БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (ПЕ)

Песь (река)

Песь, река в Новгородской и Вологодской области РСФСР, правый приток р. Чагоды (в низовьях Чагодоща, бассейн Волги). Длина 145 км , площадь бассейна 2730 км2 . Берёт начало из озера Ракитинское (площадь 2,7 км2 ). Питание смешанное, с преобладанием снегового. Средний расход воды в 123 км от устья 6,4 м3 /сек . Замерзает в ноябре — декабре, вскрывается в апреле — начале мая. Сплавная.

Петарда

Пета'рда (франц. pétard, от péter — разрываться с треском), заряд спрессованного дымного пороха, помещаемый в металлическую или картонную оболочку. П. используется: в капсюльных втулках (см. Капсюль ) для передачи огня от капсюля-воспламенителя пороховому заряду, находящемуся в артиллерийской гильзе; в дистанционных трубках для передачи огня от замедлительного состава капсюлю-детонатору; для создания звуковых эффектов при фейерверке (устаревшее название — шлаг).

Петах-Тиква

Пе'тах-Ти'ква, город в Израиле, в Центральном округе, в 12 км к В. от Тель-Авива. 83,2 тыс. жителей (1972). Узел автодорог. Ж.-д. станция. Центр цитрусовых плантаций. Машиностроительное, текстильное, металлообрабатывающее, пищевкусовые предприятия, мыловаренный завод.

Петельная машина

Пе'тельная маши'на, швейная машина для обмётки петель. Прямые и круглые петли обычно обмётываются простым нераспускающимся челночным переплетением ниток, а фигурные — двухниточным цепным, создающим более красивый узор в кромке петли. Иногда помимо 2 ниток, образующих стенки, под нитками строчки с лицевой стороны петли прокладывается третья, делающая кромку выпуклой и обеспечивающая устойчивость формы петли. Для обмётки петель на трикотаже и легко осыпающихся тканях обычно применяют П. м., прорезающие отверстие петли после образования кромки.

Петен Анри Филипп

Пете'н (Pétain) Анри Филипп (24.4. 1856, Коши-а-ла-Тур, Па-де-Кале,— 23.7.1951, Пор-Жуэнвиль, Иль-д-Йё, Вандея), французский военный и государственный деятель. Окончив военное училище Сен-Сир (1878), начал карьеру кадрового офицера. В 1-й мировой войне 1914—18 в чине генерала командовал пехотной бригадой, затем армейским корпусом, в июне 1915 — апреле 1916 — второй французской армией, которая участвовала в битве за Верден. В мае 1916 назначен командующим группой армий «Центр», в апреле 1917 начальником генерального штаба, в мае 1917 главнокомандующим французской армией (вместо генерала Р. Нивеля). Руководил подавлением солдатских волнений (1917). В ноябре 1918 получил звание маршала. В 1920—31 заместитель председателя Высшего военного совета и одновременно (с 1922) генерал инспектор армии. В 1925—26 командовал французскими войсками, подавлявшими национально-освободительное восстание в Марокко. В феврале — ноябре 1934 военный министр. В 1939—40 посол во франкистской Испании. 17 мая 1940 стал заместитель премьер-министра, а 16 июня премьер-министр. Проводил профашистскую пораженческую линию. 22 июня 1940 подписал Компьенское перемирие с фашистской Германией. 10 июля 1940, после переезда правительства в Виши, П. получил всю полноту власти от французского Национального собрания, что означало ликвидацию режима Третьей республики . В июле 1940 — августе 1944 П. — глава государства (до апреля 1942 одновременно глава правительства) фашистского режима «Виши». Под руководством П. были ликвидированы демократические свободы, проводилась политика сотрудничества с немецко-фашистскими оккупантами и преследования французских патриотов. В апреле 1945 арестован. В августе 1945 приговорён Верховным судом к смертной казни (замененной пожизненным заключением).

Петербург

Петербу'рг, Санкт-Петербург, прежнее (с 1703 до 1914) название Ленинграда .

Петербургская академия наук

Петербу'ргская акаде'мия нау'к, принятое в литературе название высшего научного учреждения России в 1724—1917. См. Российская академия наук .

