «Всех с Днем Валентина» – и никому не обидно. А Димка-то хорош! Это же надо: купить открытку и говорить, что ее подарила Лиля. Главное, зачем? Все равно в итоге правда выплыла наружу.
А через неделю выяснилось, что пример Димки заразителен: двадцать второго февраля, перед Днем защитника Отечества, почти все мальчики явились с открытками от Лили. Уже перед первым уроком вспыхнула ссора: ребята начали спорить, чья открытка настоящая. Дело едва не дошло до драки. Лиля с восторгом наблюдала за происходящим, хлопала в ладоши и кричала:
– Мальчики, дуэль! Давайте дуэль!
Будущих защитников Отечества спасло только своевременное появление Анны Михайловны.
Александр Егоров
Обратный человек
Художник Ольга Кутузова
Я сразу догадался, что Тимур опять что-то странное придумал. Вид у него был слишком загадочный. Он и в школу утром прибежал самым последним, когда уже звонок звенел. Уселся за стол, порылся в рюкзаке, достал первое, что под руку попало, и сидит.
Тамара Борисовна на него смотрит и только головой качает.
– Астахов, – говорит. – Вот скажи мне, Астахов, знаешь ли ты, какой у нас сейчас урок?
– Первый, – отвечает он.
– Логично. А если ближе к теме? Окружающий мир или математика? У тебя сразу два учебника на столе.
– Ой, простите, – говорит он. – Что-то я задумался.
– Так вот, чтоб ты зря не думал: у нас русский язык. Будь любезен достать то, что нужно. И приди в себя, наконец.
– Уже прихожу, – говорит.
А сам опять лезет в рюкзак.
– Русский язык, – бормочет он себе под нос, но мне все равно слышно: – Это же самое то. То, что нужно.
Я сижу и потихоньку удивляюсь. Что это он задумал? И что ему от русского языка нужно?
Ну а там и урок начался и все пошло как обычно. Понемногу все проснулись, даже Козлоев на задней парте. А уже под конец Тамара Борисовна задала нам диктант из Пушкина. Не знаю зачем. У Пушкина много смешных слов, так что я даже увлекся. Один раз поднял голову, смотрю на Тимку, а он сидит и в тетрадке пишет как-то странно: левой рукой и очень старательно. А это на него непохоже.
Вот диктант закончился, все тетрадки сдают и Тимур тоже. Сдает, а сам на меня поглядывает очень хитрыми глазами. Ох, думаю, что-то он опять затеял. Только неизвестно что. У него каждый день идеи разные.
Вот и звонок звенит. В коридоре Тимка ко мне подходит, а сам улыбается, такой довольный, будто в Майнкрафте сто алмазов откопал.
– Ты чего опоздал-то? – я ему говорю.
– Долго рассказывать.
– Да уж расскажи.
– Ладно, слушай. Я сегодня с утра пошел в ванную мыться, зубы чистить, ну все как обычно. Взял щетку, посмотрел в зеркало… а там тот, зеркальный, зубы левой рукой чистит. То есть я никогда не замечал, что он это левой рукой делает. Да еще так уверенно.
– Ну и что в этом такого?
– Вот я вдруг и подумал…
Тут он оглядывается, будто боится, что кто-то его услышит.
– Вот я и подумал: интересно было бы тоже попробовать все наоборот делать. В школу пойти спиной вперед… писать левой рукой, говорить на обратном языке…
– На каком еще обратном языке?
– Когда все наоборот читается. Ну, например… – Тут он смотрит в потолок, будто что-то вспоминает: – Слушай. Ейнаворачо йечо! Ароп яалыну!
– Что-о? Какое йечо? Кому наворачо?
– Ей наворачо, – это он уточняет, а вид у него при этом очень, очень важный. – Ты не понял? Это из диктанта. «Унылая пора! Очей очарованье!» Пушкин. Ну или… Никшуп. По-обратному. Правда, я там вместо мягкого знака «и краткое» поставил. Думаю, это корректно…
– Значит, ты эту свою… йечу… вместо диктанта сдал? – спрашиваю.
– Это и есть диктант. Только наоборот. Если думаешь, что это легко, сам попробуй.
– Хм, – говорю. – Даже интересно стало. Давай ручку… Никшуп.
Мы встали у подоконника в конце коридора, чтоб никто не видел, взяли тетрадку и принялись экспериментировать.
– Давай всякие случайные фразы брать, – это он предлагает. – Вот, например, какой у нас сейчас урок был?
– Кызя йикссур, – это я пишу. – А следующий урок – агурко.
– Округа? Неплохо звучит. Ладно. Давай еще что-нибудь… из окружающего мира… вот, например, что у нас там в углу стоит?
– Муиравка, – читаю я. – С рыбками.
– Великолепно… теперь ты чего-нибудь у меня спроси.
– Погоди, – говорю. – Дай подумать. Что тебе на прошлый ДР подарили?
А я так спросил, потому что знаю: ему родители новый самокат купили. Электрический. Это ему повезло, конечно. Я даже позавидовал, когда узнал. У меня-то день рождения только зимой.
– Такомас илипук икадор, – он пишет, а сам улыбается: – Понял?
– Илипук, – говорю. – Или не пук.
– Еж онссалк, – это он со мной спорит.
Тут мы, конечно, немного посмеялись. Потом я говорю:
– Тим, это все весело, только ты мне скажи: зачем тебе это надо?
– Вот ты скучный какой. Йокак йынчукс. Это нужно для эксперимента. Я хочу понять: сможет этот Обратный Человек в нашем мире выжить? Или спалится сразу?
– А что это ты за него так топишь? – говорю. – За этого Обратного?
Тимка смотрит на меня очень серьезно. А когда он так смотрит, он сам на себя непохож.
– Я ведь и сам такой, – говорит он. – Я ведь тоже один против всех. Вот я и думаю: получится у меня или нет?
Не успел я придумать, что ему ответить, как уже и звонок прозвенел.
На окружайке он, смотрю, опять что-то на листочке пишет. А сам все озирается. Я догадался: это он надписи на стендах переводит на свой обратный язык.
Кидает мне записку.
«Путин нитуп» – там написано.
Тут он, конечно, в точку попал. Сказал, как отрезал. Что бы, думаю, еще похлеще придумать? Как назло, ничего в голову не лезет. Посмотрел на портреты сбоку. Там все школьные авторы висят – Чехов, Тургенев… ну я и написал:
«Тургенев венегрут».
И
