Татьяна Данина - Биология (включая праноедение)
Существуют абсолютные противопоказания для проведения бессрочного голодания. Часть из них приведена в Библии. В частности, в Евангелии от Матфея.
«Горе же беременным и питающим сосцами в те дни! Молитесь, чтобы не случилось бегство ваше зимою или в субботу; Ибо тогда будет великая скорбь, какой не было от начала мира доныне, и не будет. И если бы не сократились те дни, то не спаслась бы никакая плоть; но ради избранных сократятся те дни». (Библия, «От Матфея», 24:19–22).
Бегство в данном случае – это и есть бессрочное голодание. Другие названия-синонимы – Преображение, Исход, Пасха, Спасение, Вознесение, Освобождение, Искупление, Просветление. Все это выражения, характеризующие мощный эволюционный рывок человеческого организма. Эволюция как уже говорилось – это «Вознесение Материи на Небо», «Подъем Кундалини».
Совершенно исключено проводить бессрочное голодание женщинам, находящимся в состоянии беременности или кормления ребенка молоком. Причина проста. Организм женщины в это время имеет нестабильный химический состав из-за того, что постоянно теряет химические элементы. Во время голодания также происходит постоянная потеря химических соединений без их восполнения. Если беременная или кормящая женщина начнет проводить бессрочное голодание, ее организм будет терять органические соединения слишком быстро. А для того, чтобы организм перестроился, скорость потери им органических соединений не должна превышать какой-то предел. Оптимальная скорость устанавливается, видимо, при сорокадневном голодании (приблизительно) в жарком климате.
Вторым абсолютным противопоказанием является незрелость организма. Это означает, что бессрочное голодание абсолютно недопустимо для детей, подростков и молодых девушек и юношей. Для человека, не достигшего физической зрелости, подобный эксперимент может окончиться мучительной смертью от голода. В созревшем организме процессы катаболизма и анаболизма уравновешены. А чем моложе организм, тем больше в нем преобладают процессы катаболизма. Отсюда более быстрое сгорание всех органических соединений – т. е. слишком высокая скорость их потери. А как мы уже говорили, для успешного метаболического перехода, скорость потери органических соединений должна быть не выше определенного уровня.
Третье абсолютное противопоказание – это низкая температура окружающей среды. Высокая температура воздуха способствует снижению скорости потери органических соединений – т. е. уменьшению интенсивности процессов катаболизма. Это не означает, что зимой этого делать нельзя. Нет, просто необходимо будет находиться в теплом помещении. Поэтому все-таки наилучшие условия – это лето.
Просим вас, воздержитесь от непродуманных, основанных лишь на безрассудном энтузиазме поступков, касающихся проведения бессрочного голодания. Для человечества в целом эта тема является абсолютно новой и совершенно неисследованной. Неправильно проводимое голодание смертельно опасно. Поэтому вначале следует всесторонне исследовать данный вопрос и как можно тщательнее обсудить.
Хотя я ни на йоту не сомневаюсь в истинности информации относительно способа подготовки тела к трансформации, но практический опыт бессрочного голодания у меня отсутствует. Вся надежда на помощь и поддержку наших духовных наставников и существ, которые уже перешли в сверхчеловеческое состояние.
05. Учителя вневременной мудрости и посвященные. Шамбала
А сейчас поведаем о том, что, возможно, придется не совсем по вкусу консервативно настроенной публике.
Любой ученый, стремящийся к теоретическим и практическим открытиям в той или иной области науки – это Посвященный. Процесс Посвящения предполагает открытие человеку знания о тайнах Мироздания. Для Посвящаемого человека открываемое знание всегда является абсолютно новым. Но это не означает, что это знание еще никогда не открывалось никому до него (до нее). Это знание может быть уже хорошо знакомо бесчисленному количеству Посвященных до него.
