Михаил Радуга - Преподавание внетелесных путешествий и осознанных сновидений. Методики набора групп и их эффективного обучения
Эффективность
Хотя подобные мероприятия публике могут быть очень интересны и любопытны, качество реального обучения после одноразовых лекций минимальное, так как это больше ознакомление с феноменом. Можно считать удачей, если хотя бы половина аудитории решит просто попробовать то, о чем им было рассказано.
Если это не бесплатная лекция для популяризации феномена или рекламы платного семинара, то при наборе крупных групп даже при невысокой стоимости в итоге могут собираться весьма внушительные суммы (даже учитывая расходы на рекламу, аренду и оплату работы помощников, без которых при аудитории более чем в 50 человек уже не обойтись). Для примера: если удастся собрать 500 человек при стоимости 5 % от месячной зарплаты, то сбор составит 2500 % от этой же средней зарплаты. Если даже половина будет потрачена на расходы и налоги, то чистая прибыль за один день работы преподавателя составит среднегодовую зарплату обычного человека в данной местности. При этом 500 человек станут потенциальными практиками, а еще многие тысячи все равно узнают о феномене, хотя в итоге и не придут. Как видно, игра стоит свеч, потому риск вложения средств оправдан.
Преимущества
● Возможность охватить большую аудиторию;
● краткосрочность мероприятия;
● возможность продажи большого количества обучающей продукции;
● возможность привлечь аудитории и на другие формы обучения;
● средний или высокий доход;
● вероятность сверхприбыли.
Недостатки
● Высокие финансовые риски при массовых группах;
● преподавателю необходимо быть артистичным;
● преподавателю нужно уметь работать с большой аудиторией;
● разношерстность публики (новички и опытные одновременно);
● отсутствие обучения как такового.
Структура
Обучение внетелесным переживаниям и осознанным сновидениям всегда является некой формой шоу. При разовых лекциях это шоу с элементами обучения. Это главное, что стоит усвоить преподавателю. Здесь нет никакого смысла вникать в технические подробности методов освоения фазы. Главное, о чем стоит беспокоиться, это хорошее настроение аудитории и удержание ее интереса.
Блок № 1. Введение: общая теория и мотивация
Блок № 10. Прикладное применение (наиболее интересные элементы)
Перерыв
Блок № 2. Непрямой метод (только обязательные акценты)
Трехдневные семинары
Описание
Трехдневные семинары – это классическая и наиболее отработанная система обучения. Она позволяет получать наиболее ярко выраженные результаты в самые короткие промежутки времени, в частности, 50–80 %-я результативность за двое полных суток. Ввиду краткосрочности и эффективности на подобную форму обучения внетелесным переживаниям и осознанным сновидениям можно без труда набирать людей, а сами занятия проводить легко и интересно. Данная форма обучения наиболее рекомендуема.
Оптимальное количество человек в группе, учитывая возможность контакта с каждым, до 30–40, хотя это не предел. Лучшее время проведения трехдневных семинаров: день 1 – пятница с 19:00 до 22:00; день 2 и 3 – суббота и воскресенье с 14:00 до 18:00. В зависимости от объема групп и размера города такие семинары можно проводить от одного раза в 4–6 недель.
В случае необходимости информацию можно сжать до 2 дней занятий. Это может понадобиться в случае некоторых выездных семинаров или сотрудничества с другими организациями, которые не в силах предоставить больше времени в силу тех или иных обстоятельств.
Эффективность
Эффективность обучения в результате проведения трехдневных семинаров одна из наиболее высоких. Она может достигать 80 % от общего объема групп и даже выше. Известны случаи, когда в небольших группах из 5–10 человек преподаватели достигали 100 %-й эффективности. Иногда уже ко второму занятию более 50 % группы хотя бы раз попадает в фазу.
