Журнал «Юный техник» - Юный техник, 1956 № 01
А баскетбольный мяч в школе — один-единственный, его «внештатникам» не дают. Так, что же, бросать тренировки?
Или опять к мамам и панам обращаться?
— Сами с усами! — сказал Борис. — Деньги просить не будем, а мяч купим.
— ?!
— А очень просто, — пояснил Борис. — Соберем лом и бумагу. Потом сдадим. Потом получим деньги. А потом…
— Купим мяч! — догадались ребята.
Вот какая история произошла в 4-м классе!
В это же самое время во всей школе начали твориться почти что чудеса. Лозунгом школы стали такие слова:
НА СТАРШИХ НАДЕЙСЯ, А САМ НЕ ПЛОШАЙ!
* * *
— А радио здесь есть? — опасливо спросил Верхоглядкин.
— Скоро будет. Родители, если ими правильно руководить, вполне могут освоить основы радиотехники.
* * *
Что такое муссоны, вы все, конечно, знаете: это ветры. Но если вы думаете, что они дуют только в районе Индийского океана, то глубоко ошибаетесь.
Да и вообще, разве в Индийском океане муссоны! Вот в физкультурном зале 48-й школы — вот это муссоны!..
Из оконных щелей движется такой мощный поток воздуха, что дирекция решила: чтобы не простужать детей на уроках, временно закрыть спортзал.
Между тем как раз в это время на дружинный сбор ребята пригласили китайских студентов.
Студенты пришли в школу, узнали, что есть спортзал, и предложили сыграть в баскетбол.
Можно ли отказаться? Назначили день встречи.
А как быть с муссонами?
Кинулись ребята к шефам: обещали помочь. Бросились в родительский комитет: тоже обещали. Значит, сиди и жди у моря погоды. А тренироваться-то надо! Положение казалось безнадежным.
Тогда собрались баскетболисты и самые ярые болельщики и решили совершить подвиг.
Каждый принес из дому немного муки и по одной газете. Развели клей, нарезали бумажные полосы и — кто бы мог подумать! — за два часа заклеили все щели в окнах спортивного зала. Заклеили и удивленно посмотрели друг на друга: вот тебе и муссоны! Значит, можно браться за дела и посложней.
И началась в школе полоса «открытий». Словно Колумбы, ребята проникали в неизведанные ранее области, открыв «Страну самостоятельности».
Появился в школе собственный духовой оркестр, самодеятельность, каток, салфеточки на подоконниках, барьеры для барьерного бега и даже необыкновенная географическая карта.
Ну, очевидно, того, что я перечислил, вполне достаточно, чтобы понять, как правилен лозунг: «На старших надейся, а сам не плошай!»
А вместе с этим лозунгом пришла в школу еще одна замечательная идея —
ШКОЛЬНАЯ ПЯТИЛЕТКА
— Раз, два, три, четыре!
Раз, два, три, четыре! Стой, раз, два! Садись!
* * *
Когда Петя и Вася собрались идти дальше, к ним присоединился и Боба.
— Мне эта школа разонравилась. Все теперь приходится делать самим.
Я же считаю, что моя профессия — сын и я сам делать ничего не должен.
На этих рисунках моя жизнь в прошлом, в настоящем, и вот такой я ее себе представляю в будущем.
* * *
Справа стоит Боря Трофимов. Это он сказал: «Сами с усами!»
Такие команды каждый день подает на уроке физкультуры Юрий Александрович. Их выполняют беспрекословно. За исключением последней: «Садись!»— потому что в зале садится не на что: скамеек нет.
Нет в школе гимнастического бума, бревен, гимнастических палок, мостиков для прыжков, лестниц. Многого нет. И все же то, что я здесь перечислил, можно, хоть и не совсем просто, сделать в школьной мастерской.
К точно такому же выводу пришли и ребята, но на этом не остановились. Они «двинулись дальше».
Что значит «двинулись дальше»? Во-первых, школе отвели большой участок земли, и комитет комсомола решил в недалеком будущем начать строительство своего стадиона. Во-вторых, наметили постройку парников. В-третьих, возникла мысль устроить на школьном дворе географическую площадку, которая в будущем вырастет в метеорологическую станцию.
В-четвертых, расширить мастерские с таким расчетом, чтобы ребята, оканчивая школу, имели профессию столяра, или плотника, или токаря, или…
— Да бросьте! — не выдержал я. — Когда все это будет?
