Светлана Львова - Позвольте пригласить вас..., или Речевой этикет
1) – Люди! Давайте любить друг друга! – Егор почти закричал это. И сильно стукнул себя в грудь. (В. Шукшин)
2) – Откуда он про Луну-то все знает? —Срезал.
– Срезал… Откуда что берется!
И мужики удивленно качали головами. (В. Шукшин)
3) – Поживешь. Работа – не бей лежачего. И не советуй, совестно ведь! – искренне изумлялся дед. – Неужели не совестно?
– Ни на вот столько. – Макар показал кончик мизинца. (В. Шукшин)
4) Павел Мансуров мягкой, неспешной походкой ходил по фойе, кивал знакомым, заводил разговоры. (В. Тендряков)
152.Выразите без слов следующие значения. Определите, какие несловесные средства общения использованы вами в каждом случае. Сделайте вывод.
Очень рад. Хочу есть. Караул! Отлично. Боюсь. Больно! Это неправда. Нет! Сомневаюсь. Приветствую вас! Подождите немного. Который час? Что случилось? Нельзя говорить вслух! Извините меня. Я говорю правду! Как Вы хороши! Ни за что не отдам! Не бойтесь! Можно мне уйти? Умоляю Вас! Ненавижу!
153.Какое общее значение объединяет жесты, позы, мимику каждой группы? Продемонстрируйте эти жесты, мимику, позы и расскажите, в какой речевой ситуации уместно их употребление. Какими жестами вы пользуетесь часто, а какими – редко? Чем это объясняется?
I. 1) Нос сморщить, глаза прищурить. Губы могут быть сморщены или скривлены в сторону. 2) Губы слегка выдвинуть вперед, подбородок напрячь или выдвинуть, голову наклонить. 3) Зубами придавить нижнюю губу или многократно придавливать верхнюю или нижнюю губу. 4) Повернуть голову или весь корпус в сторону, противоположную от собеседника, в тот момент, когда он пытается заговорить или входит.
II. 1) Наклонить и снова поднять голову. 2) Выпрямленные пальцы одной или двух рук прикладывать к губам, а потом поворачивать в сторону собеседника. 3) Губами прикоснуться к щекам, губам или лбу собеседника. 4) Руку согнуть в локте, развернуть кистью от себя и поднять вверх. Пальцы сложить вместе и многократно опустить и поднять.
III. 1) Многократно быстро покачивать головой вправо и влево. При этом подбородок может быть приподнят, а нижняя губа выдвинута вперед. 2) Руку согнуть в локте и развернуть ладонью на собеседника, все пальцы, кроме указательного, сжать в кулак. Кистью руки многократно покачивать то вправо, то влево. Нередко покачивается и голова.
154.Попытайтесь с помощью рисунков в шутливой форме обыграть следующие фразеологизмы. Какие жесты и мимические движения лица являются основой этих устойчивых оборотов? Что обозначают эти невербальные (несловесные) средства передачи информации?
1) Бить себя в грудь. 2) Вешаться на шею. 3) Стоять фертом. 4) Брать себя в руки.
155. Некоторые типичные жесты, мимика и телодвижения послужили основой создания фразеологизмов. Попробуйте по этим шутливым рисункам догадаться, какие фразеологические обороты в них обыгрываются.
Пустой колос голову кверху носит
Слово ферт обозначает название буквы Ф старого славянского алфавита. Как видно, буква эта напоминает подбоченившегося человека. Жест этот выражает бахвальство, желание покрасоваться, решительность, желание настоять на своем. Название буквы и этот выразительный жест явились основой фразеологизмов стоять фертом и ходить фертом, а само слово ферт приобрело в русском языке переносное значение – «самодовольный, развязный человек; франт, щеголь».
156.1. Выразительно прочитайте слова знаменитого римского оратора Квинтилиана. Какие приемы построения речи придают этому отрывку особую силу ивыразительность?
Как вы понимаете это высказывание? Докажите его справедливость, используя те выводы, к которым вы пришли в результате выполнения предыдущих упражнений 4-го раздела.
Движения всего тела помогают оратору, но руки, я почти в этом уверен, говорят сами. Не с их ли помощью мы просим, угрожаем, молим, выражаем отвращение и ужас, вопрос и отрицание? Не они ли передают нашу радость и печаль, сомнение, чувство вины и раскаяния, рисуют меру, количество, качество и время? Не они ли одобряют, просят, обуздывают страсти, восторгаются, требуют сочувствия и, указуя в ту или иную сторону, на того или иного человека, – не они ли освобождают нас от необходимости пользоваться наречиями и местоимениями?
