Галина Шереметева - Знаки судьбы и искусство жизни
У каждой души есть виды деятельности, к которой она возвращается почти каждую человеческую жизнь. Знания и опыт, наработанные душой в этой области, помогают человеку обеспечивать свою жизнь и высвобождать время для собственного развития. Так, например, в одной жизни человек может разводить лен. В другой – быть ткачом. В третьей – хозяином мануфактуры или продавцом тканей.
Чем дальше душа находится от своего пути, тем больше человек тратит времени на незнакомую ему сферу деятельности. Это значит, что все меньше и меньше времени остается у него для того, чтобы подумать о том, для чего он живет и что главное в этой жизни. Нахождение пути развития души и своей сферы деятельности связано между собой.
Теперь давайте разберем причины, заставляющие выбрать определенную специальность, которая может направить развитие души.
В некоторых семьях существует традиция, когда один человек заставляет всю семью соответствовать его правилам и принципам. Так, мать или бабушка может упрекать всех и навязывать им свои взгляды на жизнь. Если, например, сын или внук начинает жить не по ее правилам, она наказывает его, кричит, оскорбляет или призывает всех остальных членов семьи на совет, чтобы осудить его самостоятельный поступок или решение. Такие люди часто говорят:
– Посмотрите на него, как ему только не стыдно перечить бабушке!
– Что только люди скажут, когда узнают!
– Я для тебя все делаю, а ты все против стремишься сделать.
– Вот я пойду и всем про тебя расскажу, какой ты!
Вам постоянно угрозами и обвинениями навязывается чужая правда. Вы привыкли считаться с ней. Эта правда ограничивает вашу свободу и не дает делать то и так, как вы сами считаете нужным сделать. Вы начинаете считать, что везде люди живут ТАК. Чему вам нужно научиться? Самому определять что хорошо, а что плохо. Научитесь отвечать за свои действия и слова. Пусть даже самый незначительный ваш поступок или решение будет полностью на вашей ответственности. Не думайте:
– Что скажут на это другие?
Важно то, что скажет ваша душа.
Если в родительской семье вам усиленно диктуют правила, по которым вы должны жить – вы привыкаете жить «по уставу». Этот «устав» дает вам не только конкретные, четко регламентированные обязанности, но и ответственность. В одной песне есть такие строки:
«А если что не так – не наше дело,
Как говорится: Родина велела…
Как просто быть ни в чем не виноватым,
Совсем простым солдатом…»
Вы не научились отвечать полностью за себя и самостоятельно принимать решения. Не научившись брать на себя ответственность, быть гибким и определять свое направление, человек выбирает специальность, ставящую жесткие рамки и дающую четкие правила или устав. Вас настигнет профессия военного, охранника или живущего по определенному уставу человека. Часто, специальности, связанные с применением силы, выбирают люди, над которыми совершались физические расправы в семьях. Возможно, вы были свидетелем тех расправ, которые совершались над вашими близкими людьми. Стремясь восстановить справедливость, такие дети, вырастая, идут работать в органы правопорядка. Охранниками часто становятся те люди, которых в детстве родители заставляли выполнять определенные правила дома, соблюдать порядок, который установил кто-то из членов семьи. Для того чтобы начать заниматься другим видом деятельности, таким людям необходимо вспомнить те интересы и занятия, которые увлекали их в детстве и от которых им пришлось отказаться по настоянию родителей.
Эта же проблема создает учителей, особенно школьных. Они постоянно находятся под вниманием обучающих их взрослых в детстве. Представление о том, как быть взрослым, у них связано с разрешением обучать других. Вот и занимаются они обучением. Чем больше в них неуверенности в себе, тем жестче они предъявляют требования к своим ученикам. Такие учителя руководствуются «уставом», присланным министерством просвещения, который выглядит как соблюдение методик, и живут в ограниченном этим уставом пространстве. Учителя школы, скованные программой определенных классов, часто сдерживают развитие своих подопечных. Они сами «не выросли» и боятся расширять свой мир. Им необходимо научиться быть равными во «взрослом» мире. Перестать бояться проявлять самостоятельность и познавать мир. Некоторые учителя, как говорят, от Бога. Эти люди получили по наследству от своих предков желание делиться знаниями и развивать подрастающее поколение. Недаром у разных народов в древние времена учителями становились мудрецы, поэты, философы, ученые. Только тот человек, который охвачен поисками знаний и постоянным развитием, может заразить ребенка этим. Тогда ребенок захочет развиваться и изучать.
