Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Техника. Входим в эталонное состояние (ЭС), насыщаем тело энергетикой ЭС – выходим из ЭС (вспоминаем тревожащее нас чувство и накладываем на него отпечаток ЭС, после чего обнаруживаем источник этого чувства в ВИП и удаляем из этой области ВП.
Заключение. Мера временная – но ситуационно это очень удобно. Конечно, чувства могли быть вызваны ситуацией, и тогда они уйдут вместе с ней – но они могут быть обусловлены и более глубокими процессами. Тогда они спустя некоторое время вернутся и над ними стоит задуматься.
Подумать внешней средой© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Иногда наше мышление нужно подтолкнуть в ту или иную сторону. Нам часто мешают наши стереотипы и, для того чтобы вырваться из их замкнутого круга, можно использовать внешний фактор как генератор случайных мыслей.
Техника. Обнаруживаем в ВИП область, воспроизводящую предмет ваших размышлений. Создаем энергетическую связь между этой областью и произвольно двигающимся объектом (хоть танцующей снежинкой). Не теряем сосредоточенности, собираем новые впечатления и новые взгляды.
Заключение. Данная техника позволяет направить мышление по новому пути и взглянуть на проблему под новым углом зрения.
Сбросить жалость к себе© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Время от времени, особенно когда мы слишком увлекаемся игрой под названием жизнь, мы ставим на карту вещи, которые очень ценны для нас. Стоит ли удивляться, что мир их ценит совсем не так, как мы? Удивляться не стоит – но при этом возникают вполне понятные неконструктивные эмоции – прежде всего обида и жалость к самому себе (пусть вы даже и не используете такой формулировки). Эти эмоции накапливаются и могут привести психику на достаточно неконструктивные рельсы отношения с миром. Что делать? Сбросить.
Техника. Усиливаем ВП. Ощущаем их отражение в ВИП. Ощущаем их энергетические связи с ЯЕ через СУП. Разрываем эти связи – переключаем связи от ситуаций на текущую простую проблему. Оцениваем появляющееся чувство свободы.
Заключение. Никогда не стоит тащить за собой неконструктивные эмоции, если их нереально выплеснуть тут же, использовать для чего-либо. Они накапливаются и заставляют психику стареть. Их лучше стереть – или вывести нереализованную энергию туда, где она сможет реализоваться с пользой и удовлетворением. Нужно освобождать себя от внутренних шлаков.
Вложение энергии в дело© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Каждая эмоция – это энергия, и приложив свободный, лишний потенциал к цели, мы получаем выигрыш.
Техника. Оцениваем свое состояние и немного усиливаем ВП. Обнаруживаем источники преобладающих эмоций в виртуальном пространстве. Насыщаем их центральными потоками. Вспоминаем цель – соединяем энергетически накачанные эмоциональные области с источником цели в виртуальном пространстве.
Заключение. Энергия в деле – это то, что заставляет дело шевелиться. Остальное приложится – было бы движение, тогда с ним можно что-то делать.
Снять груз лет; сделать пожилого человека посильнее© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Сразу скажем, что это – временная мера. Но она позволяет весьма эффективно снять с человека часть груза прожитых лет. Особенно с его психики и самочувствия.
Техника. Усиливаем центральные потоки. При помощи перемещения области «я есмь» в объективном пространстве устанавливаем связь с объектом воздействия. У пожилого человека будет наблюдаться снижение насыщенности виртуального пространства за Сахасрара-чакрой, оно будто съежилось. Насыщаем этот провал энергией. Эффект наблюдается практически на глазах.
Заключение. По-моему, это – просто то, что человек делать должен. Когда-то все мы станем старше.
Вернуть в реальность© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Достаточно часто человек просто потерян в собственном СУП, не замечает очевидного, принимая желаемое за действительное, и вывести его просто необходимо.
