Елена Цымбурская - Притчи@ру. 15 минут любви

После похорон несколько солдат подошли и поинтересовались, не она ли учила их погибшего друга. Учительница кивнула.

— Он много нам рассказывал о вас!

После кладбища большинство поехало на поминки в дом родителей погибшего солдата. Его отец достал какой-то бумажник и обратился к учительнице:

— Я хочу вам кое-что показать. Это нашли в одежде моего сына.

Открыв бумажник, он бережно вынул оттуда свернутый вчетверо, потрепанный по краям и затертый на сгибах листок бумаги. На нем рукой учительницы были выписаны все самые красивые и добрые слова о погибшем, которые написали его одноклассники.

— Спасибо вам за то, что вы сделали, — сказала мать. — Как видите, мой сын хранил этот листок как самую большую драгоценность.

Друзья погибшего окружили его родителей и учительницу. Один из бывших одноклассников сказал:

— Я тоже до сих пор храню мой лист.

— Мой муж попросил, чтобы я прикрепила его лист к нам в свадебный альбом.

— И я берегу свой листок, — призналась одна из девушек.

— А мой приклеен в записной книжке, — добавила другая.

Третья открыла сумочку и достала бумажник:

— Я свой всегда ношу с собой.

Учительница села и расплакалась: как могли простые добрые слова, написанные на листе бумаги, значить так много?

Молодой монах пришел к старцу за советом.

— Отче, — сказал он, — я живу в пустыне чуть больше года, и за это время уже пять или шесть раз появлялась саранча. Ты знаешь, что это за напасть — она проникает всюду даже в нашу пищу. Что мне делать?

Старец, который жил в пустыне уже на протяжении сорока лет, ответил:

— Когда саранча попала мне в похлебку в первый раз, я все вылил. Затем, во второй раз, я выбросил саранчу, а похлебку съел. В третий раз я съел все — и похлебку, и саранчу. А теперь, если саранча пытается выбраться из моей миски, я сталкиваю ее назад.

Сегодня ты раздражен, что твои родители стары и медлительны. Они превратились в обузу, они мешают тебе каждый день, тормозят тебя. Тебе за них стыдно перед своими друзьями.

Пойми, сейчас твои родители старенькие и это твой шанс ответить им, вырасти в своей любви, научиться по-настоящему любить.

Проблема не в них. Это ты забыл, как любить. У тебя от жизненных проблем и забот огрубело сердце, и сейчас момент реанимировать его.

Сейчас родители нуждаются в твоей любви к ним. Любовь побеждает все.

Они забрызгивают едой свою одежду, им тяжело обуваться. Таким был и ты, и они любили тебя.

Им тяжело говорить, и они повторяют одно и то же по многу раз. Таким был и ты, и они любили тебя.

У них свои страхи и свои капризы. Помни, таким был и ты, и они любили тебя.

Они тебе кажутся беспомощными, не понимают нового, не разбираются в технике. Помни, таким был и ты, и они любили тебя.

Они ходят очень медленно, и тебе тяжело вывести их на прогулку. Помни, таким был и ты, и они любили тебя.

Они иногда справляют нужду в постель. Помни, таким был и ты, и они любили тебя.

Если они кричат и раздражаются без причины, вспомни, сколько слез и крика они выдержали от тебя, и все с любовью.

Если говорят, что не хотят жить, пойми, они только показывают свою боль и бессилие из-за того, что чувствуют себя обузой. Это твой шанс показать, как ты их любишь.

Помни, что не так уж давно ты был маленьким и они понимали все. Знаешь почему? Потому, что любили тебя. Миссия твоих родителей по отношению к тебе еще не закончилась. Они дали тебе жизнь и вырастили. Сейчас они в твоих руках для того, что бы ты мог освободиться от себя самого и войти в период зрелой любви и мудрости. Сейчас ты, взрослый, формируешь себя как Любовь. Удачи!

Такой приказ в студенческой аудитории мог прозвучать скорее в Советском Союзе, нежели в университете Южной Каролины, но история эта произошла все же в США.

Именно в университете Южной Каролины профессор философии, глубоко убежденный атеист, авторитетный и заслуженный ученый, любил бросать такой клич в конце каждого семестра перед экзаменами. Подводя итоги семестра, он каждый раз убедительно доказывал религиозным студентам, что Бог не может существовать.

Студенты боялись спорить с ним. Профессор блестяще оперировал логикой. На протяжении двадцати лет он был уверен, что никто в его аудитории и за ее пределами не найдет в себе смелости противостоять ему. Да, студенты соглашались с ним или молчали, но никто не возражал профессору; так велик был его авторитет.

