Овидий Горчаков - «Максим» не выходит на связь
Во время перемены Петер и Франц держались вместе, подальше от других – дьявол их знает, какие выдумают они дурацкие испытания, прежде чем согласятся принять гамбуржцев в свою виттенбергскую компанию: у каждой гимназии свои неписаные законы посвящения новичков.
Второй урок – география. Учитель географии оказался совсем еще молодым человеком с огненно-рыжими волосами и с голосом фельдфебеля, муштрующего новобранцев на казарменном плацу. По тому, как часто заглядывал он в учебник Фрица Бреннеке и Пауля Гирлиха, было видно, что он не очень-то уверенно чувствует себя в своем предмете.
Сосед Петера по парте написал на промокашке:
«Рыжий прислан к нам из Берлина взамен старика географа, который оказался государственным преступником и посажен в концлагерь…»
– Германская цивилизация, – шпарил почти сплошь по учебнику рыжий, – единственная чистая цивилизация мира, возникла две тысячи лет назад на северных землях, ныне известных как Швеция и Норвегия. Самые ценные элементы этой цивилизации обосновались на территории нынешнего рейха, а также помогли цивилизовать такие прежде дикие острова, как Британия и Ирландия, и земли галлов. Гордые викинги, воины и мореходы, открыли Америку задолго до Колумба. В Средние века новые арийские народы нордического происхождения прогнали диких славян, потомков восточных варваров, а на востоке норманны-варяги открыли «путь из варяг в греки», стали княжить над предками русских… Только наш величайший в мире народ полностью сохранил расовую чистоту. В наших жилах бьется кровь древних викингов, воспевших свои подвиги в бессмертных сагах. Но потомки викингов, поселившихся в Нормандии, перемешались с туземцами и выродились. Однако под руководством фюрера мы вступаем в грандиозную эпоху воссоединения, чтобы вернуть себе исконно германские земли там, где развевались знамена великой германской империи Карла Великого! – Рыжий драматическим жестом ткнул перстом в карту Европы. – Вам, юным немцам, предстоит историческая миссия – вы поможете фюреру вернуть рейху Эльзас и Лотарингию, Фландрию и Валлонию, Швейцарию и Люксембург, Польшу, Румынию, Венгрию, Словакию, Литву, Латвию и Эстонию. Во всех этих странах томятся немецкие национальные меньшинства. Мы уже вернули рейху Австрию и Судеты. Долг каждого немца – протянуть руку помощи угнетенным братьям. Пробьет час, и гениальный фюрер поведет нас в освободительный бой, и горе тому, кто попытается воспротивиться германскому оружию!
В классе стояла мертвая тишина. У многих воинственно горели глаза и сжимались кулаки. А Петеру казалось, что в этот момент, когда мороз волнения и восторга продирал по коже, он встретился глазами с самим фюрером. Ади – так они с Францем называли между собой Адольфа Гитлера – глядел прямо на Петера с портрета, висевшего над классной доской. Портрет изображал фюрера-полководца: на фоне бури, устремив всевидящий суровый взор в грозовую даль, стоит Ади в развевающейся шинели. Темная прядь на хмуром лбу, тлеющие угли в глазах…
Мог ли Петер тогда думать, что и он, и Франц, и Карл станут новыми викингами и по трупам врагов великой Германии пронесут опаленные огнем боевые штандарты дивизии СС «Викинг» не только до Днепра, по которому плавали варяжские челны, но и до Волги и Терека!
– Помните, – продолжал рыжий, – наши главные враги – коммунисты и евреи. Россия сегодня была бы величайшей угрозой, если бы в Германии не стоял у власти наш любимый вождь. Русские лишь наполовину цивилизованы. Азиатские орды, составляющие три четверти советского населения, не достигли еще уровня, который был достигнут нашими предками двести лет назад. Если бы Советский Союз только мог, он напал бы на Германию и попытался бы уничтожить нашу родину. Вот почему мы должны быть постоянно начеку. Наша мощь – залог нашей свободы, самого существования нашей нации. И помните; знание рождает господ, невежество плодит рабов! Хайль Гитлер!
На второй перемене Петер и Франц спустились на нижний этаж, чтобы проведать младшего брата Петера. У Клауса был вид затравленного волчонка, под глазом у него светился фонарь, но держался он молодцом, как и подобало юнгершафтфюреру «Дойче юнгфольк» – в эту организацию входили юнцы от десяти до четырнадцати лет.
Клаус с гордостью показал брату задачу в учебнике, которую он в два счета решил на доске перед всем классом:
«Юнкере вылетает с грузом в двенадцать дюжин бомб, каждая весом в 10 кг. Самолет держит курс на Варшаву, центр мирового еврейства. Он бомбит этот город. При вылете с полной бомбовой нагрузкой и бензобаком, содержащим 1500 кг горючего, самолет весит 8 т. При возвращении самолета из своего крестового полета он все еще имеет 230 кг горючего. Каков собственный вес самолета?»
