Наталья Малярчук - Как изменить мир, или Начни с себя (Книга 3)
Изменились и критерии подбора учеников в тот или иной планетарный центр, да и сами центры за последнее столетие дважды перемещались на вышележащий план.(6) В настоящее время учеником Рода человеческого считается человек, находящийся на стадии с I по III посвящение. Архаты и адепты составляют центры Иерархии. Посвященные более высоких ступеней — входят в состав Шамбалы.
Конечно, это очень примитивная схема. При подвижках в ИПЗ Учителя всегда стараются сохранить связи со своими учениками и дать им возможность быстрого продвижения по лестнице духовного восхождения. Поэтому подобные перестановки, как и все в Царстве Божием, происходят постепенно, с минимально возможным напряжением.
Массовая ментализация человечества в XX веке дала резкий приток сотен миллионов учеников во все планетарные центры. Еще 150 лет назад Владыки Ашрамов занимались с каждым учеником Сами, но сегодня Учителя Мудрости не в состоянии справится с таким количеством стремящихся, поэтому в Ашрамах Владык с младшими учениками (новичками), проводят занятия старшие — от Имени Своих Учителей.
Весь этот комплекс факторов привел к тому, что многие младшие ученики своими неудачными экспериментами за последние десятилетия основательно засорили ментальный план своими незрелыми мыслеформами. Аналогичная ситуация сложилась в атлантическую эпоху во времена I общечеловеческого посвящения, что так же привело к некоторой неразберихе и засорению астрального плана.
Разберем по отдельности причины, из-за которых младшие ученики ИПЗ получили возможность в течение некоторого времени почти бесконтрольно и не очень удачно использовать ресурсы планеты.
Причина 1. Подвижки в ИПЗ.
В течение XX века ряд общеизвестных Учителей Иерархии, таких как Мория, Иисус, Павел Венецианец (Флорентиец), Джуал Кхул (Тибетец) и другие перешли из Иерархии в Шамбалу, а затем заняли руководящие посты в ИПЗ, приняв высшие посвящения. Сами планетарные центры переместились на более высокие планы. Каждый Владыка имеет Свой Ашрам учеников на разных стадиях эволюции (от I ступени, до высшей). При восхождении Владыки движется весь Ашрам, все ученики получают возможность быстрой эволюции. Но не все выдерживают такой темп.
Эль Мория, например, от пятого посвящения за несколько десятилетий перешагнул к седьмому. Это означает, что ученики первых ступеней должны были передвинутся к третьему посвящению. После третьей ступени восхождение дается сравнительно легко, но пройти вторую ступень, а затем перейти сразу к третьей — непросто для многих людей, так как это означает разрыв со многими кармическим и родственными связями.
Владыки предоставили возможность своим ученикам ускорить отработку кармы. Для этого в течении нескольких лет требовалось пройти ряд испытаний практически без передышки. На этом споткнулись многие и были вынуждены покинуть своих любимых Учителей и искать места на более низких ступенях иерархической лестницы. Горечь от упущенных возможностей неизбежно отразилась на выполняемой работе и отношениях с другими учениками.
Вторая категория учеников удерживалась Владыками на высоких уровнях сознания искусственно, чтобы те имели возможность успеть разобраться с кармическими завязками и перестроить свои сознания в соответствии с новыми требованиями. Некоторые удачно воспользовались этим редчайшим шансом и встали вновь рядом с Учителями. Другие не совладали с новыми мощными потоками энергий и, наделав немало ошибок, оставляли Ашрамы.
Даже ученики пятых ступеней оступались. В конце 1997 г. Владыки Шамбалы окончательно очистили Свои Ашрамы от незадачливых учеников. В результате многие духовные течения останутся без энергетизации, распадутся некоторые политические партии, постепенно заглохнут некоторые течения в искусстве и т. д. За несколько десятилетий искусственно возвышенные ученики сотворили немало непродуманных мыслеформ, выродившихся на земле в бессмысленные общественные течения, которые в свою очередь засоряли ментал мыслями их участников.
Ученики «отставшие» от Своего Учителя поступают в распоряжение другого Владыки. Очень часто при этом шок от неудачи мешает включится в творчество другого Ашрама.
