Николай Левашов - Россия в кривых зеркалах. Том 1
Во ВНЕУТРОБНОМ развитии человека можно выделить четыре эволюционные стадии:
1. Стадию ЖИВОТНОГО.
2. Стадию РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО.
3. Стадию СОБСТВЕННО ЧЕЛОВЕКА.
4. Стадию ВЫСОКОРАЗВИТОГО ЧЕЛОВЕКА.
Человек рождается ПОТЕНЦИАЛЬНО РАЗУМНЫМ. Что это значит!? А это означает, что родившийся ребёнок является животным, с возможностью эволюционного развития до уровня высокоразвитого человека. И это развитие происходит поэтапно. Мозг родившегося ребёнка человека должен впитать в себя, во время фазы развития вторых материальных (эфирных) тел нейронов, некоторый минимально-критический объём информации. Если в период активного развития вторых тел нейронов мозга человека этого не происходит, человекообразное существо останется ЖИВОТНЫМ. В основном, процесс формирования нейронных цепочек мозга завершается в возрасте восьми-девяти лет отроду.[61]
Необходимый минимум информации ребёнок получает в кругу семьи и при знакомстве с окружающим миром, развивая в себе возможность говорить. Освоение речи и предметного мышления на этом этапе эволюционного развития является ключевым для перехода ко второй стадии внеутробного развития человека — разумного животного. Если, по тем или иным причинам, ребёнок человека НЕ ПОЛУЧИЛ НЕОБХОДИМОГО ОБЪЁМА информации, он (ребёнок) НАВСЕГДА ОСТАНЕТСЯ НА СТАДИИ ЖИВОТНОГО. И это — не теоретические предположения. Известны случаи, когда, по тем или иным причинам, дикие животные воспитывали детей человека. В случаях, когда этих «Маугли» возвращали в человеческое общество в возрасте старше девяти лет, они никогда не могли приобрести хотя бы минимальные навыки, присущие человеку. Они НАВСЕГДА остались по поведению теми ЖИВОТНЫМИ, которые их вырастили, несмотря на то, что физически они были абсолютно здоровыми. И до конца своих дней так и не смогли научиться говорить и вести себя, как подобает человеку. Таким образом, человек рождается только потенциально разумным, и существует временной интервал, в течение которого ребёнок получает возможность стать разумным или навсегда остаться на животной стадии.
В подавляющем большинстве случаев дети, воспитывавшиеся в семейной среде, к девятилетнему возрасту накапливали критический объём информации, необходимый для того, чтобы нейроны мозга смогли развернуться на третьем материальном уровне, и началось развитие третьих материальных (астральных) тел нейронов. Растущий человек вступает во вторую фазу своего развития — ФАЗУ РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО. Для прояснения ситуации, давайте определимся с понятиями. Если поведением человека УПРАВЛЯЮТ ИНСТИНКТЫ, такой человек является РАЗУМНЫМ ЖИВОТНЫМ. По одной простой причине, если ЧЕЛОВЕК ВЕДЁТ СЕБЯ ТОЧНО ТАК ЖЕ, как и ЛЮБОЕ ДРУГОЕ ЖИВОТНОЕ — подчиняется зову и силе инстинктов — он ни в чём от них не отличается. Если же человек, в основном, УМЕЕТ КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОИ ИНСТИНКТЫ и ведёт себя в соответствии с РАЗУМОМ, СОВЕСТЬЮ и своим СЕРДЦЕМ, он является ЧЕЛОВЕКОМ не только по внешнему виду, но и по сути.