– А эти юнцы, – сказал с улыбкой Франц, когда приятели поднимались обратно по лестнице, – пожалуй, переплюнут нас с тобой, потверже будут орешки. Я еще помню безыдейную, нудную арифметику со всякими яблочками, вагончиками и конфеточками…
На уроке истории речь шла о Версальском мире. На груди учителя поблескивал круглый партийный значок со свастикой, пестрела орденская ленточка Железного креста. В правый глаз ввинчен черный монокль. Когда учитель разволновался, проклиная «предателей, воткнувших нож в спину героям фронтовикам», монокль упал и заболтался на черной ленте, а Петер и Франц вздрогнули, увидев вместо глаза зияющую красную рану. Сосед по парте чуть слышно выдохнул в ухо Петеру:
– Старый борец! Глаз ему вышибли в драке с тельмановцами…
Под конец урока одноглазый остановился перед Карлом фон Рекнером.
– Итак, суммирую. Первое. В чем, герр фон Рекнер, была причина мировой войны?
– Германия, – громко отвечал Карл, встав с достоинством, без излишней поспешности, – став мировой державой, внушала ужас международной еврейской плутократии, господин учитель!
– Второе. Плутократы-капиталисты каких держав попытались уничтожить нашу непобедимую родину?
– Плутократы Англии, Франции, Америки и России, господин учитель!
– Победили ли эти державы нашу родину?
– Никак нет, господин учитель! Нам воткнули нож в спину предатели, просочившиеся в правительство, и агентура большевиков…
– Как это могло случиться?
– Рейху недоставало в то время Адольфа Гитлера, господин учитель!
– В чем поклялся великий вождь нашей партии и канцлер новой Германии?
– Построить счастливый, демократический и свободный от евреев рейх, отомстить врагам Германии и вернуть незаконно отнятые земли, господин учитель!
Все это Петер уже проходил в Гамбурге – по новому учебнику профессора Дитриха.
– Помните! – закончил урок учитель истории. – История была любимым предметом Гитлера-гимназиста!
Не только фюрер, но и Петер любил историю. Ведь история Германии была историей войн: Тридцатилетняя война, Семилетняя вой на, поход 1864 года, война с Австрией, Франко-германская война 1870–1871 годов, Первая мировая война…
На уроке современной немецкой литературы хромоногий учитель, похожий на Геббельса, красноречиво волнуясь, как школяр, рассказывал о новейших достижениях велико-германской литературы:
– Давно ли в ту памятную ночь перед зданием Берлинского университета я со своими друзьями-студентами жег на огромном костре крамольные книги евреев и еврействующих врагов народа – братьев Цвейгов и братьев Маннов, Ремарка и Фейхтвангера, Маркса и Эйнштейна, Джека Лондона и Уэллса, Пруста и Золя! И вот рассеялась копоть от наших факелов, и ничто не омрачает лазурных небес новой литературы! В «очистительном пламени родилась новая эра» – так сказал в ту ночь Геббельс. Новая эра не только в литературе – во всей нашей культуре. Недавно я посетил в Мюнхене грандиозный Дом германской культуры. К его проекту приложил свою гениальную руку наш фюрер – гениальный художник, он самолично выбросил все декадентское, модернистское, даже пропорол носком сапога идиотские полотна подражателей Гроша и Кокошки, Матисса и Сезанна, Ван-Гога, Гогена и Пикассо – всего шесть тысяч пятьсот сорняков, считавшихся шедеврами. Наши художники должны показывать народу жизнь такой, какой она будет при полном торжестве нового порядка. Все, что противно этому порядку в нашей культуре, должно быть уничтожено. А сейчас мы перейдем к анализу романа Иосифа Геббельса и поэзии Бальдура фон Шираха…
После уроков состоялось собрание членов гитлерюгенда – учеников трех старших классов. В зале, украшенном портретами Гитлера, Гиммлера и Бальдура фон Шираха, увешанном знаменами гитлеровской молодежи, Карл фон Рекнер докладывал о задачах молодежи в свете новых реформ в образовании.
Петер так устал за день, что только обрывки фраз доносились до его сознания:
– Всем нам надо чаще обращаться к непогрешимой звезде всей нашей педагогики – к бессмертному «Майн кампф»… Неинтеллектуальное, а физическое развитие – вот наша цель… Как говорит фюрер, «этот новый рейх никому не отдает свою молодежь…». Вся система образования должна быть перестроена по образцу СС… Все наши учителя принесли клятву верности Адольфу Гитлеру, но и черт может цитировать Библию. Наш долг – неусыпно следить за каждым беспартийным учителем и передавать свои донесения по инстанции… Все учителя пройдут курсы переподготовки с упором на расовую доктрину. Скоро мы избавимся от всех политически неблагонадежных, от тех, кто не служил в штурмовых отрядах, не отбывал трудовую повинность или не маршировал в наших рядах… Таковы требования рейхсминистра науки, образования и народной культуры, соратника нашего фюрера… Ныне Берлинским университетом управляет новый ректор – штурмовик. У народа господ – «херренфольк» – не может быть просто физики, просто математики, у нас будут немецкая физика, немецкая математика… Прекрасно сказал профессор Рудольф Томашек, директор Института физики в Дрездене: «Современная физика – это орудие мирового еврейства, направленное на уничтожение нордической науки, истинная физика – создание германского духа…» Необходимо объяснить нашей молодежи, что все величайшие создания и изобретения человеческого гения – это творения арийского, и прежде всего нордического гения!.. Наши занятия по стрельбе необходимо проводить под лозунгом: «Каждый ученик должен одинаково хорошо владеть пером и винтовкой». В тридцать втором году нас, молодых гитлеровцев, было сто тысяч, сегодня нас семь миллионов, а завтра под наши штандарты встанет вся молодежь Германии и дружно скажет «Хайль!».
