Змий (СИ) - "MikhailSkr"

Вот только если брать в среднем, то дети из двух разных миров не сильно то и разнились в своём потенциале, если опять же не обращать внимание на родовитых, у кого и гены могут удачно выстрелить, открыв у ребенка интересные способности, а также то, что в распоряжении семьи имеется родовая библиотека вместе с источником магии, которые благоприятно сказываются на развитии магического тела. Но общее число родовитых волшебников ныне составляет всего десять процентов от всего количества разумных, составляющих магическое общество Англии.

К слову о моей выходке, заключающейся в совете деткам прочесть устав. Мне даже намека не поступило о нецелесообразности подобного поступка со стороны Альбуса или кого бы то ни было другого в школе. Но в этом нет ничего удивительного. Мне было бы даже интересно, если мне кто-нибудь попытался за это предъявить и какими бы словами и аргументами при этом апеллировали в своём желании меня усмирить и указать мне моё место. Но увы, таких идиотов не нашлось.

Зато какие лица были у деток на ужине во вторник, после того, как они, видимо, добрались до библиотеки и, последовав моему совету, взялись за изучение устава. Причина же их шока была в том, что в уставе чётко и ясно было написано, что за любое нарушение студентом правил и снятые баллы ему полагаются розги. Если вкратце описать устав, который в своём большинстве писался Годриком и Хельгой, то у студента была только одна обязанность, в точности исполнять наставление учителей, если те укладываются в рамки их полномочий, прописанных там же в уставе, и придерживаться распорядка дня. В случае провинности прошу на скамью, снимайте портки и готовьте жопу ко встрече с розгами, где разница за проступки и степень наказания лишь в их количестве. И не имеет значения, кто там твой папа, мама и какого ты происхождения. Учителя же так же находятся в строгих рамках правил, установленных в довольно жёстких границах, и за их нарушение им прилетают уже не розги, а откаты по магическому телу, и чем весомей проступок, тем сильнее откат за него, ведь каждый преподаватель в Хогвартсе при поступлении на работу обязан заключить со школой магический контракт, в котором он обязуется следовать уставу школы.

И то что детки теперь знают о своих правах и обязанностях, а вместе с этим и преподавательского состава школы, должно очень неплохо поумерить у них дури и пылу в головах, что должно уберечь деток от глупостей. И всё благодаря моей просветительской деятельности! Ведь буквально на следующем уроке первый же вопрос, который был мне задан Уильямом Эйвери, кузеном Беллы и Сильвии: каким это образом и по какой причине студенты Хогвартса ныне не подвергаются подобным мерам наказания за проступки, ведь устав не подлежит изменению и ничего из него отменить нельзя?

Мой ответ очень неприятно поразил и ужаснул первоклашек.

— Да, вы правы, мистер Эйвери, устав корректировке и изменению не подлежит, как и меры наказания за проступки, указанные в нём. Ну так их никто и не отменял. Всё дело в том, что исполнение наказания лежит сугубо в зоне ответственности преподавателей, и если никто из них не собирается его исполнять, то оно так и будет висеть отложенным. Но если вдруг найдётся учитель, который решит осуществить порку, то ему ничто не сможет помешать и он будет в своём праве. Ранее для этих целей в штате школы имелась отдельная должность, человек, работающий на которой, был занят только тем, что производил наказание провинившихся студентов. Но так как сейчас такого «специалиста» в школе нет, то если учитель решит назначить и привести в исполнение наказание поркой розгами, то ему придётся делать это самому. Ах да, вот ещё какой момент. У каждого ученика имеется своеобразный счётчик количества недополученных розг за каждый драгоценный, который потерял его факультет по его вине, где один потерянный балл равен пяти розгам. Так что при желании любой преподаватель может затребовать от хранителя Хогвартса число недополученных за ваши проступки розг и привести наказание в исполнение. Имейте в виду, что школа ничего не забудет и если Вы доведёте какого-нибудь учителя до белой ручки, то ничто не сможет ему воспрепятствовать привести в исполнение все накопившиеся наказания за потерянные Вами драгоценные/баллы.

