Андрей Жалевич - Мудрость лидера
Лидер-предприниматель, или лидер-хозяин (варна вайшьев). Вайшьи – хозяева, земледельцы, коммерсанты, банкиры, финансисты, бизнесмены, торговцы, продавцы, купцы. Функция вайшьи – создавать материальные блага. В отличие от шудр, вайшьи уже начинают думать самостоятельно. Они должны нести людям достаток, а сами должны обрести щедрость. Справедливость, добросовестные отношения вайшьи с другими, независимость поведения от побуждения чувств, развитие таких качеств, как проницательность, энергичность, умение балансировать своими долгами, справедливая оплата в честном обмене, а также умеренность, отсутствие расточительности и сумасбродства, выплата справедливого вознаграждения за выполненную работу – все эти качества ведут его к дальнейшему росту. Для вайшьи положительное качество – быть экономным, отказываться платить больше, чем он должен, настаивать на справедливом и честном обмене. Собирать богатство с энергией и проницательностью и тратить накопленное богатство благоразумно – это и есть дхарма вайшьи, результат его природы и закон его дальнейшего роста. Таким образом, лидерство в этой Варне коммерческое, экономическое, тактическое, локально-организационное. Лидирует в этой варне тот, кому удается самым эффективным образом организовать рабочий процесс, оптимизировать свою бизнес-систему. Хорошими примерами такого лидерства являются Генри Форд, семейство Тойода, Джек Уэлч.
Лидер-воин, или лидер-руководитель (варна кшатриев). Кшатрии – правители, воины, руководители, политики, военные, полиция, охранники, стражники, судьи, правоохранители, чиновники, управленцы, лидеры, вожаки, директора, предводители. Главная функция кшатриев – управлять, защищать и заботиться о людях. Кшатрий – это организатор, управленец, военный, властитель, для него главное – это выполнение долга. Доблесть, великолепие, ловкость, а также неспособность бежать с поля битвы, великодушие, чувство власти – таков долг кшатрия, рожденный его собственной природой. Храбрость, бесстрашие, благородное великодушие, отдача жизни для защиты слабых, выполнение своего долга – вот дхарма кшатрия. Кшатрий учится мужеству, терпению, смелости, храбрости, изобретательности, преданности идеалу, верности делу, и он охотно платит за это ценой жизни своего тела. Тогда душа его растет, торжествуя и приготавливаясь к еще более благородной жизни. Таким образом, лидерство в этой варне стратегическое, политическое, инфраструктурно-институциональное, глобально-организационное. Лидирует на этом уровне тот, кто может обеспечить наилучшие условия для работы, развития, здоровой жизни, эффективной деятельности и максимальной самореализации подопечных людей. Хорошими примерами такого лидерства могут быть Лоренцо Медичи, Великий Акбар, Ли Куан Ю.
Лидер-мудрец, или лидер-ученый (варна брахманов). Брахманы – жрецы, идеологи, преподаватели, учителя, ученые, священники, жрецы, консультанты, советники, писатели, наставники, воспитатели, просветители, подвижники, проповедники. Основная функция брахманов – учить. Если ваши слова доходят до других, ложатся как зерно во вспаханную почву, и все понимают, чему вы учите, – считается, что вы неплохой брахман. Но брахман должен и сам уметь то, чему он учит других. Брахман передает знания, хранит знания и создает знания. Брахманы должны учить, а сами они должны достичь смирения. Ясность, самообладание, подвижничество, чистота, всепрощение, а также прямота, мудрость, знание, вера в Бога – таков долг брахмана, рожденный его собственной природой. Законом его роста является знание, благочестие, прощение, дружеское отношение к каждому существу. Он никогда не должен терять самоконтроль, никогда не должен быть вспыльчивым, должен быть всегда благородным, кротким, чистым, никогда не должен вести дурной образ жизни. Таким образом, лидерство в этой варне философское, идеологическое, концептуальное, «парадигмальное». Лидирует здесь тот, кто является проводником наиболее прогрессивной идеи и передовой мысли, позволяющей обществу быстро развиваться и эволюционировать. Хорошими примерами такого лидерства являются Васиштха – учитель царей солнечной династии, Лао Цзы, Платон и многие другие великие учителя и философы прошлого.
Еще несколько вопросов для лидера
• Доставляет ли вам удовольствие сам процесс работы?
