Юлия Матийченко - Звони́м русисту

С ударением на окончании произносятся некоторые односложные существительные женского рода 3-го склонения при употреблении с предлогами «в» и «на» в обстоятельственном значении, например: в горстИ, на грудИ, в костИ, в кровИ, в ночИ, на печИ, в связИ, в степИ, в тенИ, на цепИ, в честИ и т. д. Исключения: на дверИ и на двЕри, в клетИ и в клЕти.

С глаголами тоже не все легко и просто:

1) нормативный вариант — с ударением на конце слова: бодрИть, бодрИться, подбодрИть, долбИть, продолбИть (но мы говорим: вЫдолбить), искрИть, кислИть, облегчИть, першИть, порошИть, запорошИть, припорошИть, убыстрИть, углубИть, углубиться, упростИть, упростИться, багровЕть, занЯть, начАть, понЯть, принЯть, озорничАть, баловАться, бомбордировАть, костюмировАть, пломбировАть, запломбировАть, премировАть, экипировАть;

2) нормативный вариант — с ударением в начале и в середине слова: втОрить, заИлить, закУпорить, закУпориться, откУпорить, откУпориться, засАхариться, опОшлить, понУдить, упрОчить, чЕрпать, исчЕрпать, исчЕрпаться, асфальтировать, заасфальтировать, блокировать, заблокировать, компостИровать, копировать, транспортировать;

3) равноправные варианты — с ударением на конце слова, в середине и в начале слова: вихрИться и вИхриться, искрИться и Искриться, окислИть и окИслить, окислИться и окИслиться, ржАветь и ржавЕть, заржАветь — заржавЕть, проржАветь — проржавЕть;

4) основной вариант — с ударением в середине или в начале слова, но допустимо — ударение на конце слова: пЕрчить — перчИть, попЕрчить — поперчИть, Индеветь — индевЕть.

Отметим, что речевой ошибкой считается образование существительных форм мужского рода в именительном падеже во множественном числе: слесаря (вместо слесари), фельдшера (вместо фельдшеры), снайпера (вместо снайперы), инспектора (вместо инспекторы), почерка (вместо почерки).

Нередки ошибки при употреблении форм родительного падежа множественного числа, когда речь идет о национальностях: башкиры — башкир (не башкиров).

Случаются ошибки при образовании родительного падежа существительных множественного числа: ясли — яслей (не ясель), баржи — барж (не баржей), дыни — дынь (не дыней), полотенца — полотенец (не полотенцев), плечи — плеч (не плечей), будни — будней (не буден), сумерки — сумерек (не сумерков).

Карл V, римский император, говаривал, что гишпанским языком с Богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятелями, итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то конечно к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно. Ибо нашел бы в нём: великолепие гишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатства и сильную в изображении краткость греческого и латинского языков.

Как вы убедились на приведенных примерах, литературную норму произношения слов и их искажения можно и нужно различать, чтобы улучшить качество своей речи, чтобы не поражать собеседника хитроумными постановками ударений в словах. Стоит запомнить несколько правил, которые значительно облегчат вам освоение искусства беседы на правильном литературном языке. От вас требуется лишь выучить их и какое-то время тренироваться, контролируя слова, слетающие с ваших губ.

Ошибки в устной речи часто совершаются по отношению к страдательным причастиям и глаголам, неверная постановка ударений в этих частях речи давно беспокоит лингвистов, потому что в данных случаях неправильная постановка ударения носит массовый характер, и больше напоминает эпидемию чумы — один «ляпнул» неправильно, другой подхватил, третий несет в массы. Мы с вами разумные люди, по крайней мере, будем на это надеяться, несмотря на наши привычки спать с открытыми глазами, ставить хлеб в холодильник и просыпаться на минуту раньше, чтоб смотреть на наглое «лицо» будильника, готового зазвонить. Так вот, чтобы не ошибаться в размещении ударений в глаголах и страдательных причастиях, мы запоминаем, что при постановке ударений в глаголах, как правило, ударение принимают на себя глагольные приставки, если это глаголы среднего рода единственного и множественного числа прошедшего времени, а также глаголы мужского рода. Например: прИнял, прИняло, пОдняло, прИняли, пОдняли, пОднял, и т. д.