В природе существует несколько видов живых организмов, которые существуют в виде постоянных сообществ. Наиболее известны из них — ПЧЁЛЫ, МУРАВЬИ, ТЕРМИТЫ и ОСЫ. К примеру, муравьи и термиты не только строят совместно свои города, но и возводят их с потрясающей точностью, с которой люди ещё не научились строить свои города и жилища. При строительстве термитника или муравейника возводимые одновременно внутренние ходы состыковываются между собой с точностью до сотых долей миллиметра, хотя ни термиты, ни муравьи не пользуются измерительными инструментами при строительстве, как это делают люди. Кроме того, у них существует строгая иерархия — царица или матка во главе и касты: воинов, разведчиков, охранников, строителей, воспитателей, охотников, кладовщиков, чистильщиков и т. д. Муравьи, к примеру, даже пасут стада тлей, выращивают в муравейнике или около него, используемые в пищу, простейшие грибы. Кроме того, и муравьи, и термиты ведут войны со своими соседями за территории и пищу, совместно нападают и устраивают облавы на своих естественных врагов. Каждый из этих видов имеет свои собственные языки общения и т. д., и т. п. Пчёлы, например, с помощью языка движения передают друг другу точные координаты нахождения цветущих растений, полных нектара и многое, многое другое. Можно было и дальше продолжать перечисление деятельности этих сообществ, которые нельзя назвать иначе, как разумными. Но мы не называем этих живых существ разумными. И это происходит по одной простой причине — ОТДЕЛЬНО ВЗЯТЫЕ ТЕРМИТ, МУРАВЕЙ, ПЧЕЛА или ОСА не проявляют никаких признаков разумного поведения. Они себя ведут разумно только в пределах действия совокупного пси-поля.[62]
К примеру, совокупное пси-поле пчелиной семьи действует в радиусе пяти километров от улика, если по каким-то причинам пчела попадает за пределы этого пространства, она мгновенно теряет свои «разумные способности». Всё, что происходит в этих сообществах, является следствием проявления состояния НАДОРГАНИЗМА. Когда пси-поля отдельных организмов сливаются в пси-поле сообщества и возникает единая для всего сообщества нервная система, которая и может управлять и обеспечивать разумность действия сообщества этих организмов. При этом отдельно взятая особь перестаёт быть независимым живым организмом, живущим по своим инстинктам, а превращается в БИОРОБОТА, действия которого, подчиняются только интересам сообщества. При этом даже подавляется мощнейший инстинкт самосохранения. Для этих видов живых организмов подобное состояние надорганизма являлось эволюционным приобретением, позволившим им выжить и сохраниться, как виду. Для всех остальных видов живых организмов состояние надорганизма возникает на непродолжительное время, по тем или иным причинам. У человека состояние НАДОРГАНИЗМА возникает тоже и носит название СОСТОЯНИЕ ТОЛПЫ. СОСТОЯНИЕ ТОЛПЫ у человека может возникать из-за ЕСТЕСТВЕННЫХ ПРИЧИН или ИСКУССТВЕННО, в результате ВНЕШНЕГО ПСИ-ВОЗДЕЙСТВИЯ. Но к этому вернёмся потом, а сейчас давайте перейдём к анализу эволюционных стадий развития человека.
1.15. Законы развития человека, как разумного существа
Человек, как вид живых существ, относится к виду общественных животных, живёт сообществами. Человек СТАНОВИТСЯ ЧЕЛОВЕКОМ ТОЛЬКО в ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ. И причина этому простая. Для того, чтобы нейроны мозга человека получили возможность наработать третьи материальные тела, без которых НЕВОЗМОЖНО ПОЯВЛЕНИЕ СОЗНАНИЯ, необходимый объём информации для этого может быть получен только в человеческом сообществе. Своего СОБСТВЕННОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА, опыта одного человека, НЕДОСТАТОЧНО даже для перехода из эволюционной стадии животного в стадию разумного животного. КРИТИЧЕСКИЙ ОБЪЁМ ИНФОРМАЦИИ, необходимый для перехода в СТАДИЮ РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО требует СОВОКУПНОГО опыта, как минимум, НЕСКОЛЬКИХ ЧЕЛОВЕК, что и обеспечивается в большинстве случаев в семье.
Необходимый критический объём информации для перехода из стадии РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО, в стадию СОБСТВЕННО ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО, требует совокупного опыта, как минимум, НЕСКОЛЬКИХ ПОКОЛЕНИЙ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА. И чем большее число людей участвует в создании этого информационного банка человеческого сообщества, тем быстрее отдельно взятый человек сможет пройти эволюционную фазу разумного животного и приступить к развитию в стадии собственно человека разумного. При этом развитии имеет значение не только объём получаемой от сообщества информации, но и качество этой информации, и её многоплановость. Многоплановость качественной информации позволяет человеку гармонично развить свой мозг, когда не один, а многие участки коры головного мозга в состоянии наработать полноценные третьи тела нейронов.
Чем больше РАЗЛИЧНЫХ РАЗВИВАЮЩИХСЯ АКТИВНЫХ ЗОН КОРЫ головного мозга у человека, тем быстрее и легче этот человек пройдёт стадию эволюционного развития разумного животного.
И чем раньше ребёнок перейдёт от стадии разумного животного к эволюционной стадии собственно человека, тем более качественный фундамент создаётся для возможности развития в стадии высокоразвитого человека. Кроме этого, если ребёнок достигнет стадии СОБСТВЕННО ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО до подросткового гормонального взрыва, исчезает опасность ЭВОЛЮЦИОННОГО ЗАМОРАЖИВАНИЯ на стадии РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО. Развитие в период полового созревания, при бушевании в организме мощных половых гормонов, резко замедляется, а при наличии СЕКСУАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ становится практически НЕВОЗМОЖНЫМ. Инстинкты пола начинают контролировать поведение человека и не позволяют преодолеть эволюционную стадию разумного животного. Это определяют две основные причины:
