Сато - Рагим Эльдар оглы Джафаров
— Успокойтесь! — повысила голос Наталья Ивановна. Что это? Нотки раздражения? Сато внутренне ликовал. — Ведите себя прилично! Матвей, не ковыряй в носу! Маша, поправь юбку. Костя победил три раза из шести, потому что мы играем с комбинациями, а не по одному броску. Это математика.
Объяснения никто не понял. Либо потому, что оно было бредовым, либо потому, что никто и не пытался.
— То есть если кидать по одному разу, то это случайно, а если по несколько раз, то нет? — уточнила та самая девочка, которая недавно подсчитывала возможные варианты развития игры. Сато готов был ее расцеловать.
— Не совсем, просто…
Просто ты сама себе не сможешь объяснить этот парадокс, подумал Сато. А уж этим…
— Просто мы сыграем до шести, и вы увидите, что результат примерно одинаковый, — вздохнула Наталья Ивановна. — Монета падает случайно.
«Примерно», — отметил новое слово Сато. Сомневается. И себя убеждает.
— Загадывай, Костя! — обратилась к нему учительница.
— Ваша очередь! — снова изобразил из себя маленького идиота Сато. Дети ожидаемо поддержали.
— Спокойно! — совсем не спокойно велела учительница. — Я два раза загадывала первой, теперь твоя очередь!
Дети недовольно заворчали. Сато снова внутренне улыбнулся. Бунт надо давить в зародыше, а не надеяться придавить, а потом завоевать симпатию. И, конечно, не стоило пользоваться идиотскими детскими аргументами, изображая из себя своего парня.
— Три орла, — гордо заявил он.
— Орел, решка, орел.
— Лучше выберите решку и двух орлов, — изображая озабоченность, посоветовал Сато. — Если хотите выиграть.
— Все это случайно, — с нервной улыбкой возразила учительница. — Вот увидишь.
Конечно, именно поэтому ты выбираешь комбинацию, которая кажется тебе наиболее вероятной, мысленно усмехнулся Сато. Лучше бы ты послушала моего совета, имела бы шанс семь к восьми. Три к пяти, как сейчас, конечно, тоже неплохо, но тем не менее. Взлетела монетка.
— Орел!
— Не кричите! Вы же в школе! Ведите себя прилично! — велела Наталья Ивановна и снова подбросила монетку, и сама радостно озвучила результат. — Решка.
Сато пожал плечами. Теперь она хоть сто раз подряд может выигрывать. Кому не плевать? Удовольствие от игры, судя по лицам детей, сильно подпорчено.
— Решка, — фыркнула Наталья Ивановна и снова быстро подбросила монетку.
«Кто бы мог подумать, что она настолько азартна? — покачал головой Сато. — И настолько боится терять авторитет».
— Решка, — новый поспешный бросок.
— Орел! — снова взревели дети.
— Не кричите! — зашипела учительница и, скривившись, подбросила монетку.
— Орел! — заверещали первоклашки.
— Так! Все! Не умеете себя прилично вести — не играйте!
«Это ты себе? — внутренне умирал со смеха Сато. — Вообще, зря не доиграла. Пару побед получила бы наверняка. В этой игре обычно один к двум».
Наталья Ивановна встала и грозно осмотрела своих подопечных. Те притихли, виновато глядя на учительницу.
— Быстро по партам!
— Но перемена… — попытался возразить кто-то.
— Я сказала — по партам! Перемена будет, когда я скажу.
Дети понуро побрели по местам. Все, кроме Матвея, Жени и Сато. Первые двое так и не разобрались с местами.
— Матвей! — ведьма обратила внимание на миньона.
— Я справа хочу!
— Сядь справа!
— Я тоже! — заныл Женя.
— Садись слева и не ной! Костя, а ты чего встал столбом?!
— Перемена, — спокойно пожал плечами Сато. — Вы не можете заставлять нас учиться на перемене.
— Я учитель! Я…
— Да хоть кто, — спокойно перебил окончательно закипевшую женщину Сато. — Вы нам не мама, не орите на нас.
На секунду Наталья Ивановна даже замерла от такой наглости.
— Да как ты со мной разговариваешь?!
— Так же, как и ты.
— К учителю надо обращаться на «вы»!
— К нам тоже, — пожал плечами Сато, обращая внимание на то, как переглядываются первоклашки.
— Так, ты опять за свое! — исчерпав все возможные методы воздействия, загудела учительница, очевидно, намекая на репутацию психа. — Мы сейчас идем к завучу!
— Расскажете ему, как орете на меня за то, что проиграли мне в азартной игре? — уточнил Сато.
— Ты… Это не азартная игра! Да я… — Наталью Ивановну выбило из равновесия окончательно. Даже по лицу было видно, что она сейчас либо совсем превратится в яростного берсерка, либо просто расплачется.
Сато молил всех богов, чтобы не случилось второе. Иначе весь труд насмарку.
Наталья Ивановна выскочила из класса, громко хлопнув дверью. Повисла тишина. Дети испуганно переглядывались.
— Ну а чего она? — сказал вдруг Матвей. И как во всех других случаях, пример оказался заразителен. Даже главные подхалимки кивали друг другу, соглашаясь с этим глубоким высказыванием.
— Даше эта история понравится, с улыбкой подумал Сато. Хотя…
Глава XIII
— Тогда я не понимаю, чего от меня хотят, — покачал головой Костя. — Это бессмыслица какая-то.
— Давай начнем с того, что хотел сделать ты. Нужно понять, как вообще возник этот конфликт.
— Я просто сделал то, что должен был.
— Что именно? Не забывай, я не знаю всех тонкостей твоего культурного контекста, да и в целом — я психолог. Задавать глупые вопросы — значительная часть моей работы.
Костя какое-то время задумчиво смотрел в одну точку, потом посмотрел на Дашу.
— Ладно, слушай. Как тебе кажется, какая главная задача у новосформированного воинского подразделения?
— Я же не военный, — развела руками Даша. — Откуда мне знать?
— А ты попробуй подумать.
— Ну, учиться, наверное.
— Чему можно научить банду клоунов? Ты им даже оружие не доверишь, они перестреляют друг друга. Нечаянно причем, а не со зла. Главная задача — сформировать это самое подразделение. Они должны сплотиться, понимаешь?
— Звучит логично, — согласилась Даша. — То есть ты хотел сплотить класс?
— Я не хотел, — возразил Костя. — Я это сделал.
Даша отметила формально обычную, понятную по своему посылу, но вообще-то абсолютно противоречивую фразу.
— Зачем?
Костя мгновенно сбился со своего уверенного солдафонского тона. Немного растерялся, потом буркнул:
— Потому что могу! Что за вопрос вообще?!
Вот это больше похоже на правду. Осознает ли он, что пытается создать вокруг себя привычную среду?
— Ты уверен, что не было никакого другого способа, кроме как поссориться с учительницей? — чуть сбавила накал Даша.
— Был, конечно, — кивнул Костя. — Внезапное вторжение хаоситов, например. Все, кто выжил бы, точно стали бы сплоченными. Давай начистоту. Наталья Ивановна — социальный педагог, она не учит нас каким-то предметам, она выполняет функции сержанта. Следит за порядком в подразделении. Для чего нужны сержанты в учебке?
— Ты же сам сказал: чтобы следить за порядком и…
— Чтобы солдаты его ненавидели, — перебил Костя. — Солдаты должны ненавидеть сержанта больше, чем друг друга. Они должны воспринимать его как внешнего врага, угрозу всей группе. Это и приведет к быстрому сплочению. И умный сержант знает свою работу. Если он
