Из истории Оренбуржья - Андрей Тихомиров
Всего за время существования Советской власти в Оренбуржье было введено более 1,2 тысячи промышленных объектов» (Тихомиров А.Е., Исторические исследования. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014, с. 175–179).
Возникновение учреждений образования в Оренбуржье
Появление первых образовательных заведений на Оренбургской земле практически совпадает с началом периода освоения края. Первоначально в 1735 году Оренбург закладывался у впадения реки Орь в Яик (ныне город Орск), затем в 1741 году — при урочище Красная гора, где теперь находится село Красногор Саракташского района. Оба места по ряду причин оказались неудобными, поэтому прибывший в 1742 году новый начальник Оренбургской комиссии И. И. Неплюев выбрал третье. Город Оренбург основан на современном месте 19 (30) апреля 1743 года. Через год после основания Оренбурга (Орска) в феврале 1736 года высшим органом управления православной церкви — Синодом — было принято решение о строительстве соборной церкви во вновь заведенном городе и учреждении при ней славяно-латинских школ. Это первые школы в Оренбургском крае, о которых сообщают исторические источники. Об исполнении этого решения и открытии в городе отдельных школ для русского и нерусского населения известно из донесений начальника Оренбургской экспедиции И.К.Кирилова Святейшему Синоду.
В 1744 году в Оренбурге, на втором году после окончательного основания города, при Экспедиции пограничных дел по Указу императрицы Елизаветы начала работать школа "татарских учеников". Она предназначалась для низших сословий русского населения Оренбургского края. В школу принимались дети от 8 до 17 лет, умевшие читать и писать по-русски, при этом предпочтение отдавалось тем, кто в какой-то мере знал татарский язык. Обучение было во многом индивидуальным. С каждым учеником в отдельности занимался переводчик Пограничной комиссии. Он учил говорить, читать и писать по-татарски, устно переводить с татарского языка на русский.
Школа давала общеобразовательную и профессиональную подготовку и обеспечивала получение места низшего чиновника в гражданских учреждениях администрации в должностях канцеляристов, писарей, таможенных чиновников, толмачей. Ее выпускники освобождались от несения воинской службы. Одним из учеников этой школы был сын знаменитого исследователя Оренбургского края П.И. Рычкова. Школа "татарских учеников" успешно проработала в крае до 1818 года.
В 1745 году в Оренбурге открылась инженерная школа, в которой преподавались арифметика, геометрия, фортификация и инженерное дело. Она просуществовала несколько лет, но затем была переведена в Санкт-Петербург.
Значительную часть населения Оренбургского края того времени составляли ссыльные и члены их семей. Это было результатом централизованной политики по направлению в Оренбург на поселение ссыльных вместе с их женами и детьми. Первый губернатор края Иван Иванович Неплюев (1693–1773 гг.) обратился к Сенату с просьбой об учреждении в Оренбурге под ведомством Губернской канцелярии школы для обучения и содержания детей, родителями которых являются ссыльные. В 1748 году по решению Сената школа была открыта. В ней начали обучаться дети ссыльных в возрасте от 7 до 15 лет, проживавшие в районе города Оренбурга. Программа предусматривала изучение российской грамоты, чистого письма, нотного пения, исповедания православной веры, а также первых частей арифметики. Школа проработала несколько десятилетий. С учетом способностей ее выпускников впоследствии привлекали к гражданской службе в органах губернской администрации.
Наряду с государственными, в Оренбурге в этот период открывались частные школы для обучения детей состоятельных родителей. В одной из таких школ, основанной предприимчивым Иосифом Розе (бывшим каторжником), два года обучался известный российский литератор, поэт и драматург Гавриил Романович Державин (1743–1816 гг.).
Становление образования в губернии в XVIII веке, впрочем, как и по всей России в это время, шло крайне сложно. Отсутствовала необходимая материальная база, не хватало финансов, учительских кадров, и, пожалуй, самое главное — не было понимания в обществе, в органах управления государством необходимости развития образования.
Однако реальная жизнь все настойчивее требовала грамотных, подготовленных людей. Власть, общество вынуждены были отвечать на требования времени. В 1786 году был утвержден "Устав народных училищ Российской империи", который предполагал открытие в губернских и уездных городах главных и малых народных училищ. В соответствии с этим уставом в конце XVIII века (в 1789 году) в Уфе было открыто главное народное училище, а в Оренбурге, Челябинске, Мензелинске — малые народные училища. Уфа, Челябинск, Мензелинск входили тогда в состав Оренбургской губернии, ныне это территории Башкортостана, Челябинской области и Татарстана. В 1797 году в связи с перенесением губернского центра из Уфы в Оренбург малое народное училище в Оренбурге было преобразовано в главное народное училище, а главное народное училище в Уфе, в свою очередь, — в малое народное училище. Работа народных училищ проходила в непростых условиях. Занятия велись в приспособленных помещениях. Велик был отсев учащихся, особенно из старших классов главного училища. Материальным оснащением этих учебных заведений занимались местные власти. Финансовое положение училищ и преподавателей традиционно для России было тяжелым. Состав учеников был достаточно разнороден. Среди них были представители разных социальных слоев, что свидетельствует о заинтересованности этих слоев в образовании.
В 1804 году в России был утвержден новый устав учебных заведений. В соответствии с ним все учебные заведения страны делились на четыре разряда: приходские училища (1 год обучения), уездные училища (2 года обучения), губернские училища (иначе — гимназии, 4 года обучения) и университеты. Учебные планы образовательных заведений всех четырех разрядов были разработаны так, чтобы приходское училище служило подготовительной ступенью к уездному, уездное к губернскому, а губернское училище к университету. Вместе с тем училище каждого разряда должно было давать законченное образование для тех, кто не
