Нас тонуть не учили - Анатолий Владимирович Хвойницкий
Оба в страхе держали всю школу, и если Заслонов был более демократичен и малышей не трогал, то у Алика всегда была причина зацепить младших. Удовольствия ради и самоутверждения.
Возникали между ними и разногласия, физически они друг другу не уступали, поэтому драки между ними были часты и всегда выносились как события особой важности. В потасовках они были искушены и опытны, стать свидетелем драки с их участием считалось удачей, потому что дрались они всегда подальше от глаз людских. Так уж между ними было заведено — слово крепкое при свидетелях, а кулаки без них. Присутствовали при выяснении отношений только их приближённые и секунданты.
Несколько раз Антону с друзьями удавалось стать невольными свидетелями этих великих сражений, зрелище достойное! Потом они долго обсуждали каждый удар и каждое действие обоих соперников, и учились.
Антон предложил завести тетрадку, куда будут записывать все увиденные приёмы бокса и борьбы. Как художник он будет рисовать эти приёмы.
Еженедельно по субботам и воскресеньям в спортзале демонстрировались художественные фильмы, в школу приезжал киномеханик, привозил в круглых железных коробках фильмы. Кинофильм — это событие, на два часа вечером в школе замирала жизнь, все были в спортзале. И пропустить кинофильм считалось трагедией, этим иногда пользовались педагоги. За допущенное нарушение лишали детей просмотра, но это был исключительный метод наказания.
В одном из фильмов они услышали красивые, но незнакомые слова: «дзюдо» и «джиу-джитсу». Герои этих фильмов применяли такие приёмы, что у Антона дух захватывало, да и друзья его сидели, разинув рот от восторга. Вот Антон и внёс предложение.
В очередную субботу после ужина, они встречали киномеханика у входа в школу.
— Дяденька, а в кино драки будут? — спрашивал Антон, и если ответ их удовлетворял, тут же следовало предложение поднести коробку с кинофильмом до спортзала.
— Будут, будут вам драки, только тебе учиться надо! — бурчал в ответ старый киномеханик, и с улыбкой смотрел на сорванцов. — Вишь ты, драки им нужны!
В спортзале мальчишки распределяли роли.
— Я буду смотреть, как бьют руками! — заявлял Антон. — А ты, Борька, смотри за ногами. Куст, а ты следи за головой, ей тоже бьют.
— Бьют ещё коленями и локтями! — вставил Олег.
— Вот ты и смотри за ними! — определил Антон. — И вообще, пацаны, постарайтесь запомнить, как будут драться, потом нарисуем всё! Научимся сами, класс будет!
Фильм они смотрели с замиранием и ждали, когда начнутся батальные и силовые сцены, как разведчики будут захватывать немцев или шпионы уходить от преследования полицейских, или как хорошие милиционеры будут спасать людей от бандитов. И когда это случалось, каждый старался запомнить свою часть задания и приём в целом. После кинофильма собирались в спальной комнате, каждый делился впечатлением и пытался продемонстрировать то, что запомнил.
Антон доставал из-под матраца ученическую тетрадку и начинал рисовать, что помнил сам, что подсказывали друзья. Старались описать приём подробно, проверяли его друг на друге. И рады были, что сегодня что-то запомнили, а завтра за школой после уроков они будут этот приём изучать и отрабатывать.
В тетради этой не один уже приём описан, придумывали и сами всевозможные атаки и защиты от них. По сути, разработали свой стиль борьбы и рукопашного боя, с успехом применяя эти приёмы в драках.
Конечно, рассчитывать, что с помощью этих приёмов можно одолеть того же Алика или Слона, было наивностью. Ребята даже в мыслях пререкаться с ними не смели. Там мощь, вес и авторитет, а вот в схватках со сверстниками эти приёмы были испытанным и действенным оружием.
После обеда класс уходил на пруд, это было излюбленное место отдыха. Надежда Николаевна занималась девчонками. Удержать около себя ребят она и так не смогла, потому они пользовались свободой, но знали, время у них ограничено. И потому группами разбредались по всему лесу, детдомовцы уходили в землянку. То, что у них есть своя землянка не было тайной для класса, а вот знать о ней пятиклассникам было нежелательно — разграбят и уничтожат! Мальчишки устраивали пикники, жарили на костре картошку. Обходя пруд лесом, выдвигались поближе к деревне и, пользуясь тем, что старшие работали в поле, наносили «дружеские» визиты в сады и огороды. Где и как можно беспрепятственно проникнуть в сад, Антон знал великолепно, потому эти вылазки оставались незаметными. Следов не оставляли и добычу тоже. Также незаметно возвращались на пруд и устраивали игру в футбол.
И если в школу с жалобами приходили хозяева разорённых огородов, то у команды Антона было твёрдое алиби — они на пруду в присутствии воспитателя играли в футбол, что Надежда Николаевна и подтверждала. Подозрение падало на другой класс, но их это уже не интересовало, главное, чтобы тебя не поймали, а поймать с поличным этих малышей было почти невозможно.
В сентябре, пока ещё не был убран школьный огород и в саду на деревьях красовались яблоки и груши, прибавлялось работы и сторожу Семёну. Но тут для ребят всё было сложнее, сначала нужно было тренироваться бегать, а потом мечтать о яблоках. Потому что, попав в руки Семёна, любой мечтал остаться живым.
Тем не менее, сентябрь был тем месяцем, когда потребность в «зелёных» витаминах восполнялась полностью, и ещё запасались на будущее. В последующие месяцы задача была не потерять то, что заготовили.
Зеркальный уж
В школьной столовой питались не только школьники, но и преподавательский состав. В вестибюле перед столовой стояло трюмо, большое зеркало с внутренними ящиками, где лежали расчёски и иные предметы для наведения приличного вида. Учителя и педагоги, в основном молодые женщины, постоянно пользовались этими принадлежностями перед тем как заходить в столовую. Красивой надо быть не только, когда проводишь уроки, но и садясь за обеденный стол.
Ключики от этих шкафчиков были только у преподавателей, но заглянуть хотелось и мальчишкам. У ребят возникло желание жестоко подшутить, они не думали о последствиях, ими двигало любопытство, как поведут себя женщины в той ситуации, которую они приготовят.
Подобрать ключ к этим ящичкам труда не составляло, на складе мебели похожих замочков и ключей хватало. Проникнув туда, Борька и Олег несколько таких ключей прихватили, после ужина, испробовав несколько, нашли нужный. Теперь оставалось главное — поймать ужа. И желательно покрупнее.
В пятом классе учился
