Истории города Ф. - Кирш Ли
История о мальчике Артеме, котах и желании создать маленькое,
но настоящее сообщество мурлыкающих друзей
В городе Ф., среди улиц, похожих на строчки старой песни, жил мальчик по имени Артём. Он был очень внимателен к мелочам — замечал, как листья возвращаются к солнцу, как птицы садятся всегда на ту же проволоку, и как… коты смотрят в окна.
Кошки были повсюду. В его дворе, на соседней улице, за окнами третьего этажа и даже у почтового отделения. Но больше всего ему запомнились:
Два мэйн-куна — черный, похожий на ночь, и рыжий, как рассвет. Они сидели рядом на широком подоконнике, будто охраняли квартиру от скуки.
Серый британец, ежедневно появлявшийся в окне первого этажа, обязательно ровно в восемь утра. Он никогда не улыбался, но всегда наблюдал, щуря свои янтарные глаза.
Фрося — рыженькая кошечка с белыми лапками, обитавшая в старом доме с вишневым крыльцом. Она редко выходила дальше подъезда, словно берегла свою невидимую территорию.
Артем смотрел на всех этих кошек – и ему становилось грустно.
— Почему они не общаются? – подумал он. — Они могли бы дружить. Делиться мышами, историями, оконными видами...
Тогда Артем решил сделать кое-что неожиданное — он написал письмо котам.
В письме он обращался к каждому: «Черный мейн-кун, ты мог бы рассказать Фроси о закате из своего подоконника. Фрося, ты бы могла поделиться, как пахнет сирень у твоего подъезда. А ты, британец, скажи честно — почему всегда такой серьезный?»
Он оставил письма в почтовых ящиках владельцев кошек. А еще приклеил несколько на скамейках, даже на одном дереве.
И вот через несколько дней началось чудо.
Фрося начала выходить немного дальше – до скамейки. Мэйн-куны стали появляться в окне именно тогда, когда проходил британец. А тот впервые кивнул. Чуть-чуть. Но Артем увидел.
Кошки начали… замечать друг друга.
И хотя никто не слышал их разговоров, мальчик знал, что связь наладилась. Через взгляды, через жест, через молчаливое мурлыканье в окне.
И теперь каждое утро Артем с улыбкой смотрел на город Ф. и знал: если даже кошки из разных уголков могут найти общий язык — людям, тем более, стоит попробовать.
История о городе Ф., где алхимия – не сказка,
а часть школьной программы
В городе Ф. среди школьных предметов наряду с математикой, литературой и биологией стояло вполне привычное название — алхимия.
Никто не удивлялся, что в расписании на четверг в 6-Б стоит: «Алхимия, кабинет 314». Как не удивлялись и родители, когда дети возвращались домой с блестящими глазами и новыми знаниями: как превратить соль в кристаллы, как сделать чернила невидимыми, как нагреть вещество до того момента, когда оно начинает петь.
Кабинет алхимии был особенным. Стены там были темно-синие, с медными полочками, на которых стояли колбы, реторты, сушеные травы и камешки с этикетками: «дымчатая слеза», «лепесток времени», «шёпот сумерек».
На уроках дети учились совмещать обычное с необычным. Конечно, иногда что-то взрывалось (и частенько!). Иногда парта становилась фиолетовой на два дня. А однажды мальчик Тимка, случайно смешав два не тех элемента, до конца дня говорил только в рифму.
Но все знали: алхимия не про эффектные фокусы. Это о понимании сущности вещей. О том, как из незаметного рождается важное. Как обычная вода может хранить воспоминания, а лепесток – вызывать сны.
Поэтому в городе Ф. никто не удивился, когда осенью один из фонтанов начал течь горячим шоколадом (временно это был эксперимент учеников 9-А). А весной — когда в парке зацвел светящийся ночью куст (учительница алхимии оставила там кусочек «светотравы»).
Люди привыкли, что магия – это не трюкачество. Это наука про сердце человеческое, из которого и происходит всё волшебство.
И потому, когда кто-то замечал, что дверная ручка вдруг становится теплой, будто обнимает, или что чай имеет привкус воспоминаний о бабушкиной кухне, все просто слегка улыбались и говорили:
– Ну что ж, алхимия.
В городе Ф., где алхимия преподавалась в школах как обычный предмет, чудеса не ограничивались только кабинетом 314. Они начали постепенно проникать в другие части городской жизни. И не потому, что кто-то к этому стремился — а потому, что магия умеет проникать сквозь щели обыденности.
Вот, например, в школьной столовой.
В один январский день, когда окна были запотевшими, а очереди в буфет — длинными, в меню был борщ. Горячий, красный, со сметаной – как положено. Но когда Тоня из 6-В села за стол и посмотрела в свою тарелку, то увидела клубнику. Настоящую, свежую, душистую, с блеском сока по бокам.
— Это… кто так шутит? – спросила она.
Но случайно проходившая мимо учительница алхимии лишь подмигнула: — Клубника в январе? Это, должно быть, твоя душа нуждалась в лете.
И тарелка снова стала борщом. Но аромат клубники еще долго витал в воздухе, и кто-то из детей начал мечтать о теплом море. И не только мечтать, а составлять план, как на каникулах заработать на путешествие.
А еще — подснежники среди зимы.
У школы, за спортивной площадкой, была клумба. Обычно она спала до марта. Но этой зимой, в день, когда в 9-Б изучали «формулу восстановления живого», там проросли подснежники.
Прямо сквозь снег, маленькие белые и голубые колокольчики, как кроткие доказательства: жизнь не подчиняется календарю.
— Вы вызвали весну? – спросили учителя старшеклассников.
— Нет, – отвечали те. — Мы только напомнили природе, что она может выбирать.
В городе Ф. начали привыкать к таким вещам. Люди только ласково улыбались, когда на тротуаре расцветал папоротник, а на подоконнике в библиотеке появлялся мандарин с надписью: «Спасибо, что верите».
И алхимия – хоть и оставалась предметом в расписании – становилась главным предметом жизни: видеть красоту, изменять мир, не забывать о мечте даже среди обыденности.
Вот, например, летучие рыбы.
Как-то после дождя, когда облака еще не успели совсем развеяться, а воздух был свеж и полон отпечатков неба в лужах, по городу вдруг начали появляться... рыбы.
Не просто рыбы, а летучие – с полупрозрачными плавниками, похожими на крылья бабочек. Они скользили над крышами, летали между балконами, иногда останавливались в воздухе и смотрели на людей своими круглыми глазами.
— Это проект 10-А, — объясняли ученики. — Мы изучали свойства воздушной лёгкости и случайно дали форму мечты страничке учебника по зоологии.
И никто не испугался. Пожилые дамы улыбались, подставляя
