Надежда Жданова - Обучение основам дизайна. Конспекты уроков
Симметрия – одно из наиболее ярких и наглядно проявляющихся свойств композиции – состояние формы и средство, с помощью которого организуется эта форма. В обыденной жизни, когда говорят о симметрии предмета, то просто подразумевают определенное повторение – отображение левого в правом, вертикального верхнего в нижнем и т. д. В детских работах, представленных на рис. 44, свойство переросло в качество, и мы можем уже сказать, что данные композиции симметричные.
Рис. 44. Симметричные композиции. Работы учащихся
Что же касается таких пар противоположных свойств, как динамичность и статичность, симметричность и асимметричность, то в тех частных случаях, когда в форме одного изделия уживаются эти противоположные свойства, одно из них должно доминировать. В нашем восприятии неподвижные в действительности предметы могут двигаться. Почти каждая асимметричная композиция создает зрительное ощущение движения.
В процессе проектирования необходимые свойства и качества композиции обеспечиваются с помощью композиционных средств. К ним относят пропорции, масштаб, контраст, нюанс, тождество, метрические и ритмические повторы, пластику, а также группу средств, основанных на использовании цвета и тона, фактуры и текстуры материала. Средства композиции используются в процессе проектирования формы. При этом необходимо учитывать особенности проявления каждого из них.
Под пропорциями форм понимают гармонические соотношения размеров частей, сторон, площадей и т. д. Пропорции определяют соотношение деталей между собой и предметов в целом. При определении пропорций границами отсчета являются места перелома формы. Размеры отношения между элементами формы, т. е. пропорциональность между частями и целым, служат важной основой, на которой строится вся композиция.
Важным условием достижения гармоничной композиции является определение правильной масштабности. В широком значении масштаб – это отношение, позволяющее определить неизвестную величину в соотношении с известной. Под масштабностью предметного мира понимают соразмерность или относительное соответствие формы и размеров предмета его назначению и размерам человека.
Чтобы человек мог реально воспринимать величину видимого объекта, ему необходимо хотя бы подсознательно сравнивать размеры вещей с чем-то хорошо известным. В своей деятельности человек выступает как мера всех вещей. Поэтому архитектор при проектировании здания рядом с фасадом изображает фигуру человека в масштабе чертежа. Аналогично, создавая предметы быта, мебель, мы связываем их с антропометрическими данными человека, а также средой, в которой они находятся. Например, немасштабными будут кровать для взрослого в детской комнате, низкие стулья в комнате с высоким потолком, крупногабаритные предметы в тесной комнате и т. д.
Соразмерность вещей антропометрическим характеристикам человеческой фигуры можно объяснить даже младшим школьникам, если обратиться к опыту русских народных сказок. Маленькая девочка Машенька попадает в избу медведей – об этом повествует сказка «Три медведя». Она видит и пробует разные вещи, которые бесспорно хорошо подходили обитателям этого дома. Однако для Машеньки некоторые оказались очень неудобными. В сказке точно характеризуется процесс выбора. Девочка захотела есть и видит у стола три стула: один большой – Михайлы Ивановича, другой поменьше – Настасьи Петровны, и третий маленький, с синей подушечкой – Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул – на нем было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась, так было хорошо. И заснула девочка в кроватке, которая пришлась ей как раз впору. На рис. 45 показаны размеры и форма стульев, по которым можно судить о размерах их владельцев и о том, что только самый маленький стул соразмерен фигурке девочки.
Необходимым условием достижения гармонизации является соблюдение меры контраста, создание плавных переходов между контрастирующими элементами. Контраст – это наиболее распространенное средство выразительности композиционного элемента, и оно представляет собой резкое противопоставление характеристик. Например, на рис. 46 представлены работы учащихся 5 класса, построенные на контрасте большого и малого, темного и светлого, круглого и квадратного. Этот ряд может быть продолжен другими смысловыми понятиями: «простое и сложное», «прямое и кривое», «гладкое и шероховатое», «плоское и рельефное», «легкое и тяжелое», а также при сопоставлении контраста по положению элементов в пространстве. На рис. 47 показано, как контраст черного и белого реализуется в рельефной композиции. Цветовой контраст – наиболее сильное средство композиции, именно им воспользовались при создании композиции «Театр» (см. цв. ил. 4).
