Нурали Латыпов - Бигуди для извилин. Возьми от мозга все!
Выдающийся французский физиолог Шарль Рише[51], плавая на прогулочной яхте принца Монакского, вводил собакам экстракт из щупальцев актинии, определяя токсичную дозу. Однажды, при повторном введении собаке того же экстракта, он заметил, что очень маленькая его доза приводит к немедленному летальному исходу. Этот результат был настолько неожиданным, что Рише отказался в него верить и поначалу не приписывал своим действиям. Но повторение эксперимента показало, что предварительное действие этого экстракта вызывает повышение чувствительности к нему, или сенсибилизацию. Таким путем Рише открыл явление анафилаксии, о возможности которого, по его собственным словам, он никогда бы не подумал.
Основоположник биохимии Гоуленд Хопкинс[52] давал своим студентам в качестве упражнения хорошо известный тест на белок. К его удивлению, ни один из студентов не получил положительной реакции. Исследование показало, что тест даёт такую реакцию только в том случае, если используемый при этом раствор уксусной кислоты содержит в качестве случайной примеси глиоксиловую кислоту. Этот вывод вдохновил Хопкинса на дальнейшее исследование, приведшее в итоге к выделению триптофана — части белка, вступающей в реакцию с глиоксиловой кислотой.
Когда Луиджи Гальвани у себя дома в Болонье увидел, что лягушачьи лапки, висевшие в ожидании поджаривания на железной проволоке, периодически сокращаются, он после внимательного наблюдения сделал вывод, что сокращение мышц происходит в том случае, когда лапка одной своей частью касается железной проволоки, а другой — куска медной проволоки, случайно прикрученного к концу железной. Именно это наблюдение привело его к конструированию так называемой биметаллической дуги, что в итоге выразилось в понимании природы электричества и последующем изобретении элемента Вольта.
Немецкий физик В. Рёнтген экспериментировал с электрическими разрядами в высоком вакууме, используя платиноцианид бария, чтобы обнаружить невидимые лучи. Ему и в голову не приходило, что эти лучи способны проникать сквозь непрозрачные материалы. Случайно он заметил, что платиноцианид бария, оставленный вблизи вакуумной трубки, начинает флуоресцировать, даже если его отделить от трубки чёрной бумагой. Позднее он скромно объяснил: «По воле случая я обнаружил, что лучи проникают сквозь «чёрную бумагу»». На самом же деле нужна была величайшая сила воображения, чтобы не только увидеть этот факт, но и осознать его огромные последствия для науки».
Во втором случае можно эффективно и полезно применять существующие методики организации креативного мышления — например, мозговой штурм (см. ниже). В этом случае творческий процесс идет быстрее и создаётся пространство для рождения новых идей. Многие используют эту методику неосознанно, не зная о ней заранее.
В третьем случае творческое мышление — непрерывный процесс, в котором генерация вопросов и анализ ответов на них происходят благодаря накопленной информации, тренировке, развитию правильной организации мышления. Можно даже сказать, что в этом случае важен определённый, непрестанно совершенствуемый, склад ума. Результаты творческого мышления такого типа, как правило, гораздо весомее, чем при креативном поиске первых двух типов. Однако для обеспечения непрерывного прогресса следует — в качестве первого шага — обучиться методикам развития креативного мышления. Т. е. нужно не просто «запустить» свой мозг — генератор идей, а понять, в каких режимах он работает лучше всего, и повышать путём тренинга свои интеллектуальные показатели. Может статься, постепенно, в процессе деятельности, Вы поймёте: количество новых идей у Вас столь велико, что никакие способы интеллектуальной «зарядки» Вам больше не нужны.
В освоении способов управления процессом своего мышления, хорошим упражнением может быть так называемый обратный мозговой штурм. Его используют для решения конкретных задач. На первом этапе всё внимание концентрируют на выявлении всевозможных недостатков объекта. Анализ вскрывает недостатки, ограничения, дефекты и противоречия, имеющиеся в конкретной идее или техническом объекте, который требуется разработать или усовершенствовать. Предварительную их оценку проводят участники сессии, более тщательную — эксперты, которые вычеркивают явно ошибочные утверждения, уточняя тем самым перечень обнаруженных недостатков. На втором этапе обратного штурма ведут поиск путей ликвидации недостатков, причем используют правила обычного мозгового штурма. Один из основных недостатков мозгового штурма — отсутствие времени на глубокое осознание задачи. Кроме того, для многих людей эффективнее процесс индивидуального творчества.