Иногда преданность своему Владыке превосходит преданность Господу. В 1997 г. сразу после битвы с антилогосом бывший Владыка V Луча Илларион покинул ИПЗ. Контроль над V Лучом временно перешел к Владыкам I, III и VII Лучей. Но многие ученики Иллариона отказались выполнять указания «чужих» Учителей и сделали попытку взять контроль над Лучом в свои неумелые руки, полностью игнорируя предостережения Шамбалы. Через несколько земных дней на линии V Луча в ИПЗ освободилось много вакансий.
В истории ИПЗ немало подобных случаев. Эпос народов мира хранит сказания о битвах богов на небесах и на земле. Чтобы не допустить подобных несуразиц каждый ученик должен помнить, что служит он в первую очередь Логосу, а уж затем Учителю. И нет никакой разницы — Указы какого Учителя Иерархии выполнять, если они соответствуют Божественному Замыслу.
Причина 2. Возросшие Требования Логоса.
В течение 150 лет возрастало давление ментальных вибраций на физический план с тем, чтобы обеспечить процесс ментализации человечества, мистерию посвящения и победу над силами тьмы. После того как люди вывели свое массовое сознание на вторую ступень, началась подготовка к следующему этапу: на землю хлынули потоки буддхи. Естественно, что энергетическое давление возросло и на тонких планах. Для того, чтобы обеспечить мощный поток буддхических вибраций, Шамбала переместилась на монадический план для стимуляции нижележащих структур ИПЗ.
Чтобы пояснить следствия этих процессов для работников в тонких мирах проявления вновь прибегнем к аналогии. В начале века авиация только зарождалась. Аппараты тяжелее воздуха летали со скоростью несколько десятков километров в час на небольшие расстояния, на небольшой высоте и по форме напоминали нечто среднее между этажеркой и бумажным змеем. Их конструкция была весьма непрочной и ненадежной, но они летали, и летчиков это устраивало. Но с повышением скорости и высоты полетов пришлось пересмотреть внешнюю форму летательных аппаратов, а так же систему обучения самих пилотов. Насколько современный сверхзвуковой самолет отличается от первых аэропланов! Да и пилоты проходят подготовку в течении нескольких лет, а не дней.
Примерно так же ситуация развивалась и на тонких планах. Сегодня работник ИПЗ на ментальном плане оперирует неизмеримо большими мощностями, чем 100 лет назад. Он должен иметь тела из материи первых подпланов, чтобы выдержать потоки энергии, проходящие сквозь него. Центры ученика, выполняющего какую-либо часть Плана, должны быть идеально сбалансированы, разум отточен и очищен от всякого мусора. Поставьте мысленный эксперимент: представьте себе, что произойдет, если аэроплан начала века разогнать до сверхзвуковой скорости или в современный истребитель посадить летчика времен первой мировой войны. И в первом и во втором случае произойдет катастрофа.
О.М.Айванхов в своей книге "Приближение Града Небесного" так пояснил одно из пророчеств Апокалипсиса "И звезды упадут с небес на землю": речь идет вовсе не о звездах, а о людях, незаслуженно возвышенных, — они упадут с небес на землю. Что и произошло. Начиная с конца 1997 г. производится очистка всех планетарных центров от учеников, которые не соответствуют современным требованиям и уже не помогают, а тормозят и искажают реализацию Божественного Плана.
Почему это не было сделано раньше? Но ведь все Силы Владык были обращены на битву с антилогосом и на перестройку планетарных центров (кроме того, не имело смысла проводить перестановку в Иерархии до завершения битвы). Только сейчас Учителя Иерархии смогли уделить время "кадровому вопросу". Отстраненные ученики возвращаются на землю, чтобы построить новые тела, соответствующие современным требованиям Господа или проходят обучение на тонких планах, с тем, чтобы научится обращаться с могучими силами.
Каждый живущий на земле, если он желает занять какой-либо пост в ИПЗ, должен уделить внимание построению тонких тел проявления (это можно сделать только в физическом теле), научиться балансировать чакры (для этого существует система силовых треугольников), а так же досконально изучить какую-либо профессию. Не нужно строить иллюзий, что на «небесах» все упадет как "манна небесная" и все будет исполняться само собой. Лаборатории Владык, в которых трудятся многие ученики, напоминают компьютерные центры. Только вот компьютеры там не совсем обычные: нажмешь не ту кнопку — и выйдет море из берегов; запустишь не ту программу — и разразится экономический кризис на земле. В ИПЗ используется техника, аналогичная современной земной и ею нужно уметь воспользоваться. Существуют аппараты, которым пока нет аналогов. Чтобы научится пользоваться техникой будущего, требуется освоить вначале современную.
