Эбби Маркс-Бил - Быстрое чтение за 10 дней

• Незнакомые слова. Понимание незнакомых слов может:

1) помочь вам лучше представить себе содержание текста до того, как вы приступите к его чтению;

2) сфокусироваться на задачах чтения, чтобы решить, надо ли понять термин до того, как вы попытаетесь сделать это исходя из контекста;

3) составить свой собственный словарик с определениями до того, как вы начнете читать.

• Примечания автора. Ознакомление с ними до начала чтения может:

1) дать вам ключ к пониманию точки зрения автора;

2) рассказать о том, что побудило его написать на эту конкретную тему.

• Дата копирайта. Знание даты копирайта позволяет понять следующее:

1) когда был написан текст; например, руководство по работе с компьютером, написанное в 1993 г., уже вряд ли актуально;

2) особенности периода времени, когда автор создавал свой текст: это помогает оценить его точку зрения. Дату копирайта в книгах можно найти на титульной странице рядом с выходными данными и значком авторских прав ©.

• Сноски. Сноски или ссылки обычно бывают только в научных или исследовательских работах. Они выполняют следующие функции:

1) называют источник, откуда взяты данные;

2) дают дополнительное объяснение темы, которая обсуждается в тексте.

Быстрый просмотр вышеперечисленных ключевых моментов позволяет уловить суть большинства нехудожественных текстов за короткое время. Добавьте к предварительному просмотру техники скорочтения, такие как чтение ключевых слов, фраз или ключевых фраз, использование «направляющих», и вы получите отличный способ использовать свой багаж знаний максимально эффективно за минимальное время.

Испытание на время № 5: упражнение «Дорожная карта»

Это упражнение займет у вас меньше восьми минут. Вы выполните предварительный просмотр главы «День 6-й. Выбрасываем желтый флаг». Надеемся, что вам удастся понять ее суть, не читая целиком. Пожалуйста, прочитайте инструкции, прежде чем переходить к упражнению.

1. Взяв секундомер или часы с секундной стрелкой, приготовьтесь засечь пять минут.

2. Начните предварительный просмотр с быстрого чтения заголовка, затем вступления (первый или несколько первых абзацев). Не забывайте использовать стратегии быстрого чтения. Когда вы решите, что прочли достаточный объем текста из вступительной части, прекращайте ее чтение.

3. Продолжайте, читая первые предложения абзацев.

4. Быстро продвигаясь по пути, проложенному автором, обращайте внимание на такие ключи, как иллюстрации, буллиты, жирный шрифт и курсив.

5. Читая, не забывайте о своей задаче: за пять минут постараться выявить план автора. Если вы закончите раньше пяти минут, округлите свое время в сторону ближайшего десятка. Например, 3 минуты 17 секунд будут считаться как 3 минуты 20 секунд.

6. Когда пять минут истекут, остановитесь. Не расстраивайтесь, если не успели дойти до конца.

Проверка понимания

Не глядя в прочитанный текст, подберите к приведенным ниже утверждениям верные варианты: «Правда» (П), «Ложь» (Л), «Не обсуждалось» (Н). Постарайтесь догадаться, если вы не уверены.

__ 1. Внимательный читатель критично относится к тексту.

__ 2. По-настоящему критичные читатели ищут в тексте только негативные моменты или то, что им не нравится.

__ 3. Есть пять основных категорий вопросов, которые вы можете мысленно задать себе, пока читаете.

__ 4. В этой главе автор вовлекает читателя в критический диалог.

__ 5. Критически настроенные люди становятся хорошими критическими читателями.

__ 6. В нашем мире больше фактов, чем мнений.

__ 7. Когда автор разворачивает свою мысль, он может использовать другие слова в обоснование своей позиции.

__ 8. Слово может иметь разные значения в зависимости от того, как его использовать.

__ 9. Чтение слова за словом гарантирует вам, что вы не пропустите ни одного, даже маленького важного слова.

__ 10. Критичные читатели – быстрые читатели.

Теперь оцените, сколько, по вашему мнению, вы дали правильных ответов.

7. Посчитайте количество прочитанных слов за минуту предварительного просмотра. Сверьте данные своего времени с таблицей «Слова за минуту» для предварительного просмотра главы «День 6-й» в конце книги. Затем занесите полученный результат в таблицу «Мой прогресс». Подумайте, ведь вы не читали каждое слово, что способствует более быстрому чтению. Если вы сравните полученные в ходе этого упражнения результаты с предыдущими, то, возможно, будете приятно удивлены тем, как быстро вы можете читать, лишь немного (или совсем ничего) теряя в понимании текста. Учась делать предварительный просмотр, вы учитесь находить самый важный материал.

