Елена Смирнова - Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста
А это кошечка Мурка,
Серенькая шкурка,
Мягкие лапки,
А в лапках – цап-царапки. (Взрослый показывает, как царапается кошка.)
Позовем кошечку: „Кис-кис“. „Мяу“, – отвечает кошечка. Кошечка ходит тихонько, плавно, спинку выгибает. Лапки у нее мягкие, а в лапках – острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки (вытягивает руки вперед и выпрямляет пальцы, затем сжимает пальцы в кулак, педагог несколько раз повторяет это движение). Давайте угостим кошечку молоком (подносит ладонь ко рту сидящего рядом ребенка). Кошечка лакает язычком молоко (просит ребенка показать, как кошка лакает). Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке (перебирает пальцами по столу).
Видят пальчики: сидит в огороде зайка. Зайка летом серый, а зимой белый. У кого самые длинные ушки в лесу? У зайки, конечно. И ноги самые быстрые. Зайчик всех боится, от всех убегает. Зайчишка-трусишка по полю бежал (показывает зайчика: сжимает ладонь в кулак и распрямляет средний и указательный пальцы), в огород забежал (перебирает пальцами по столу), морковку нашел (сжимает пальцы в кулак), капустку нашел (одну руку сжимает в кулак, а другой рукой обхватывает его), сидит, грызет. Ой! Кто-то идет! (Шевелит пальцами („ушками“).) А это собачка пришла. Увидел ее зайка, испугался. А вот и собачка увидела зайку, хвостиком машет. Ушки у собачки торчком (распрямляет средний и указательный пальцы), хвостик колечком (сжимает пальцы в кулак, выпрямляет указательный палец и слегка сгибает его). Собачка лает, чужих в дом не пускает: „Ав-ав!“ (Сжимает пальцы в кулак, отгибает большой палец и возвращает его на место в такт лаю.) Собачка поиграть хотела, а зайчишка-трусишка в лес убежал (перебирает пальцами по столу).
Бегут наши пальчики дальше (перебирает пальцами по столу), а навстречу им козочка-коза, зеленые глаза, длинные рога. На шее у козочки колокольчик, он звенит: „Динь-дон“. (Педагог предлагает детям по очереди повторить звукоподражание.)
Козочка рогатая, ( Сжимает пальцы в кулак, затем выпрямляет мизинец
Козочка бодатая и указательный палец («рога») и вращает кистью руки
Убежала за плетень, влево – вправо, показывает, как бодается коза.)
Проплясала целый день. (Вращает кистями рук.)
Детки, покажите, как козочка пляшет.
Козочка глазками хлоп-хлоп (хлопает в ладоши), ножками топ-топ (топает ногами)! „Ме-е, здравствуй, малыш! – говорит коза. – А твои пальчики плясать умеют? Давай попляшем вместе“. Поплясали пальчики с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а пальчики побежали по дорожке дальше.
А это кто такой красивый: хвост с узорами, сапоги со шпорам? Рано встает, громко поет: „Ку-ка-ре-ку!“ Это Петя-петушок.
Петя-петушок, (Изображает петушка, сомкнув подушечки большого
Золотой гребешок, и указательного пальцев
Масляна головушка, и растопырив остальные пальцы.)
Шелкова бородушка.
Давайте угостим петушка, насыплем ему зернышек (имитирует движение). Петушок клюет (стучит сложенными пальцами („клювом“) по столу), курочку зовет: „Ко-ко-ко“.
Вышла курочка гулять, (Выпрямляет большой и указательный пальцы, смыкая
Свежей травки пощипать. их подушечки, остальные пальцы полусогнуты.)
А за ней цыплятки – (Сжимает пальцы в кулак, затем вытягивает
Желтые ребятки. большой и указательный пальцы и смыкает их подушечки.)
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (Размыкает и смыкает пальцы («клюв»).)
Не ходите далеко,
Лапками гребите, (Помахивает кистями рук.)
Зернышки ищите.
Наелись петушок, курочка и цыплята и пошли домой. А пальчики попрощались с ними и отправились дальше (перебирает пальцами по столу).
Смотрят, на лужайке лежит свинка – розовая спинка. У свинки хвостик крючком (сжимает пальцы в кулак, кроме указательного, оставляя его слегка согнутым), носик пятачком (плотно сжимает пальцы в кулак). Давайте сожмем все пальцы в кулачок: „Хрю-хрю-хрю“.
Попрощались пальчики со свинкой (машет рукой) и побежали к речке (перебирает пальцами по столу). А к речке утка идет. Идет утка по дорожке (прямые пальцы собраны в щепоть): „Кря-кря-кря, кря-кря-кря!“ На ней красные сапожки: „Кря-кря-кря, кря-кря-кря!“ (Смыкает и размыкает пальцы („клюв“).)