(Квинтилиан)
2. Спишите текст. Найдите однородные члены и укажите, какими членами предложения они являются. Чем, по-вашему, объясняется обилие однородных членов в этом тексте?
157.Сколько разных движений можно сделать руками? У нас 10 пальцев, и каждый палец сгибается в трех местах. Кроме этого, каждая рука подвижна в запястье, можно двигать локтем, предплечьем. Специалисты подсчитали, что 700 000 (!) движений и положений доступно человеческим рукам.
Сколько движений и положений рук сможете продемонстрировать вы? Какие из этих положений можно считать жестами? Объясните, почему вы так считаете. Что обозначает каждый из этих жестов?
158.1. Прочитайте текст. Придумайте к нему интересное название. Что нового вы узнали из этого текста?
Существует три основных командных жеста ладони: положение ладони вверх, положение ладони вниз, положение указующего перста.
Различия между этими тремя положениями видны из следующего примера: допустим, вам нужно попросить кого-либо поднять коробку и переставить ее на другое место в комнате. Допустим также, что использовать при этом мы будем одни и те же слова, говорить их одним тоном голоса и с одним выражением лица. Меняться будет только положение ладони.
Положение открытой ладони вверх есть доверительный, неугрожающий жест, напоминающий просящий жест нищего на улице. Человек, которого мы попросили передвинуть коробку, не почувствует никакого давления, и в условиях субординации он воспримет это как просьбу с вашей стороны.
Когда ладонь повернута вниз, в вашем жесте немедленно появится оттенок начальственности. У человека, которому вы адресовали свою просьбу, появится ощущение, что он получил приказ передвинуть коробку, и может даже возникнуть чувство враждебности к вам, в зависимости от ваших с ним взаимоотношений.
Перстоуказующий жест: пальцы руки сжаты в кулак, и вместе с выставленным указательным пальцем вся конфигурация становится похожей на своеобразную дубинку, с помощью которой человека принуждают к подчинению. Жест «указующего перста» является одним из наиболее раздражающих при использовании человеком в процессе речи, особенно если он совпадает по смыслу со сказанными словами. Если у вас есть привычка указывать пальцем, постарайтесь заменить этот жест, подняв руку ладонью вверх, и вы увидите, что добьетесь больших успехов в отношениях с другими.
(А. Пиз)
2. Какой вывод вы сделали, прочитав текст?
159.Прочитайте отрывок из книги И. Горелова и В. Енгалычева «Безмолвный мысли знак». Какова основная мысль фрагмента? Аргументируйте ее, используя собственные примеры.
В шутку говорят, что «руководитель тот, кто руками водит». Но если всерьез, то надо подумать, почему так часто скульпторы изображают царей, королей, полководцев и прочих «руководящих товарищей» с протянутыми вдаль руками или перстами. Такие позы стали обычными с давних времен – с фараонов, античных цезарей, перешли затем в парадные классические портреты… Присмотритесь к кадрам документальных фильмов, к журнальным и газетным фотоклише: довольно просто различить рядового и руководящего – будь то полевод и его бригадир, скромный сотрудник и начальник лаборатории. А один из главных различающих признаков – положение руки.
Мы решили как-то проверить сказанное экспериментально, попросили студентов «изобразить начальника» – и поодиночке, и в группе из 2—3 человек. Если не считать сцен, напоминающих памятники и парадные портреты, то, оказывается, «указующий перст» в 95% случаев фигурировал при групповых композициях. Самая типичная соответствовала хорошо знакомому газетно-журнальному стереотипу: двое сидят над бумагами (чертежами), делая вид, что внимательно слушают, а третий (он и есть «руководитель») показывает пальцем или ладонью что-то чрезвычайно важное. Значит, опять-таки в каждой шутке есть доля правды. Дети обязательно применяют подобное «руковождение» при всех играх: в войну, в футбол ипр.
160.1. Можно ли по руке определить характер человека? Попробуйте это сделать, используя данные рисунки.
2. А теперь сравните свои предположения с той характеристикой, которую дают психологи. Эти характеристики, конечно, не категоричны, а лишь ориентировочны. Регулярное общение с человеком покажет, случайно или закономерно его руки «передавали» о нем именно такую информацию.
1. Настойчивость в достижении своих целей граничит с непреклонной жестокостью, даже беспощадностью. Ни тени сентиментальности! Но если прижатые пальцы расслаблены, то негативные качества могут проявляться периодически – после некоторых периодов уступчивости и внимательности к окружающим.