Обычно ударения на окончании имеют краткие страдательные причастия женского рода: люстра снятА, помада взятА и т. д. Также ударение падает на окончание в глаголах прошедшего времени женского рода при наличии приставки: замерлА, принялА, поднялА, подалА, развелА и т. д.

Не нужно говорить, что все это «нудно», «тоскливо» и «никому не нужно». Во-первых, это нужно вам, потому что с вас начинается красивая речь в вашем же окружении, во-вторых, можно рвать последнюю тельняшку со стразами в споре на тему «Наш великий и могучий — самый великий и могучий! Могучее не бывает!» И при этом оставаться человеком, который понятия не имеет о красоте и правильности русского литературного языка, а можно вести беседу на этом языке красиво и доходчиво, дабы наглядно показать все богатство русского литературного языка.

Для улучшения знаний о русском языке и успешного овладения орфоэпическими нормами специалисты рекомендуют научиться слышать речь окружающих, это поможет более внимательно относиться к тому, что и как говорите вы. Учите правила русского литературного произношения, сопоставляйте свое произношение с тем, что внесено в орфоэпический словарь, делайте работу над ошибками, запоминайте правильные варианты. Конечно, в бытовом общении мы не станем говорить с видом великого оратора, перед которым замолкают даже соловьи, а кошки и собаки прижимают уши, но правила ударения мы должны соблюдать всегда.

Мало того, что мы делаем ошибки в постановке ударения в словах, так мы еще, как талантливые во всем люди, умеем использовать слова так, как не следует, и там, где они неуместны, поэтому во второй главе мы рассмотрим самые распространенные слова, употребляемые в повседневной речи с ошибками.

Глава 2

Что такое культура речи?.. Это умете правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка.

С давних времен до того, как наступила эра «какбе», «чо» и «и так поймут», умение красиво и правильно говорить считалось одним из главных достоинств человека, тем критерием, по которому определялся уровень образования. Правильная речь являлась совокупностью логичности, точности, выразительности, чистоты, уместности и разнообразия. В Древнем Риме и в Древней Греции гнали сандалиями тех, кто был косноязычен и не мог связать двух слов. Особым даром считалось умение красиво отвечать на обвинения, колкости и остроты. Например, один царь ждал в гости римского полководца Сципиона Африканского (того, который разрушил Карфаген), а царь был так ленив, толст и глуп, что все свободное время проводил за пирами. И вот он вышел на берег, чтобы встретить Сципиона, скромного человека в отличной физической форме. Сципион шел быстро, и царю приходилось семенить рядом на толстых коротких ножках. Позже один из советников полководца сказал: «Что ж… Результат визита у нас неважный, но зато люди увидели, как по берегу прогуливается их царь».

За разговорной речью мы следим меньше, чем за письменной, ведь разговорная речь менее требовательна к точности, логичности и правильности, она не «придирается» к чистоте языка, потому что для нее первично общение, информация, переданная здесь и сейчас. И важно научиться слушать себя: точная речь точнее выражает мысли. Можно долго объяснять, чего вы хотите, посредством жаргона, примитивных фраз, можно строить безграмотные и бессвязные предложения, однако все становится значительно легче, если вы двумя-тремя правильными фразами передадите свою мысль. Но как бы хорошо вы ни выучили нормы русского литературного языка, в общении обязательно учитывайте культурный уровень собеседника, не нужно поправлять его через слово и сыпать неизвестными терминами.

Правильная речь — это сочетание орфографической, грамматической и лексической структур, и чем лучше сбалансированы эти компоненты, тем богаче и ярче звучит наша речь, не опошленная словечками «типа», «короче», «это», «как бы», «собственно говоря», «в смысле» и т. д. Наша повседневная речь не отличается исключительной правильностью, потому что нам мешает учить правила и нормы фантастическая лень, помноженная на запас отговорок и оправданий. Но грамотная речь не появляется благодаря фее-крестной или методом подключения к голове флэшки, поэтому мы уверенно продолжим изучать нормы, запоминать сложные примеры и учиться строить грамотные предложения.