Утка по воде плывет,
Ловко лапками гребет. (Поочередно взмахивает кистями рук.)
За уткой на речку пришли гуси.
– Гуси, гуси! (Соединяет вместе выпрямленные пальцы, большой палец должен
– Га-га-га! быть противопоставлен остальным; сдвигая и раздвигая
– Есть хотите? пальцы, изображает, как гусь открывает и закрывает клюв.)
– Да-да-да!
Давайте насыплем гусям зерен (имитирует движение). Гуси шеи длинные вытянули, зернышки подбирают, спасибо говорят (показывает, как гуси клюют зерна: собирает пальцы в щепоть и стучит по столу). Накормили пальчики гусей, попрощались (машет рукой) и побежали в лес.
В лесу деревьев много, все они высокие, вот такие (поднимает руки вверх, выпрямляет пальцы и широко разводит их). Подул вдруг ветер, и деревья закачались влево – вправо (качает руками). Так они с ветерком говорят. Что говорят ветру деревья? Здравствуй, ветерок!
Под соснами, под елками
Лежит клубок с иголками.
Кто же это? Конечно, ежик. Ежик маленький замерз (смыкает пальцы в замок и выпрямляет их) и в клубок свернулся (убирает „иголки“, согнув пальцы, но оставляя их в замке). Солнце ежика согрело – ежик развернулся (выпрямляет пальцы, показав „колючки“). Чтобы ежику и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки (сжимает пальцы в кулак).
Целый день тук да тук, (Стучит большим пальцем о кулак.)
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат —
Строим домик для ежат.
Давайте покажем, какой домик мы построили. Вот с такой крышей (поднимает руки над головой, соединив кончики пальцев). Вот с такими стенами (соединяет прямые ладони, повернув их ребром друг к другу). Вот с таким окошком (подносит ладони ко лбу). Дверь закроем вот на такой замок (соединяет пальцы в замок). Теперь мы можем для всех наших друзей: котят, цыплят, утят, щенят – построить домик. И всем в таком домике будет тепло!»
«Пальчики-артисты»
Для этой игры нужно изготовить перчаточных или бумажных кукол. Желательно, чтобы их лица были с разнообразной мимикой: веселые, грустные и т. д. Можно украсить кукол, пришив (приклеив) им волосы из разноцветных шерстяных ниток, сшив юбочки.
Воспитатель произносит текст и сопровождает свои слова выразительными движениями пальцев:
«Холодно. Осень. Пальцы мои дружно ругают холодные дни. Пальчик-одуванчик (мизинчик) жалуется: „Ой-ой-ой! Холод-то какой!“ Указательный палец шепчет едва слышно: „Эх-эх-эх! А вдруг пойдет снег?“ Средний палец ворчит: „Ох-ох-ох! Я от ветра оглох!“ Безымянный палец кричит: „Ай-ай-ай! Солнце, вылезай!“ Здоровяк большой палец восклицает: „Ах-ах-ах! Жаль, я не в сапогах!“»
Пальчиковые спектакли можно разыгрывать вместе с детьми. Для этого им необходимо сделать такой же комплект кукол, как у воспитателя, но меньшего размера.
Хороводные игры
Многие педагоги недооценивают воспитательного значения хороводных игр и не уделяют им достаточного внимания в ходе работы с детьми раннего возраста. Хороводные игры помогают поддерживать в группе атмосферу радости и веселья, доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом. Эти игры желательно проводить не только на праздниках, но и ежедневно в группе, на прогулке, на музыкальных и физкультурных занятиях.
«Встаньте, дети, встаньте в круг»
Воспитатель берет одного ребенка за руку и просит остальных детей тоже взяться за ручки, образуя цепочку. Он предлагает малышам сначала походить по комнате цепочкой, а затем сомкнуть круг.
Можно также предложить детям встать в круг вокруг какой-нибудь игрушки или ребенка. Затем, напевая песенку, взрослый ведет хоровод по кругу сначала в одну, а потом в другую сторону:
Встаньте, дети,
Встаньте в круг,
Встаньте в круг,
Встаньте в круг,
Ты мой друг
И я твой друг,
Самый лучший друг!
«Каравай»
Эта игра способствует развитию совместных действий детей, позволяет малышам оказаться в центре всеобщего внимания.
Воспитатель предлагает детям взяться за руки и встать в хоровод. Затем выбирает «именинника», который выходит в центр круга. Если в этот день празднуется день рождения или именины кого-то из детей, первым именинником становится этот малыш.
Дети вместе с педагогом идут по кругу и поют:
Как на Катины (Сережины, Ванины и др.) именины
Испекли мы каравай,
Вот такой вышины, (Поднимают руки вверх, не размыкая их.)
