Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов - Рональд Фергюсон
Но в чем же их главная цель? Кайла говорит, что главное – это «научить ее любить учиться». Та же цель, которую поставил отец Нгая при его воспитании и воспитании его сестер.
Для Дэвида Мартинеса тоже важно познакомить своих детей с испанским языком. У него есть испанские корни со стороны матери, помимо этого, его родители обращали особое внимание на важность мультикультурного воспитания, когда он был ребенком. Поэтому сам Дэвид отправил своего старшего сына в испаноязычные ясли, когда они с семьей жили в Колумбии, в Южной Америке, где Дэвид был дипломатом.
«Когда мы читали с ним дома, мы показывали на слово и называли его на английском и испанском. Даже если он не запомнит или забудет потом эти слова, это все равно ему поможет в будущем. Я читал исследования, которые доказывают, что изучение различных языков в ранние годы развивает разум. Вы даете своим детям не просто новые слова, а новый способ смотреть на мир, через призму другой культуры».
Помимо этого, Дэвид выстраивает свою стратегию воспитания, вспоминая, как активно родители поддерживали его проекты мечты. Они отправлялись с ним на поиски ящериц в пустыню, поощряли увлечения его брата, Дэниэла, возя его в парки аттракционов, чтобы опробовать новые американские горки. Как и его родители, Дэвид с женой ищут «то, чем увлекаются дети, чтобы вдохновить их. Любимая игрушка нашего старшего сына – ярко-розовый кальмар, которого моя жена выиграла на Кони-Айленде. Он везде таскает его с собой. И когда мы жили в Колумбии, некоторые люди отпускали комментарии в духе: “Ему не стоит ходить с розовой игрушкой, это девчачий цвет”. И хотели, чтобы мы забрали у него розового кальмара».
У Дэвида и жены был однозначный ответ: «Ни за что. Пусть играет с ним. Если ему нравится – нам тоже».
Чем бы ни увлекся их сын, «мы будем его поддерживать. Если он захочет играть с Барби, мы найдем ему куклу Барби. Мы не хотим мешать его творческому потенциалу».
Голос-навигатор, идущий через поколения
Сюзетт Мальво так же относится к своей дочери. Найла Харпер-Мальво – старшая из детей успешных людей, с которыми мы говорили, и она отличный пример того, кем станут эти дети. Выпускница Йельского университета 2016 года, Найла росла в таких же условиях, в каких Флойд и Мирна воспитывали Сюзетт и Сюзанну.
Как и Мирна, Сюзетт помогала своей дочери воплощать в жизнь сложные проекты. «Мама помогала мне делать невероятно масштабные проекты, например стенды и все в таком духе. Когда я писала эссе, она подсаживалась ко мне, и иногда мы редактировали их вместе, а она указывала на некоторые мелочи, которые можно поменять. Благодаря этому я научилась обращать внимание на детали. Думаю, что такая практическая помощь мне помогала. Но помимо этого я всегда чувствовала, что должна сама справляться хорошо, и, наверное, это у меня от нее».
Этот боевой дух Сюзетт унаследовала от своего отца, Флойда, который, в свою очередь, получил его от своей матери. И хотя она не всегда это понимала, воспитание Найлы во многом было похоже на воспитание, которое ее бабушка дала ее отцу.
Чтобы помочь дочери научиться справляться с трудностями, Сюзетт использовала любимую фразу Мирны, ту самую, которая помогала всей семье, когда Мирна заболела: «Бойся, но действуй».
«Эта фраза во многом мне помогла в жизни, – говорит Найла, не зная, что это фраза ее бабушки. – Много раз бывало, что я говорила маме: “Я не могу” или “Мне не хватает опыта, я недостаточно хороша”, а она отвечала: “Бойся, но действуй”».
Найла работает руководителем театра, и часто ей приходится командовать актерами намного старше себя, что иногда становится причиной неуверенности. Однако Найла со временем поняла, что страх – это компас, который «показывает, идешь ли ты в нужном направлении». «Я часто замечаю, что действия, которые вызывают наибольший страх, – самые важные. Страх словно подсказывает: “Это следующий шаг”. Что-то новое и непривычное, что расширяет твои горизонты, и это очень важно».
Сюзетт следовала инструкциям своей матери Мирны по мастерскому воспитанию, когда воспитывала Найлу, но применяла их по-своему. Например, вместо того чтобы рассказывать истории с помощью бумажных кукол, как Мирна делала с ней и Сюзанной, Сюзетт учила дочку во время коротких поездок, когда та была еще в младшей школе. «Мама всегда много работала, так что мы много разговаривали в машине. Придумывали истории, которые продолжались снова и снова, когда мы куда-то ехали. Она рассказывала кусочек истории, кусочек рассказывала я, а потом мы ждали следующую поездку. Мне это очень нравилось», – вспоминает Найла.
Как и ее мама с тетей, Найла выбрала карьеру, связанную с историями, хотя любовь Найлы к театру не до конца понятна ее маме и другим родственникам. «Есть разные признаки успеха, и театр не так очевидно ведет к ним, как журналистика или юриспруденция, – говорит Найла. – Так что многие не до конца понимают, что я делаю и как мне можно помочь».
Но Найла не первая из Мальво отказывается от заранее заготовленного для нее сценария. Ее прабабушка, мама Флойда, отказалась работать на ферме, ухаживая за братьями, и решила стать учительницей. Флойд пошел по ее стопам, отказываясь от ограничений, которые в 1940-х годах неизменно сопровождали такого, как он, на Юге, и исполнил свою мечту, став доктором и ученым. Сюзанна и Сюзетт отказались от стандартных представлений о том, чем должны заниматься девочки, и от идей своего отца, который надеялся, что они тоже пойдут в медицину, когда занялись журналистикой и юриспруденцией.
Каждое поколение семьи Мальво находило свой смысл в жизни и выбирало свой путь – при этом руководствуясь тем, чему научили их родители.
Так что, когда Найла сделала свой выбор, Мальво поддержали ее и дали совет, который могла дать семья успешных людей или любой из родителей-мастеров этой книги: «Вперед, но будь лучшей в своем деле».
Заключение
Секрет Формулы
Задолго до того как мы начали искать Формулу воспитания выдающихся людей, мы заметили кое-что интересное в родителях ярких и целеустремленных людей. Все они обладали молчаливой
