Антон Макаренко - Том 3. Педагогическая поэма
83. Джуринская Любовь Савельевна. Тоже интеллигент. Партийка со светлым взглядом на будущее. Умеет ощущать тон жизни и тон коллектива. Верит в колонию безраздельно и увлечена желанием помочь ей, но она — человек недостаточно темпераментный, и это немножко вредит делу. В острые моменты борьбы она отходит в сторону и старается действовать на боковых линиях. Вместе с тем она никогда не теряет уверенности в победе принципов коммунистического воспитания.
84. Воробьев Михаил Михайлович. Человек одной доктрины, преданный своим слепым и теории условных рефлексов. Как ученый, он хорошо понимает сложность и глубину опыта колонии, но считает, что она ценна главным образом тем, что подтверждает его мысли о значении рефлексологии в педагогике. Он представитель биологизма в педагогической науке и не может видеть живого лица коллектива. В борьбе принимает участие только как влиятельный сотрудник Наркомпроса, который может кое-кого защитить своим словом. Его конек — обусловленное поведение.
85. Галя (Лосева Ирина Алексеевна). Коммунистка. Подавленная затхлостью старой педагогической рутины, она широко и страстно открывает глаза на новое дело, отдается ему до конца. В борьбе принимает самое активное участие. Но по натуре она не точный человек. Учится точности и техническому подходу в процессе самой педагогической работы. В последних главах она уже работает в Управлении объединенных трудовых колоний, и очень удачно. Она вносит много нового в планы организации коммуны имени Дзержинского.
86. Бранд Александр Михайлович. Остроглазый и суровый умница, человек самостоятельной мысли и большой воли. Он вносит в педагогику размах нового производственного дела, требующего организаторов широкого масштаба. О педагогах он даже не упоминает, о педагогике, собственно, не думает, полагаясь больше на производственную и хозяйственную сторону дела. Он хорош тем, что в беспризорном не видит ничего «беспризорного» и ничего трудного. Смотрит на него как на здоровую производственную силу.
87. Антонов (Юрьев Семен Климович). Вообще он желторотый, с восторгом принимает эстетику жизни колонии, потому что он немного художник. Он всегда готов восторгаться и всегда верит, что есть чем восторгаться. Хорошо в нем то, что он предан идее нового быта, хочет новых традиций, новых форм живой жизни. Это его личает от остальных персонажей. С таким настроением он принимает участие в борьбе и с таким же восторгом ожидает победных реляций.
88. Бокова Мария Кондратьевна. Блондинка с ямочками. Завсоцвосом. Женщина, ищущая любви. Прекрасными губками лепечет о соцвосе. У нее маленькая попытка завести роман с зав. колонией, но кончается дело романом с Карабановым. Мило прощается с колонией, в соцвосе отнюдь не разочарованная.
89. Духов. Приспособленец, делающий карьеру. При каждой чистке его вычищают, но после каждой чистки восстанавливают. Делом он никаким не интересуется и «дружит» с теми, кто почему-либо в силе или в моде. «Дружит» он с колонией, пока она в почете, и делается ее врагом, когда на нее нападают. С приездом Горького он снова в восторге от колонии. Вокруг него много всяких странных родственников.
90. Теляченко Зоя. Инспектор. Злая, напряженно подозрительная, совершенно неподвижная личность. Представляет старые педагогические предрассудки как новейшее достижение. Со злости и из зависти она ненавидит все сильное и живое. Друг Брегель. Смывается вместе с нею. В колонии выполняет роль обследователя. К заведующему относится с подчеркнутым презрением.
91. Павлюченко Надежда Поликарповна. Это почему-то научный работник, но она — центр сплетен, которые передает с неизменной улыбкой и с ямочками, наполненными сахаром. В романе она присутствует во всех острых местах, всем сочувствует и обо всех добродушно сплетничает. Она совершенно беспринципна, ей раньше всего мерещатся любовные приключения, она осуждает «разврат», хотя сама далеко не целомудренна.
92. Чайкин Сергей Васильевич. Профессор-педолог — мошенник, шарлатан и пьяница. Человек совершенно дикий и некультурный, но злобненький и активный в защите своего положения. Он производит самые безобразные эксперименты над своим сыном. Впоследствии отдает его в колонию. Сначала относится к колонии пренебрежительно, но, отдавши сына, начинает перед нею заискивать. Вокруг сына завязывается небольшой узел борьбы.
