Воспитание критически мыслящих личностей. Руководство для родителей, которые хотят научить детей любого возраста фильтровать поток получаемой информации - Джули Богарт
• Что, если я пойду этой картой?
• А если она захочет меня остановить? Как она сможет это сделать?
• Я могу попросить то-то и то-то?
• Как быть, если у меня кончатся фишки?
• В какую сумму оценивается этот ход?
• Сколько с меня спишут, если я так поступлю?
Все мы изучаем игру, экспериментируем с различными ходами и объясняем друг другу, как это должно происходить и каким, по нашему мнению, будет результат. Задаются вопросы по поводу конкретных действий, предпринимаемых в контексте игры. Мы выявляем эффективные стратегии и те, которые с треском проваливаются (часто к радости игроков, которым удалось избежать краха!). Все стремятся к одной и той же цели – победе в игре. Бывают игры, в которых побеждает один игрок. В других побеждает команда. Сегодня в некоторых играх все игроки выступают против игры как таковой, и в данном случае выиграть могут все! Поскольку детям важно победить, навыки критического мышления формируются при этом без особых усилий.
Редко бывает, чтобы родителей беспокоила увлеченность детей настольными играми. Такие игры ассоциируются у них с радостными воспоминаниями из собственного детства. Все происходит на виду и под контролем старших. Если же речь идет о компьютерных играх, то здесь тревожные чувства хлещут через край. Даже если компьютерная игра развивает те же самые полезные навыки, что и настольная, уже сам факт того, что ребенок напрямую общается с машиной без надзора со стороны родителей, вызывает обеспокоенность. Справедливости ради надо сказать, что данные ученых на этот счет неоднозначны и порой тревожны. Однако недавние продолжительные исследования продемонстрировали оптимистичные результаты. Тщательный анализ полученных данных позволяет сделать следующие предварительные выводы:
«В дискуссиях относительно компьютерных игр центральное место занимают опасения, что игроки могут приобрести зависимость. Учитывая широкую популярность такого досуга, многие политики обеспокоены тем, что игры отнимают много времени и это негативно сказывается на здоровье. Наши результаты опровергают эту точку зрения. В двух больших выборках связь между временем игры и здоровьем была положительной. Таким образом, наше исследование не подтверждает необходимости введения регулирования для предотвращения игровой зависимости. Напротив, наши результаты говорят о том, что игра может оказывать положительное влияние на психическое состояние людей, а регулирование этой деятельности сводит на нет все преимущества».
Дополнительно проведенные исследования показывают, что, как ни парадоксально, именно дети, которые вообще не играют, имеют больше проблем с контролем над своими эмоциями и положением в среде сверстников. Было обнаружено, что «мальчики, не играющие в компьютерные игры, подвержены большему риску возникновения проблем», поскольку «игры положительно влияют на творческие, социальные и эмоциональные качества». Последние эксперименты демонстрируют такие же положительные результаты, даже если речь идет об играх с демонстрацией сцен насилия, таких как GTA, «Обитель зла», «Смертельная битва» или «Принц Персии». Несмотря на обеспокоенность по поводу негативного влияния синего света на глаза, перенапряжения мышц шеи от долгого сидения у экрана и порой агрессивного и непонятного онлайн-мира как такового (от рекламы на YouTube до мобильных приложений), игры сами по себе благотворно сказываются на детском умственном развитии, психическом здоровье, эмоциональном контроле и чувстве самостоятельности.
Дети, которые тратят на игры от семи до десяти часов в неделю, чувствуют себя менее одинокими и испытывают больше удовольствия. Им свойственны более глубокое внимание и здоровая концентрация. Это исследование подтверждает то, о чем Кейны говорили нам на протяжении десятилетий: «Положительный стресс помогает игрокам достичь состояния потока, поскольку игроков стимулируют игровые задачи и проблемы, позволяющие с большой вероятностью испытать успех». Польза от игр выходит далеко за рамки развлечений и поддержания эмоционального здоровья. Игры важны для детей. Прилагая усилия для достижения победы, они испытывают чувство собственной компетентности и самоуважения, привыкают не сдаваться, придумывают инновационные решения, оттачивают мыслительные навыки и учатся преодолевать препятствия.
Много лет назад мы всей семьей поехали в Италию. Чтобы найти дорогу к какому-то музею, мы с моим мужем Джоном развернули громоздкую карту. Сориентироваться по ней было нелегко. Видя наше замешательство, наши трое мальчиков заглянули Джону через плечо и заявили: «Нам сюда». Все трое указали в одном направлении и уверенно двинулись в путь. Мы с Джоном были ошеломлены и не совсем уверены, что они могут так быстро читать карту. Однако ребята безошибочно привели нас к нужному месту. Когда я позже спросила, откуда они так быстро узнали, в какую сторону идти, Джейкоб ответил за всех: «Мама, мы каждый день играем в компьютерные игры, где надо ориентироваться по картам. Это очень легко». Разумеется, игра – это не жизнь. Но она служит кодом к ней. Когда дети увлечены, они с большей вероятностью будут мыслить эффективно. Прочитав эту книгу, вам, конечно, стоит самим ознакомиться с результатами последних исследований относительно компьютерных игр. Они могут отличаться от того, что вы только что прочитали, поскольку ничто не стоит на месте. Проверке результатов исследований посвящена и оставшаяся часть этой главы.
Компьютерные игры критикуют, в частности, за то, что дети не могут от них оторваться. Но точно так же, как мы устанавливаем для своих детей режим питания или купания, можно установить для них режим пользования цифровыми гаджетами. В интервью, которое я брала у эксперта в этой области, прозвучала мысль, кажущаяся мне очень важной. Эш Брандин объясняет, что одна из причин, по которым детям так нравятся игры, заключается в том, что в этой сфере действуют строгие правила, которые не меняются. На них всегда можно положиться. Было бы странно использовать сегодня клавишу В на клавиатуре для совершения прыжка, а назавтра обнаружить, что она выполняет какую-то другую функцию. Правила создают прочные рамки как для получения удовольствия, так и для формирования навыков. Взрослые, регулируя игровую деятельность детей, также должны придерживаться этого принципа. Эш рассказала мне: «Дети, пока они еще маленькие, почти ничего не могут регулировать самостоятельно. Наша задача как взрослых состоит в том, чтобы помочь им в этом и наладить с ними здоровые взаимоотношения с применением самых разных стимулов». Вы можете обсуждать с ними границы допустимого как рамочные условия для улучшения жизни дома или в школе точно так же, как существуют правила, которые помогают им добиться успеха в играх SimCity или Animal Crossing. Главное – не рассматривать эти ограничения как какие-то карательные меры и не внедрять их под страхом наказания. Наслаждайтесь их играми, отмечайте удивительную активность мозга, которую они вызывают, а затем включайте в