8. Проверьте свои ответы в конце книги. Занесите оценку своего понимания в процентах в таблицу «Мой прогресс» в конце книги.

9. Теперь подумайте, как бы вы ответили на следующие вопросы:

• Вы поняли больше, чем предполагали?

• Сколько страниц вы успели прочитать?

• Вы смогли понять замысел автора?

• Вы испытывали искушение читать все подряд? Если да, то почему?

• Вы почувствовали, что более активно вовлечены в процесс чтения?

• Вы вернулись бы к тексту, чтобы прочитать его подробнее, или считаете, что получили достаточно информации?

• Если бы вы вернулись к тексту, чтобы прочитать его подробнее, изменилась бы ваша стратегия чтения? Вы бы читали быстрее? Вы бы поняли текст лучше?

Вероятно, предложенный тест-драйв предварительного просмотра был вам не очень приятен. Это все равно что во время игры в гольф или теннис вы стали бы разучивать абсолютно новый удар и на первых порах выполняли его механически и неуверенно. Вас может беспокоить понимание текста. Вначале это скорее упражнение для глаз, чем тренировка понимания. Но если ваш взгляд может выхватывать из текста и читать только ключевую информацию, придет и понимание.

Поэкспериментируйте с предварительным просмотром на нехудожественной литературе из вашей стопки «Прочитать». Помните, что он может не только стать заменой детальному чтению, но и выступать в качестве введения или обзора материала. Довольно скоро, потренировавшись использовать предварительный просмотр, вы почувствуете, что вам стало легче справляться с текстом и эффективнее его читать. Вы будете удивляться, как же раньше обходились без этого метода.

Скоростные трассы: граница 40/60

То, что вы извлекаете из предварительного просмотра карты пути, я называю «мясом» всех нехудожественных текстов. Вы получаете ключи примерно к 40 % основной информации, представленной в материале. Остальные 60 % – это «наполнитель»: рассуждения, обоснования, объяснения. Это значит, что вы можете выбирать, на что из этих 60 % потратить свое время. Может, вам понадобятся еще 20 % (40 % предварительного просмотра + 20 % подробного чтения = 60 %). Это будет означать, что вам удалось сэкономить до 40 % вашего времени на чтение. Кроме того, при таком подходе вы читаете активно, а значит, получаете от текста то, что вам нужно, за малое количество времени.

Нет определенного порядка, в котором следует просматривать ключевые моменты. Но имеет смысл соблюдать хронологическую последовательность просмотра подзаголовков и первых предложений абзацев, чтобы лучше понять мысль автора. Пусть приобретенные ключи позволят вашему мозгу открыть дверь в то главное, что заложено в тексте, и, что более существенно, узнать, что является ценным именно для вас. Обязательно помните об осмысленности поиска – извлечении из текста того, что кажется вам полезным и значимым. Во время предварительного просмотра выбор самого важного обеспечивает осмысленность чтения и заставляет вас чувствовать ответственность за его результат. Это качество присуще активным и внимательным читателям.

Турбопонимание: в достаточной ли мере вы уловили суть?

Сделав упражнение на предварительный просмотр, вы, вероятно, поняли, что смогли лишь уловить смысл статьи. И это действительно так. Ваша цель заключалась в том, чтобы выявить ключевые моменты. Вы должны были сделать это за пять минут, а затем ответить на вопросы так хорошо, как только сможете. От вас не требовалось воспроизвести текст в деталях и запомнить его для проверки на следующей неделе. Но вы, скорее всего, после просмотра в состоянии поговорить в общем о содержании материала.

Для большей части литературы из вашей стопки «Прочитать позже» поверхностного понимания смысла бывает достаточно. У вас нет времени вникать глубже, если только ваши цель и задачи не требуют этого.

Постарайтесь использовать шесть главных вопросов: «Кто?», «Что?», «Когда?», «Где?», «Почему?», «Как?»

Если вам кажется, что предварительный просмотр и составление плана текста только тормозят процесс чтения, вспомните, что вам нужно адаптировать эту методику под себя и заставить ее работать на вас. Если вы уверены, что концепция багажа знаний важна и полезна, найдите наилучший способ извлечь из него пользу, используя приведенную на этих страницах информацию.