Человек, который живет в ограниченном страхом пространстве и держится за когда-то приобретенные им знания, будет ограничивать и своих подопечных.
Если к вам применяли родители силовые методы воспитания, научитесь решать проблемы без помощи насилия. Человеку дан ум и язык. Всегда можно договориться и объяснить свою точку зрения.
Летчиками становятся те люди, которым в детстве еще объяснили, что нет им места на земле. Такие люди себя никогда не чувствуют «дома», они всем мешают, везде лишние. Часто эти люди выходят из семей, где не было гармонии и женщина отстаивала свои права, выгоняя мужчину из дома. Многие летчики также не имеют своего дома, где только их ждут любящие жены.
Таким людям нужно понять, что в этом мире для всех есть свое место на земле. Выберите себе любой уголок природы, где бы вы себя чувствовали хозяином. Возвращайтесь туда каждый раз, когда будете ощущать себя неуверенно.
Пилот сам управляет «своей судьбой вне дома». Он хозяин своего пути в пределах летной трассы. Чем больше пилот получает наслаждение от того, что управляет полетом, тем больше он зависит на земле от правил другого человека. На земле кто-то управляет вами.
Стюардесса и в небе лишь выполняет функцию заботы и кормления. Она хозяйка своего летного дома. Ее жизнь полностью зависит от работы летчиков. Так раньше зависела жена от мужа, не имея возможности реализоваться. Обыкновенно этих девушек с детства готовят для того, чтобы они «принесли стакан воды старому больному родителю. Для них родитель, навязавший такую программу, всегда остается главным, а им самим, как и летчикам, нигде нет «своего» места на земле. Сами становясь родителями, они вынуждены жить жизнью своих детей, считая, что «хоть у их детей есть место». Обыкновенно матери, получившие такую программу ограничений, пытаются пристроить своего ребенка «в теплое место», чтобы самим жить там при нем.
Этим людям необходимо понять, что у всех на Земле есть свое место и человек – это, прежде всего, душа.
Проблемы служения родителям и запрет на реализацию собственных талантов заставляют людей «терять себя», выбирая соответствующие специальности. Такие люди воспринимают себя как вещь, предмет и не слышат голоса своей души.
Отношение к человеку только как к физическому телу без души заставляет выбирать профессии, где требуется сохранять внешнюю привлекательность тела. Такие люди заняты тем, что украшают тело, пытаются сохранить, законсервировать свою внешность. Иногда такой работой становится замужество и вечная борьба за сохранение молодости и сексуальности.
В родах, в которых родились такие люди, очень большие кармические проблемы. Косметологи, маникюрши, парикмахеры, визажисты, пластические хирурги (занимающиеся созданием сексуально привлекательных форм тела), работники морга – это только некоторые специальности, которые выбирают потомки таких родов.
Родовой страх, унаследованный некоторыми людьми, заставляет их выбирать профессию, защищающую их от этого страха. Так, если в роду было преследование предка, как «врага народа», раскулачивание, или члены семьи подвергались насилию со стороны государственных органов слежения, родовой страх заставляет потомков идти на службу в государственные структуры, которые этим занимаются.
Если в роду много больных людей – появляется врач.
Вы уже знаете, что болезни тела начинаются тогда, когда человек не решил своей задачи и чего-то не понял.
Став врачом, потомок такого рода пытается лечить больных, болеющих теми же болезнями, которыми болели предки этого врача. Работая с большим количеством больных, он может проанализировать причины, вызывающие эти заболевания. Понятно, что это не физиологические и не экологические причины, а нерешенные задачи, поставленные Вселенной перед душой. Пока врач не осознает это, все его больные будут хроническими.
У зубного врача, например, задача – освоение информации. Он должен научиться отделять «плевелы от зерен».