• Как можно усовершенствовать вашу организационную модель, оптимизировать вашу производственную систему?
• Как работают самые прогрессивные бизнес-модели и производственные системы?
• Какие появляются новые организационные модели и бизнес-системы? Что вы можете от них позаимствовать?
• Какие аналогии из природы и жизни вы можете применить для построения новых собственных моделей?
• Как ваша модель может выглядеть в идеале, в самых смелых мечтах, грезах и фантазиях?
• Внедрение каких инноваций может привести к тотальному или системному эффекту?
• Что вы можете сделать маленькое и доступное, чтобы улучшить работу сразу всей системы?
• Что мешает работе вашей системы?
• Что тормозит, задерживает не только развитие, но и саму работу?
• Что нужно оставить, отбросить, отсечь, выбросить?
• Как вы можете влить новую жизнь в умирающую систему? Стоит ли это делать вообще?
• Что может дать самый значительный системный эффект для оздоровления и выхода из кризиса?
• Стремитесь ли вы к непрерывным улучшениям?
• Насколько постоянны ваши непрерывные улучшения?
• Какие методы великих мастеров прошлого и настоящего вы можете использовать в своей работе?
• Что еще вы можете усовершенствовать в своем продукте, в своей работе и своей бизнес-системе?
• Насколько непрерывно вы обновляете свой интеллектуальный потенциал?
• Чем отличается ваша работа от обычной кустарщины?
• Что вам нужно делать, чем вам нужно заниматься, чтобы то, что вы делаете, приблизилось к рангу высокого искусства?
• Что в своей работе, продукте, системе вы можете перестроить таким образом, каким это еще никто не делал?
• Притягивает, привлекает ли, гипнотизирует ли, завораживает ли ваша работа и ее продукт других людей?
• Удивляет ли ваша работа, поражает ли воображение ваш продукт или ваша система других людей?
• Насколько другие люди считают невозможным и невероятным то, что вы сделали и как вы работаете?
• Обладает ли ваш продукт такой особой магической силой, которая способна вдохновлять, увлекать и устремлять за собой?
• Является ли ваша работа проводником высших идей, сил и воли Творца?
• Льется ли сам поток творчества через вас без каких-либо ваших усилий?
• Черпаете ли вы свои идеи и образы из единого великого океана вдохновения и вечной истины?
• На каком этапе развития находится в настоящий момент ваша отрасль?
• На каком этапе жизненного цикла находится сейчас ваш продукт?
• Что вам нужно делать, чтобы успешно перейти на следующий этап?
• На какой стадии креативного процесса вы сейчас находитесь?
• Какие эвристические приемы вам могут пригодиться на этой стадии?
• Какие стадии вы выделяете в вашем творческом процессе?
• Что при этом является для вас сигналами о необходимости перехода на следующую стадию?
• Не слишком ли жесткие рамки вы устанавливаете для такой свободолюбивой деятельности?
• Почему вы думаете, что то, что вы собираетесь делать, вообще кому-то необходимо?
• Кто и почему является инициатором инновационного процесса?
• Готов ли сам инициатор активно участвовать в проекте, разделяя со всеми его участниками все риски, радости и муки, и есть ли финансирование, выделен ли уже определенный бюджет, имеются ли деньги на приобретение плодов инновационного процесса?
• А платежеспособный ли спрос на вашу новацию?
• Что мотивирует людей на активное участие и работу в рамках проекта?
• Какие основные мотивы, в чем интерес у каждой из заинтересованных сторон?
• Как вы можете увеличить мотивацию, поднять уровень интереса у всех заинтересованных и участвующих в проекте лиц?
• На какие из сторон жизни, аспектов человеческой деятельности оказывает положительное влияние ваш проект?
• Насколько чистые и высокие мотивы и намерения подвигают вас на это дело?
• А проблема, собственно, в чем? В чем вопрос? Как можно лучше сформулировать главный вопрос ваших исследований и разработок?
• Является ли эта проблема реальной или надуманной, существующей или высосанной из пальца?
• Все ли согласны с тем, что это проблема?
• Насколько это на самом деле важно?
• Можете ли вы четко сформулировать эту проблему и описать понятным для любого обывателя языком?
• Нарисовали ли вы карту, схему, составили ли вы mindmap этой проблемы?
• Какие ответы и решения сами напрашиваются уже на этом этапе работы?