Петербургская стачка 1914

Петербу'ргская ста'чка 1914, началась 3 июля 12-тыс. митингом рабочих Путиловского завода, организованным в знак солидарности с бастовавшими нефтяниками Баку. Конная полиция пыталась разогнать митинг, двое рабочих были убиты, около 50 ранено. 4 июля забастовало 90 тыс. рабочих. В ночь с 4 на 5 июля Петербургский комитет РСДРП призвал к 3-дневной забастовке. 7 июля в П. с. участвовало около 130 тыс. чел., а на следующий день — 150 тыс. чел. На Выборгской стороне строились баррикады, происходили столкновения с полицией. Руководящим центром стачечной борьбы стала газета «Правда» . Рабочих Петербурга поддержали пролетарии Москвы, где в эти дни бастовало 55 тыс. чел., Риги (54 тыс.), Варшавы (20 тыс.) и др. городов. Однако правительство перешло в наступление. 8 июля была закрыта «Правда», как и другие рабочие газеты, запрещен ряд профсоюзов, в столицу введены войска. По решению Петербургского общества заводчиков и фабрикантов объявлен локаут. 10—11 июля уволено около 100 тыс. рабочих. 10 июля Петербургский комитет обратился к рабочим с листовкой, в которой призвал организованно прекратить движение протеста. Рабочие прекратили выступления. П. с. явилась показателем назревания острого революционного кризиса в стране.

  Лит.: Рабочее движение в Петрограде в 1912—1917. Документы и материалы, Л., 1958; История рабочих Ленинграда, т. 1, Л., 1972.

Петербургская стачка текстильщиков 1896

Петербу'ргская ста'чка тексти'льщиков 1896 («промышленная война»), выступление рабочих столицы под руководством Петербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса» . Причиной стачки было тяжёлое положение текстильщиков. Поводом послужил отказ владельцев большинства текстильных фабрик оплатить 15—17 мая (дни, когда предприятия не работали по случаю коронации Николая II). 23 мая забастовали рабочие на Российской бумагопрядильне, 27 мая — на Екатерингофской мануфактуре и фабрике Кёнига, 28 мая — на Митрофаньевской мануфактуре. Выработанные на собрании в Екатерингофском парке бастующими требования, из которых главным было сокращение рабочего дня с 13 до 101 /2 часов, легли в основу прокламации «Чего требуют рабочие петербургских бумагопрядилен», распространённой «Союзом борьбы» 30 мая. Число бастующих достигло 10 тыс. чел. К 1 июня столица фактически была объявлена на осадном положении; вместе с тем правительство обещало рассмотреть вопрос о законодательном сокращении рабочего дня. 4 июня была распространена листовка «Союза борьбы» «Ко всем рабочим петербургских заводов» с призывом ко всеобщей стачке. К 7 июня бастовало 18 текстильных фабрик, по официальным данным,— 15 865 чел., по данным «Союза борьбы»,— около 30 тыс. чел. Из-за массовых арестов (арестовано более 1000 чел.) и материальных нужд бастующих П. с. т. не переросла во всеобщую, с 10 июня начался её спад и во 2-й половине июня она прекратилась. В дни стачки в распространении литературы и сходках участвовали передовые рабочие А. С. Шаповалов, Н. Я. Иванов, Ф. Г. Галактионов, М. Л. Рудаков, М. М. Фельдшеров. Им помогали член «Союза борьбы» Н. К. Крупская, С. И. Радченко, М. А. Сильвин, Ф. В. Ленгник, Л. К. Мартенс, Б. И. Горев. Стачка способствовала росту политической сознательности рабочих масс, всколыхнула всю Россию, нашла отклик за границей, где проводились денежные сборы в фонд русских забастовщиков. В. И. Ленин назвал её «... знаменитой петербургской промышленной войной... » (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 6, с. 29), с которой началось «... непрерывное рабочее движение в связи с социал-демократией...» (там же, т. 25, с. 94).

  Лит.: История рабочих Ленинграда, т. 1, Л., 1972.

  К. Н. Тарновский.

Петербургская школа в языкознании

Петербу'ргская шко'ла в языкозна'нии, группа учеников И. А. Бодуэна де Куртенэ по Петербургскому университету, развивавшая его общелингвистические взгляды 1900-х гг. «Старшее» поколение П. ш. в я. представляет Л. В. Щерба , в работах которого отразились прежде всего общефонетические и фонологические воззрения Бодуэна де Куртенэ. Другие, более молодые ученики Бодуэна, входившие в П. ш. в я.,— Е. Д. Поливанов , Л. П. Якубинский , Б. В. Томашевский . Близки этой школе некоторыми своими взглядами были также К. Буга , М. Фасмер . В конце 10 — начале 20-х гг. к П. ш. в я. тяготели С. И. Бернштейн , В. В. Виноградов , Н. В. Юшманов . Основные положения, объединявшие П. ш. в я.,— понимание языка как формы коллективного мышления, как языковой деятельности; внимание к социальным факторам языковой эволюции; последовательное различение сознательного и бессознательного в языковом мышлении и интерес к «чутью языка»; оригинальное понимание соотношения исторического и описательного языкознания; разработка идеи языковых уровней.