У вас пока что скамеек в спортзале нет, а вы — «профессию плотника»!
— Будет! — не смутились ребята. — Мы ведь пятилетку задумали — все по плану сделаем: и скамейки и профессию.
А вы что, не верите!
И рассказали мне ребята почти что сон. Что будет у них своя школьная пятилетка. Что разрабатывать эту пятилетку будут специальные комсомольские комиссии. А выполнять — специальные сводные отряды.
Из печенок районного начальника орлы перебрались к нему в сердце и прочно его завоевали. Случается даже так.
— Алло! Ну как там у вас? — звонит начальник. — Может, чего надо? Транспорт какой или что?..
* * *
Вот, пожалуй, и все, что я хотел вам рассказать. А выводы делайте сами.
Советская наука и техника
Информации
«МЕХАНИЧЕСКИЕ РУКИ». Можно ли вынуть из коробки спичку и зажечь ее, если коробка находится от вас на расстоянии в несколько метров?
Оказывается, можно.
Эту работу легко может выполнить интересный механизм, который обладает способностью точно копировать движения человеческих пальцев.
У вас, естественно, может возникнуть вопрос: для каких же целей создано такое сложное устройство? Ведь, конечно, не для зажигания спичек, и действительно, «механические руки» служат для дел более важных.
Они применяются там, где ученым приходится иметь дело с радиоактивными веществами, излучение которых опасно.
«Механические руки» могут выполнять самые разнообразные движения. Для этого нужно только сменить набор механических «пальцев».
Субтропики на Сахалине
Инженер Н.Г.Романов
Последний раз я был на Сахалине в 1951 году.
Со своими товарищами, геологами, гидрологами и геодезистами — я исследовал склоны суровых и величественных сахалинских гор, густую тайгу и снежную тундру. В проливе Невельского мы бурили скважины, изучали строение грунта, измеряли глубину пролива и думали о том, что об этих местах будут знать немножко больше того, что знали о них раньше.
С тех пор как мы закончили свои изыскательные работы на Сахалине, прошло больше 10 лет. И вот однажды мне предоставилась возможность вновь посетить эти края.
Собираясь в командировку я думал: «Интересно, какие изменения произошли в этом далеком и суровом уголке земли?»
То, что я увидел, превзошло все мои ожидания. Новые фабрики и заводы, рудники и поселки предстали моим глазам! Но наибольшее изумление вызвали у меня чудесные превращения в природе этого края.
Сахалин перестал быть суровым уголком. Я смотрел — и не верил своим глазам: на всем протяжении береговой линии от залива Байкал до мыса Тьек пологие низменные берега, занятые раньше тундрой или сырой заболоченной тайгой, теперь покрылись густыми порослями гигантского кустарника и свежей зеленью травы. У северо-западных берегов острова, словно по волшебству, перестали замерзать обычно холодные воды Охотского моря. Не покрывались льдами и воды Татарского пролива. Круглый год — подумать только, круглый год! — могли ходить через пролив по Амурскому лиману и Сахалинскому заливу суда! Температурный режим северной части острова, обычно суровый и беспощадный, вдруг стал теплым и добрым.
Как это могло случиться!
«Климатические поправки» в местные условия внесла насыпная дамба. Эта дамба, или плотина, построена в самой узкой и мелководной части пролива Невельского: между мысом Лазарева на материке и мысом Погиби на острове.
Глубина там не превышает 25 м, а ширина — всего 7 км.
Дамба необычная, с «фокусом». Она перекрывает пролив не полностью, а только до середины. А в центре дамбы, в наиболее глубокой части пролива, на протяжении 600 м устроено несколько стальных ворот. Ворота тоже «хитрые». Они могут пропускать воду лишь в одном направлении, а если вода захочет «вернуться домой», ворота закроют выход.
Спрашивается: зачем все это нужно? Если вы хотите получить ответ на этот вопрос, вам придется выслушать небольшую лекцию о теплых и холодных течениях, омывающих остров Сахалин.
Японское море, находящееся с юга от Сахалина, теплое — это известно всем. А Охотское море, расположенное, севернее Сахалина, — холодное. Это тоже известно всем. Теперь так: в проливе Невельского через каждые 6 часов происходит чередование приливов и отливов. Что это значит? Это значит, что с севера в пролив в течение 6 часов вливаются холодные воды Охотского моря, а затем с юга через тот же пролив текут теплые воды Японского моря. Через 6 часов направление течения снова изменяется — и так длится уже многие тысячи лет.