Оглядывая сидящих молча студентов, профессор говорил: «Любой, кто верит в Бога, дурак Если бы Бог существовал, он бы доказал свое присутствие тем, что хотя бы не позволил куску мела, брошенному на пол, разбиться на мелкие кусочки. Было бы так просто доказать, что Бог есть, но он даже этого не может сделать». И так каждый год: профессор бросал мел на пол, и тот разлетался на мелкие кусочки. Студенты могли только молча смотреть на это. Большинство из них убеждали себя в том, что Бога нет. Конечно, многие из студентов были христианами, но ни один из них не спорил с преподавателем.

Наступил очередной учебный год, профессор начал читать лекции новым студентам. Один из них был верующим — и первое, о чем ему рассказали, был вопрос профессора, который прозвучит в конце семестра. Студент боялся, что, если встанет, может разозлить профессора и не сдать экзамен. В течение трех месяцев того семестра он молился, чтобы Господь дал ему сил встать перед всей аудиторией в последний день учебы, независимо от того, что скажет профессор или подумают товарищи по курсу. Вера была важнее.

И вот день настал. Преподаватель сказал привычное и торжественное: «Если тут есть кто-нибудь, кто до сих пор еще верит в Иисуса, пусть встанет!» Он пристально всматривался в лица трех сотен студентов, сидевших перед ним, а они молча смотрели на него. И тут, неожиданно для всех, в глубине аудитории встал один студент. Все были в шоке. А профессор выкрикнул: «Дурак! Если бы Бог существовал, он бы доказал свое присутствие тем, что хотя бы не позволил куску мела, брошенному на пол, разбиться на мелкие кусочки». С этими словами он повернулся к доске, схватил кусок мела и уже собирался швырнуть его об пол. Но мел выскользнул у него из пальцев и закатился в рукав рубашки, потом пропутешествовал в брюки, вышел из штанины и аккуратно, не потеряв ни одной крупинки, лег рядом с ботинком. Профессор замер с открытым ртом, разглядывая кусок мела на полу. Потом поднял свой взгляд к юноше, который стоял в глубине аудитории, развернулся и выбежал из помещения.

Учитель попросил своих учеников перечислить семь чудес света на отдельном листке. Чуть позже он попросил всех зачитать свои списки перед классом. Дети по порядку вставали и называли:

— Египетские пирамиды!

— Тадж-Махал!

— Панамский канал!

— Китайская стена!

Одна девочка сидела молча и, казалось, не хотела говорить и стеснялась отдавать свою работу. Учитель спросил, не возникло ли у нее трудностей с выполнением задания.

— Да, — застенчиво проговорила ученица. — У меня возникли сомнения, чудес в мире так много, что тяжело выбрать.

Учитель попросил ее прочесть, что же она выбрала:

— А мы послушаем, может быть, сможем тебе чем-нибудь помочь.

Девочка замялась, но потом все же прочла:

— Думаю, что в семь чудес света входят: возможность людей думать, говорить, совершать поступки, видеть, слышать, помогать и самая важная из всех — любить.

Класс долго молчал.

Все эти чудеса света полностью в нашей власти, об этом очень важно помнить.

Рассказывают, что один журналист долго приставал к Эйнштейну с вопросом:

— Вы можете объяснить мне, что такое относительность?

В конце концов Эйнштейн ответил:

— А вы можете объяснить мне, как сделать яичницу?

Журналист недоверчиво посмотрел на Эйнштейна:

— Конечно, могу…

Эйнштейн прервал его:

— Хорошо, сделайте одолжение! Только представьте себе, что я не знаю, ни что такое яйцо, ни что такое сковорода, ни что такое масло, ни что такое огонь!

Говорят, это случилось на южном побережье Флориды в один из жарких летних дней. Маленький мальчик побежал купаться на озеро за своим домом. Он выскочил с заднего хода, бросился в воду и стал нырять, фыркая от удовольствия. Он не замечал приближавшегося к нему крокодила.

Зато это прекрасно видела мать, присматривавшая за сыном из окна. В ужасе она выскочила из дома и побежала изо всех сил к озеру, на ходу крича своему ребенку об опасности так громко, как могла. Мальчик услышал, развернулся и изо всех сил стал грести к мостику, с которого прыгал в воду; но было поздно. Мать схватила своего ребенка за плечи в тот же момент, когда крокодил впился в его ноги. Женщина тянула сына к себе изо всех сил. Крокодил был намного сильнее, но мать боролась за свое дитя, и ее любовь удесятеряла ее силы. Один местный житель, услышавший крики женщины, прибежал на помощь и пристрелил крокодила.