Кто же помогает открывать эти знания? Учителя Вневременной Мудрости. Существует еще целый ряд названий для них. Божества, Вознесенные Учителя, Вознесенные Владыки, Белая Ложа Гималайских Адептов, Белое Братство, Духовные Наставники, Святые, Махатмы. Кто они такие? Я назову их просто – Сверхлюди. Да, все Учителя принадлежат к Сверхчеловеческому Царству. Местообитание Учителей – горы Тибета, их наиболее удаленные и неприступные места. Учителей очень много, гораздо больше, чем указано в книгах Е. Блаватской и А. Бейли. Подробнее мы поговорим об этом в последнем разделе книги. Скажу лишь, что все они прошли путем Будды и Иисуса Христа. Что это значит? Это значит, что Учителя бессмертны, как они.
Значительную часть времени они проводят на Земле, вдохновляя и наставляя человечество телепатическим путем. Но, как правило, они избегают появляться среди людей открыто, так как люди обязательно стали бы обращать на них внимание. Тела сверхлюдей, хотя по форме аналогичны человеческим, но отражают гораздо больше света. Одухотворенность их лиц и изящество их тел несравнимы с человеческими. Появление таких «необычных» существ на наших улицах, несомненно, привлекло бы пристальное человеческое внимание. Как ни совершенны сверхлюди, но их тела, все же уязвимы, их можно ранить и даже убить. А люди слишком опасный вид живых существ и их очень много на Земле. Отсюда – понятная осторожность сверхлюдей. Место постоянного пребывания большинства Святых на Земле – области, не заселенные людьми. Таких мест с каждым десятилетием становится все меньше. Труднее всего людям заселять горные места. Именно по этой причине горы избраны сверхлюдьми в качестве своего «временного дома на Земле».
"Учитель – это термин, используемый для обозначения человеческих существ, завершивших свою человеческую эволюцию и достигших человеческого совершенства; им нечему больше учиться, по крайней мере в том, что связано с нашей частью солнечной системы; они достигли того, что христиане называт спасением, а индусы и буддисты – освобождением. Если бы христианство всё ещё хранило «веру, однажды переданную святым»* в своей полноте, спасение означало бы много больше, чем избежать вечного проклятия. Это означает свободу от принудительного перевоплощения, гарантию от неудач в эволюции. «Побеждающему» было обещано, что он будет «столпом в храме Бога моего, и он уже не выйдет вон». Преодолевший «спасён» (Анни Безант, «Учителя как факты и идеалы», Адепты).
Наука представляет собой ни что иное, как процесс постепенной помощи Учителей Вневременной Мудрости людям в постижении ими законов, управляющих проявленной Вселенной. Любой из выдающихся ученых в истории человечества был вдохновляем, и «работал» с одним или большим числом Учителей. Процесс «работы» с Учителем не означает, что Учитель диктует, а человек записывает. Нет, Учитель посылает человеку мыслеобразы – это идеи в виде картинок, представляющие собой ответы на задаваемые человеком вопросы. Это означает, что человек должен задаваться нужными вопросами, его мозг должен быть готов принимать поступающую информацию. Если человек далек от темы, которой будет посвящена «работа» с Учителем, он просто не поймет ничего из поступающей информации, а то и просто не поймет, что с ним вообще происходит (как это было со мной в самом начале). Это означает, что если предстоит получение знаний из области науки, хорошо бы, чтобы человек имел хотя бы начальное научное образование или просто интересовался бы наукой. Кроме поступающих в мозг человека идей, Учитель постоянно посылает советы, подсказки, указывающие, в каком направлении лучше двигаться в данный момент, на что следует обратить повышенное внимание. Мысли Учителя – это как сигнал – смотри, вот то, что тебе нужно (сейчас или вообще).
На что еще похожа «работа» с Учителем? Это как будто твой мозг сливается с чем-то еще, что помогает тебе думать и служит источником вдохновения. Мысли Учителя подталкивают к новым открытиям и окрыляют.
Идеи, посылаемые Учителем, обязательно требуют расшифровки со стороны принимающего человека, и соотнесения их с уже имеющимся у человечества знанием – это напоминает процесс перевода с иностранного языка. Скажу сразу, путь логики часто способствует процессу овладения новыми идеями, но нередко и мешает. Путь вдохновения – это путь всестороннего рассмотрения проблемы. А путь логики – пошаговый, указывающий одну «дорогу», а не всю «карту» целиком. Союз с Учителями помогает ученым познавать и творить при помощи вдохновения, не пренебрегая при этом логикой.