Уж не знаю, зачем именно Дамблдору с Диппетом была нужна расхлябанность студентов, но учителя оказались даже рады моей просветительской деятельности, ведь ученики первого курса стали намного ответственнее подходить к получению и потере баллов, ведь им теперь доподлинно известно, что каждый потерянный драгоценный может обернуться для их задниц пятью розгами. И пусть эта угроза гипотетическая, эфемерная, но всё же не нулевая, а потому они стали более серьезно следить за своим поведением и успеваемостью. По крайней мере Филиус в беседе со мной как-то заметил на одном из совместных ужинов в Большом зале, что в этом году ученики очень старательные, даже гриффиндорцы ведут себя очень достойно и благочинно в сравнении со старшими курсами своего дома.

— Добрый день, профессор Дрейк.

Хе… Кто бы мог подумать, что я стану таким популярным, да со своим суровым подходом к обучению? Это я к тому, что меня сейчас настигло восемь учениц первого курса, причём по две с каждого факультета и четверо из них были старостами своих курсов на моих занятиях.

— И Вам добрый день, мисс Блэк, мисс Гринграсс, мисс Аббот, мисс Колл, мисс Вуд, мисс Галлахер, мисс Портер и мисс О'Нил. Я могу быть Вам чем-то полезен, юные леди?

Как мною уже было выяснено благодаря тому, что я беззастенчиво, фоном и автоматически просматриваю память своих учеников и преподавателей школы, я оказался самым популярным учителем в этом году среди первокурсников, что очень сильно ударило по самолюбию Макгонагалл и Слизнорта.

— Да, профессор, мы сделали копии предоставленной Вами к ознакомлению книги о строении души и устройству вселенной. Вот, пришли вернуть её Вам.

Протянула мне моё творение Бэлла.

Ага, и Вам было обязательно делать это всем кагалом и дожидаться меня у дверей в мои апартаменты перед началом ужина? Ну-ну…

— И зачем? Она так же, как и ранее предоставляемые Вам конспекты моих лекций, является плотной иллюзией и через неделю от неё не останется и следа, как и от пергаментов, которые я Вам передавал до этого. Но раз уж принесли, то так уж и быть, развею её до истечения срока, — и даже не взяв в руки протянутую мне книжицу, без каких либо телодвижений развеял структуру матрицы моей материальной иллюзии книги, в которой я дал детям краткое описание духовных оболочек, их взаимодействие, а также общее представление о механизме реинкарнации, устройстве материального плана, иных измерений и магии в целом.

Книжку эту я выдал Белле вчера и заведомо в единственном экземпляре, желая там самым побудить хотя бы пока на уровне старост первого курса каждого факультета научиться работать сообща, находить точки соприкосновения. Вчера, после проведения совместного занятия у гриффиндора со слизерином я задержал в конце урока мисс Блэк и мисс Вуд, где выдав им на руку эту книжку, велел поставить в известность о её наличии старост первых курсов двух других факультетов и сделать себе копии для тиражирования всем своим одноклассникам.

— У меня в дальнейших планах на сегодняшний вечер посещение большого зара ради ужина, а у Вас, леди?

И получив от них в разнобой череду утвердительных ответов с тем, что и они собирались туда же, я предложил им свою компанию сопровождающего до большого зала, где они по пути стали сперва несмело, но уже к концу маршрута всё увереннее наседать на меня и закидывать вопросами.

— Ну вот, юные леди, мы с Вами и на месте. Так что здесь я с Вами прощаюсь. Приятного Вам всем аппетита.

И на такой веселой ноте я оставил позади себя хлопающих глазками и с открытыми в удивлении ротиками обескураженных девочек, что сами не заметили, как мы с ними уже не просто дошли до дверей большого зала, а чуть ли не уткнулись в стол, за которым заседает преподавательский состав и иной персонал школы. И причина их рассеянности заключалась во мне. Видя как они увлечённо внимают моим пояснениям и ответам на их вопросы о необходимости на некоторые обряды поститься и выполнять определенные требования, я решил слегка над ними пошутить и проучить за то, что они не следят за обстановкой. А проделал я это просто, всего лишь воздвиг вокруг нас чары тишины и заключил в сферу невнимания, только с противоположной направленностью главного эффекта отвлечения внимания, обращённых не вовне, а вовнутрь. Так что девочкам вдруг стала совсем не интересна окружающая обстановка. Хотя они были столь сосредоточены на мне, что думаю можно было бы провернуть мою задумку и без применения магии.