Техника. Устанавливаем энергетическую связь с человеком – резко откачиваем его оба центральных потока – акцентируем внимание человека на себе, удерживая контакт и позволяя ему набрать энергию из внешней среды, а не от его собственных потоков. Одновременно удерживаем контакт при помощи смещения области «я есмь» в ОП, и под визуальным проективным контролем помогаем ему уменьшить область «я есмь» и фокусируем ее в центре головы объекта.
Заключение. Обыденное сознание и обыденное субъективное пространство – это враг для любого человека. Это эгрегориальное пространство, использующее его. Поэтому иногда человека и необходимо вытаскивать наружу – особенно тогда, когда он ведет себя, как запрограммированный.
Преобразовать негатив в позитив© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. Иногда это бывает необходимо, и сделать это достаточно просто. Любой негатив – это энергия, и изменив его эмоциональную симметрию, мы получаем вполне удобоваримое и полезное блюдо. А симметрию легко изменить, протащив негатив через точку (объяснить изменение симметрии при протаскивании через нулевую размерность).
Техника. Ощущаем исходящий от кого-то негатив. Обнаруживаем проекцию этого ощущения негатива в ВИП. Обнаруживаем проекцию источника негатива в ВИП. Создаем энергетическую связь между этими двумя источниками. Наблюдаем прилив приятных эмоций и энергии.
Заключение. Механизм достаточно прост – для нашего подсознания ненависть врага это энергия; а для нашего сознания источник ненависти сам ее же и получает. Кстати, это весьма неплохой щит в агрессивных условиях.
Прочистить виртуальное пространство© Школа навыков ДЭИР, 2002
Введение. ВИП – это пространство, в котором собственно срабатывают неосознаваемые механизмы нашей психики, и поэтому на его границе в СУП почти всегда накапливается не переработанный сознанием мусор, который мешает воспринимать, думать и чувствовать. Поэтому его полезно иногда почистить – легче и веселее станет.
Техника. Создаем энергетический шарик, горячий, мощный, насыщенный, вводим его в ВИП (просто «через глаза») – начинаем работать, «прокатывая» его по виртуальному пространству – выбрасываем через глаза. Повторяем раз пять, меняя качества шарика – делаем его сначала горячим, потом ярким, потом тяжелым, потом холодным, потом опять горячим для более полного вытаскивания соответствующих ни с чем не связанных ощущений. Отмечается ясность и легкость.
Заключение. Чем больше приходится размышлять, тем полезнее этот прием. Используйте его – и потом не придется обдумывать проблемы заново.
Старшие ступени базовой программы Школы навыков ДЭИР
Ступень 5, первый этап. Уверенность
Содержание: Использование эмоциональной логики и эмоциональных зон виртуального пространства (8 академических часов).
Методики: Создание режима управляемой полосатости удачи/неудачи, техники выявления открытых и закрытых путей во внешнем мире.
Результаты: Эффективный способ взаимодействия с миром, увеличение удачливости, выяснение перспективности начатых действий.
Ступень 5, второй этап. Мудрость
Содержание: Использование эмоциональной логики во взаимодействии с окружающим миром (8—12 академических часов).
Методики: Вынесение эмоциональных значений вовне, создание эмоциональных векторов, использование медленных мыслей для управления случайными событиями.
Результаты: Возможность управления мышлением и социальными движениями групп, возможность управлять случайностью.
Ступень 5, третий этап. Искусство
Содержание: Использование эмоциональной логики и сетки значений для взаимодействия с иррациональной стороной мира (8—12 академических часов).
Методики: Исследование взаимодействия сознания и эмоциональных драйвов, создание сетки значений. Выделение рациональной части субъекта в рациональную маску, создание не-маски, накапливающей иррациональный опыт, создание сетки значений для эгрегориального слоя. Техники метафорического мышления. Приемы создания упорядоченностей уровня мировых течений.
Результаты: Возможность принципиального постижения иррационального, безкризисное развитие, управление движением эгрегора и внеэгрегориальных упорядоченностей.
Этапные факультативы
Терапия истинной кармы. Длительность 12 академических часов. Коррекция сложных кармических случаев, углубленное изучение виртуального пространства, навыки перестройки эндопсихики.