С финансовой точки зрения данная форма обучения также является оптимальной. Во многом это определяется тем, что люди реально очень быстро получают все необходимые знания и полноценную практику и потому готовы за это хорошо платить. К примеру, при стоимости в 20 % от среднемесячной зарплаты и численности группы в 30 человек общий приход составит 600 %, из которых не меньше 400 % будут чистой прибылью, что зависит от формы налогообложения, а также затрат на аренду и рекламу, если таковые вообще будут. То есть месяц пассивного набора людей и три дня активной работы приносят больше, чем квартальная средняя зарплата по местности. А ведь и стоимость может быть запросто от 30 % от среднемесячного дохода, а численность групп до 50 и более человек. Таким образом, если просто хорошо потрудиться, набирая людей, можно одним семинаром обеспечить год жизни или купить новую машину. Неплохая мотивация заняться популяризацией внетелесных переживаний и осознанных сновидений, не так ли?
Преимущества
● Наличие реального обучения;
● наиболее отработанная форма обучения;
● средняя или высокая финансовая отдача;
● небольшие первоначальные затраты.
Недостатки
● Необходимо наличие хороших практических знаний и навыков анализа у преподавателя;
● невозможно проводить слишком часто в одном городе;
● необходимость все три дня держать людей на наивысшей ступени мотивации к совершению попыток.
Структура
День 1
Блок № 1. Введение: общая теория и мотивация
Блок № 2. Непрямой метод (теория)
Перерыв
Блок № 2. Непрямой метод (отработки и имитация)
День 2
Блок № 11. Анализ
Перерыв
Блок № 6. Углубление состояния
Блок № 7. Удержание состояния
Блок № 9. Перемещение и нахождение объектов
Блок № 10. Прикладное применение (получение информации)
День 3
Блок № 11. Анализ
Перерыв
Блок № 3. Прямой метод
Блок № 10. Прикладное применение (самолечение)
Двухдневные семинары с погружением
Описание
Двухдневные семинары с погружением – наиболее интенсивная форма занятий, подразумевающая максимальное количество отработок, имитаций и попыток попасть в фазу прямо на занятии. Полное погружение – более сложная форма обучения, но она будет привлекать определенную группу людей, которая хочет получить как можно больше практики и готова за это платить.
В данной форме обучения не стоит набирать очень крупные группы, так как это может быть сопряжено с большими сложностями. В частности, будет сложно соблюдать тишину, необходимую для имитаций попыток и их реального выполнения. Идеально иметь в группе до 20 учеников. Занятия лучше проводить в субботу и воскресенье с 10:00 до 18:00.
В некоторых случаях данную форму занятий можно изменять под ведение непрерывного обучения в течение двух дней и одной или двух ночей, смежных с ними. В этом случае даже ночная и утренняя практика проходят под контролем преподавателя.
Эффективность
Данная форма обучения имеет высокую эффективность, если есть возможность соблюдать комфортные условия для попыток, совершаемых непосредственно на занятии. Ввиду полного погружения в тему данная форма обучения сильно поднимает мотивацию к практике и намерение ее выполнять.
Поскольку занятия с погружением подразумевают больше усилий преподавателя, больше практики, больше интенсивности в практическом и теоретическом обучении, то они стоят существенно выше многих других форм обучения, что гарантирует хорошую отдачу. К примеру, стоимость может быть от 30 % среднемесячного дохода, что при группе всего из 10 человек позволяет получить чистую прибыль в размере среднего двухмесячного дохода.
Преимущества
● Наличие реального обучения;
● большое количество отработок и имитаций техник;
● попытки попасть в фазу на занятии;
● средняя или высокая финансовая отдача;
● небольшие первоначальные затраты.
Недостатки
● Необходимо наличие хороших практических знаний и навыков анализа у преподавателя;
● огромное количество усилий преподавателя;
● наличие условий для осуществления попыток;
● необходимость полных два дня держать людей на наивысшей ступени мотивации делать попытки.
Структура
День 1
Блок № 1. Введение: общая теория и мотивация
Блок № 2. Непрямой метод (теория)
Перерыв
Блок № 2. Непрямой метод (отработки и имитация)
Перерыв
Блок № 10. Прикладное применение (получение информации)
Перерыв на обед
Сон и непрямые попытки попасть в фазу
Блок № 11. Анализ
Блок № 6. Углубление состояния
Блок № 7. Удержание состояния
Блок № 5. Неавтономные методы
День 2
Блок № 11. Анализ
Перерыв
Блок № 8. Первичные навыки