93. Костина Наталья Андреевна. Председатель шефского комитета. Интеллигентка, открывшая для себя колонию и сразу поверившая в значение этого дела. В ней преобладает эмоциональное отношение к живым ребятам колонии, она от всего приходит в восторг и готова во всем видеть только хорошее. Она совершенно непрактична и понимает только одно, когда кого-нибудь из детей, по ее мнению, обижают. Тогда она готова сделать что угодно для защиты и страдает, совершенно не понимая, отчего это страдание происходит и почему так много на свете «несправедливостей». Ненавидеть она совершенно не умеет. Своим отношением к колонистам она вносит тепло в жизнь колонии.
94. Буцай Зиновий Иванович (Чаплян). Он худ и болен, но полон воли к жизни. Комическая история с его закаливанием. Очень добросовестен, культурен и вежлив. В революцию верит потому, что она совершившийся факт. Он далеко не талант, но у него много всяких способностей: художник, артист. Это морально очень здоровая, хотя и небогатая натура. В колонии он сам проходит хороший путь воспитания и предан делу без критики и до конца.
95. Мизяк Степан Борисович. Садовник, угрюмый, рыжий, работящий и наивный.
96. Валя Мизяк (Мира). Дочь мельника, хорошенькая женщина, за которой все ухаживают и которая выходит замуж за садовника. В колонии она делается кастеляншей и оказывается чистоплотной и умелой хозяйкой.
97. Кравчук (Полищук). Столяр, партиец, человек здравого смысла и простого действия. По своей психологии он почти колонист. Носит колонийскую форму. Рекомендует самые простые и несложные средства борьбы: «дать по морде», выгнать. Мечтает о машинной столярной.
98. Соломон Борисович (Клямер Борис Самойлович). Такой, как он есть. В коммуне имени Дзержинского он начинает с правильной организации технологического процесса на производстве и делает его прибыльным.
99. Болгаров. Человек, догнивающий под сенью коммуны и хорошо это понимающий. Это циник, видящий, что для цинизма у нас нет места, но не может отказаться от старой привычки. В своем закоулке он ведет бухгалтерские счета и видит, что делается кругом.
100. Милинская Елена Федоровна. Окончила институт народного образования, но ничего, кроме дутой важности, оттуда не принесла. Для этой самой важности говорит о рефлексологии. Из гордости и чистоплотности работает в коммуне, но при этом больше занята защитой своих интересов.
101. Котов Валентин Петрович. Педагогическая пошлятина. Толст, разговорчив, пуст, пролаза и в этом деле энергичен, вульгарен прежде всего. Он всегда врет и всех обманывает. Его просовывают везде как якобы хорошего педагога и назначают то на одно место, то на другое. Больше всего он думает о своей квартирке. Его словечко — «дисциплинка».
102. Юрский Самуил Ильич. Политвоспитатель в коммуне имени Дзержинского, организатор комсомола. Молод и живет общей жизнью с комсомольцами коммуны.
103. Фонаренко Илья (Оноприенко). Из молодых куряжан вырастает такой, как есть. Быстро переходит на сторону колонии и убеждает других. В составе комсомольцев коммуны он представляет самую идейную и культурную часть.
104. Фоменко Васька (Фомичев). Неряха, лентяй, грубиян в Куряже. С ним возятся долго. К концу романа он становится командиром и здесь обнаруживает себя как энергичный и преданный делу колонист.
105. Варская Оксана Петровна (Оксана). Студентка. Живой и интересный человек. Веселый, впечатлительный. Приезжает в качестве практикантки, набитая верой в педологию и рефлексологию, но, увлеченная коллективом, забывает об этих глупостях, принимает участие в жизни колонии и входит в рабфаковский сводный отряд. Во время завоевания Куряжа несет самую черную работу с колонистами-малышами.
106. Журбин Павел Иванович. Бывший штабс-капитан, спокойно поверивший в новую жизнь. Он дисциплинирован, рассудителен, готов в каждом человеке видеть новое и хорошее. Во время объединения трудовых колоний выполняет большую работу. То, что он бывший штабс-капитан, затрудняет его жизнь.
107. Водогон Игнат Сергеевич. Молодой партиец, только что окончивший педвуз и специально приехавший в колонию научиться работе по-новому. Он хорошо видит непригодность старой педагогической техники и зарождение новой. Педагогическая техника — его конек, о ней он только и думает, и говорит. Всякое явление жизни в колонии он рассматривает со стороны техники, не забывая, однако, ни на минуту о цели, которой служит эта техника, — о коммунистическом воспитании. Он участвует в борьбе с «идеалами» в педагогике и понимает, что это дело долгое и трудное.