Бигуди № 6
Раз Вы уже стали достаточно креативным, помогите сотрудникам «Рено» справиться с проблемой «боя»: более 3 % ветровых стекёл доходят с заводов-изготовителей до сборочного конвейера разбитыми! Причина проста — неосторожное обращение грузчиков. И это несмотря на предупреждающие надписи на упаковке. «Рено» предпринимает срочные — и тоже креативные! — действия. Результат налицо — «бой» уменьшился в несколько раз. Надеюсь, Ваш совет в этом случае не хуже того, что придумали креативщики из фирмы «Рено»?14
Известны различные критерии определения или выделения личностей с высоким творческим потенциалом. Рассмотрим некоторые из них, а в качестве определения таких личностей установим: «Творчески мыслящие личности характеризуются тем, что они способны представить обычные, хорошо известные вещи и предметы в новом свете, погрузиться под поверхность очевидного, чтобы обнаружить там ранее неизвестные образы, обнаружить связи между, казалось бы, совершенно несвязанными друг с другом явлениями» (Р. фон Эйк).
Приведенные ниже критерии сформулированы так, чтобы каждый человек, пытаясь что-то понять о себе, указывал конкретный временной фактор, например, «большую часть времени», «иногда», «очень редко». Тогда в конце этого самоисследования можно понять, к какой группе людей себя относить: творчески одарённых — или не слишком. Чем больше будет ответов типа «большую часть времени», тем выше вероятность того, что вы относитесь к творчески одарённым личностям.
Итак, считается, что творческие личности:
✓ способны обнаруживать множество удивительных свойств у различных предметов, постоянно задают вопросы обо всём, имеют широкую область интересов в разных областях, часто собирают коллекции необычных вещей;
✓ легко генерируют большое число идей, вариантов решения задач, находят для решения необычные, нестандартные, зачастую даже уникальные приёмы и методы;
✓ могут быть несдержанны в выражении своего мнения, радикальны и упрямы, чрезвычайно упорны, особенно при отстаивании своего мнения;
✓ склонны к рискованным действиям, даже приключениям, любят получать новые неожиданные и ранее неизвестные впечатления;
✓ интересуются различными интеллектуальными играми, легко погружаются в фантазии, мечты, размышления, уходят в своё воображение; говорят: «Интересно, что было бы, если…», или «Что, если мы изменим…»; манипулируют идеями, без труда их видоизменяя, адаптируя к другим условиям, модифицируя свои оригинальные или чужие мысли;
✓ демонстрируют живой, острый юмор, видят смешное в тех предметах и ситуациях, которые другим не кажутся смешными: их юмор может даже показаться слишком эксцентричным или несоответствующим ситуации;
✓ чрезвычайно эмоциональны и чувствительны, склонны к проведению самостоятельных эстетических опытов (в живописи, литературе, музыке);
склонны к нестандартному поведению, более готовы к иррациональным поступкам; бывает, что они обладают чертами, не свойственными своему полу, — например, повышенное чувство независимости у девочек, какие-то девичьи интересы у мальчиков; они не стесняются показать все противоречия своей натуры;
✓ допускают беспорядок, хаос в своём окружении или ситуациях, не интересуются деталями, которые считают неважными; проявляют себя как неконформисты, считаются эгоистами, индивидуалистами; их невозможно отнести к «серой массе», большинству, они не задумываясь при необходимости противопоставляют себя большинству;
✓ ничьи категорические утверждения не признают без собственной проверки, подвергают всё общепризнанное критическому пересмотру, но, как правило, конструктивно; смелость ума позволяет им следовать своей интуиции.
Попробуйте проверить себя — каков, примерно, Ваш уровень креативности? Заодно помогите крупной фирме сэкономить на лифтах.
Бигуди № 7
В новом высотном здании крупной и, вообще говоря, не бедной фирмы (скажем, «Газпром») установлено несколько лифтов. Но служащие жалуются: ждать лифта приходится долго, народ раздражается, ехать приходится в тесноте. Особенно это чувствуется в часы пик: с утра, в обед, перед уходом с работы. Руководство фирмы, как и следовало ожидать, не желает ни менять лифты на скоростные, ни увеличивать количество лифтов, ни устанавливать компьютер для оптимизации их движения. При этом руководство понимает: просто уволить всех недовольных сотрудников и набрать новых, покладистых — решение временное, неудовлетворительное. Ребята, помогите бедному руководству фирмы (скажем, «Газпром») советом! Кто чем может! Подайте бывшему… (продолжите фразу Кисы Воробьянинова).