В решении композиции большую роль играет нюанс, сущность которого заключается в плавном переходе характеристики элемента в сторону усиления или ослабления. Нюанс предполагает небольшое различие свойств. В композиции он неразрывно связан с контрастом. Если контраст не дополняется тонкими нюансными переходами, то он может огрубить форму, нарушить целостность. Нюанс – это последовательный переход от одного свойства к другому. На рис. 48 представлены работы учащихся 10 класса по освоению приемов нюансировки, перехода от светлого к темному и от круглого к квадратному. Если нюанс усилить, то он может перейти в контраст. Если же его сильно ослабить, он окажется зрительно невыразительным, т. е. станет тождеством – равенством.
Рис. 45. Иллюстрация к сказке «Три медведя» для объяснения понятия «масштабность»
Рис. 46. Композиции с использованием контраста форм. Работы учащихся 5 класса
Рис. 47. Орнаментальное изображение фигур, построенных на контрасте цвета (черного и белого)
Рис. 48. Работы учащихся 10 класса по теме «Нюанс»
Ритм – одно из важнейших средств приведения многообразных элементов к единству, упорядочения их расположения. Ритмический повтор основан на постепенных количественных изменениях в ряду чередующихся элементов: нарастание или убывание. Законы ритма свойственны человеческому организму – у нас всю жизнь бьется сердце, то быстрее, то медленнее. Ритм можно уловить в природе, в смене дня и ночи, времен года, в строении деревьев и животных, деятельности человека, работе механизмов и машин и т. д., поэтому ритм считают всеобщим свойством окружающего мира.
Ритм может быть простым, основанным на повторении одной и той же формы, или сложным, основанным на повторении группы форм. Сложные формы также могут быть созданы сочетанием нескольких простых рядов.
Метрический порядок (метр) – простейшее проявление ритма с характерным повторением в композиции одинаковых форм при равных интервалах между ними. Примерами служат расположение колон в античных храмах, окон в современных многоэтажных жилых домах, лестничные марши, равномерное расположение однотипных станков в цехе, кресел в театре, машин на автостоянках и т. д. Восприятие метрических рядов во многом зависит от сложности самих элементов. Например, объемные или сложные элементы вызывают ощущение многократного повтора раньше, чем плоскостные и простые. Чтобы композиция была завершенной, используемые в ней метрические ряды должны быть завершены, как бы закрыты. Иначе они выглядят случайными фрагментами целого. Для этого могут использоваться самые разные приемы: размещение на концах ряда элементов, более узких или широких, чем внутри ряда. Крайние элементы ряда могут быть выделены также цветом, фактурой, текстурой и другими средствами.
Активность ритма в композиции зависит от силы проявления самого ритмического ряда. Если изменения чередований незначительны, ритм будет выражен слабо. Наоборот, при остром изменении ритм может служить главным началом в композиции. Многое зависит и от протяженности ряда. Если он слишком короткий, то не в состоянии взять на себя организующую роль. Ритмический ряд предполагает не менее 4–5 элементов. Три элемента не создают впечатления закономерного повтора, поскольку воспринимаются как начало или конец ряда.
В то же время чрезмерная длина ряда утомляет. Ощущение угнетающей монотонности нарастает особенно быстро, когда ритмический порядок прост, а его акценты активны. Такое грустное впечатление производят некоторые улицы в современных городах, застроенных домами одной серии. Чтобы снять ощущение монотонности, используется прием остановки ритма, нарушения непрерывной последовательности его ряда. Череда домов прерывается скверами, открытыми площадями, торговыми площадками и т. п.
