Kniga-Online.club
» » » » Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов - Коллектив авторов

Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов - Коллектив авторов

Читать бесплатно Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов - Коллектив авторов. Жанр: Воспитание детей, педагогика год 2004. Так же читаем полные версии (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте kniga-online.club или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:
левой рукой — для развития и стимуляции полушарий головного мозга.

Прозрачный мольберт используется на индивидуальных и подгрупповых занятиях. В процессе совместной работы с педагогом или другим ребенком приобретаются навыки сотрудничества. Во время игр на мольберте можно использовать различные нетрадиционные техники (рисование пальцами и ладошкой, рисование листьями, штампы и печати, поролоновые рисунки, метод монотипии, рисование кремом, рисование предметами окружающего пространства, точечный рисунок, рисование маркером, рисование по очереди, рисунок плюс аппликация, рисование с натуры), что позволяет разнообразить упражнения и поддерживать интерес к занятиям.

Таким образом, рассмотренные методики принадлежат к числу эффек-тивных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению определённых успехов в преодолении трудностей у детей с особыми образовательными потребностями. Полноценное развитие любого ребенка является одной из важнейших задач общества на современном этапе развития, требующее поиска наиболее эффективных путей достижения этой цели. Защита прав ребенка на развитие в соответствии с индивидуальными возможностями становится сферой деятельности, в которой тесно взаимодействуют родители, медицинские работники, педагоги и психологи.

Список литературы:

Андреенко Т. А. Использование кинетического песка в работе с дошкольниками. — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. -128с.

Добровольская, Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л.Н., Комисарова, Т. А. Добровольская. —М.: Академия, 2001. — 248 с.

Маниченко А. Как научить ребенка читать. Методика обучения беглому чтению с рождения. — Челябинск: Умница, 2007. — 53с.

Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н. Малыш начинает говорить: Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет. — М: Астрель, 2009. — 176с

РАЗДЕЛ 5. ПРАКТИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА И ДОСТУПНОСТИ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОВЗ В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНЫХ ЦЕНТРОВ

ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОГО РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ПО ОКАЗАНИЮ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РАС В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Тимашева Л.В., Новикова М.А.

В Астраханской области по состоянию на 01 января 2021 года численность граждан, имеющих инвалидность, составила 51206 человек, из них с категорией «ребенок-инвалид» 4218 детей (из них 336 детей в возрасте от 0 до 3-х лет).

Статистика показывает, что количество детей, нуждающихся в реабилитационных и абилитационных услугах, в Астраханской области ежегодно увеличивается на 2–5%, еще в большей степени увеличивается количество детей от 0 до 3 лет, имеющих ограничения жизнедеятельности.

В регионе сформирована сеть организаций, реализующих реабилитационные и абилитационные мероприятия и оказывающих услуги по различным направлениям реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей с Расстройствами аутистического спектра (РАС), действующих на основе межведомственного плана. С целью координации деятельности различных министерств и ведомств функционируют рабочие группы, разработаны регламенты и алгоритмы межведомственного взаимодействия, создан реестр оказываемых в регионе услуг данной категории детей [1].

В Астраханской области система помощи семьям, в которых воспитываются дети с РАС, организована таким образом, что центральное место занимает одно учреждение, обеспечивающее оказание услуг комплексной помощи в разных сферах (образование, медицина, социальная сфера), являющееся координатором указанной работы и обеспечивающее максимальный объем практической и методической деятельности. При этом другие организации-участники осуществляют разработку и реализацию отдельных технологий оказания помощи детям.

На основании Распоряжения Министерства социального развития и труда Астраханской области № 1219 от 03.04.2017 в целях обеспечения возможностей эффективного функционирования системы комплексных медико-социальных, психолого-педагогических и научно-методических ресур-сов в Астраханской области, направленных на повышение качества и обеспече-ния доступности ранней помощи, абилитации и реабилитации, образования, развития и коррекции детей с расстройствами аутистического спектра, социализации и интеграции их в общество, на базе Государственного автономного учреждения Астраханской области «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие» был создан Региональный ресурсный центр (РРЦ) по организации комплексного сопровождения детей с РАС.

Основными критериями выбора организации, выполняющей функции РРЦ послужило следующее:

наличие у специалистов практического опыта по оказанию комплексной помощи детям с РАС;

наличие методической базы по работе с детьми с РАС;

Центр «Коррекция и развитие» находится в ведении органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования;

высокая мотивированность специалистов и руководства к созданию РРЦ;

готовность и возможность (в том числе, материально-техническая) организовать на базе учреждения РРЦ;

существующая система комплексной помощи детям с РАС на базе нашей организации [2].

Закрепление за ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие» статуса регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра позволяет решать задачи межведомственного взаимодействия и координации усилий, а также методического сопровождения.

Дефицит информации об аутизме в России, отсутствие достоверных статистических данных о распространенности РАС, недостаток подготовленных специалистов, коррекционных и обучающих программ, методик с проверенной эффективностью, отсутствие системности в работе региональных организаций и запрос родителей на оказание помощи их детям предопределили основные направления деятельности РРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС.

Программно-методическая деятельность. В рамках данного направления осуществляются следующие функции: обеспечение программно-методической поддержки специалистов региона, работающих с детьми с РАС, с использованием современных технологий, обобщенного и систематизированного опыта по сопровождению, воспитанию и развитию детей с РАС; подготовка, осуществление и распространение методической поддержки и продуктов организациям системы образования, социальной защиты и здравоохранения по вопросам работы с детьми с РАС; апробация нормативных требований в сфере комплексного сопровождения детей раннего возраста с РАС; разработка и реализация программ повышения квалификации, программ стажировок, научно-практических семинаров и конференций.

Следующим направлением является просветительская и образовательная деятельность, что предполагает:

— обеспечение условий для проведения обучения и стажировки специалистов, работающих с детьми с РАС, специалистов сферы социальной защиты и здравоохранения, различных категорий педагогических работников по вопросам использования в практике работы с детьми с РАС современных диагностических и коррекционно-развивающих методик, создания индивидуальных адаптированных программ развития, обучения эффективным методам оказания помощи детям с РАС и их семьям;

— участие в организации и проведении семинаров, конференций и других мероприятий по вопросам оказания помощи и услуг детям с РАС в Астраханской области, Российской Федерации и за рубежом.

Третье направление — информационно-аналитическая деятельность. В рамках этого направления происходит:

— обеспечение информационно-аналитической поддержки организациям региона, работающим с детьми с РАС, с использованием современных технологий, обобщенного и систематизированного опыта по абилитации, реабилитации, сопровождению, воспитанию и развитию детей с РАС;

— обеспечение условий на территории Астраханской области информационно-аналитической, статистической деятельности по оказанию комплексной помощи детям с РАС и семьям, их воспитывающим; техническое, методическое и организационное содействие организациям, семьям детей раннего возраста с ОВЗ, межведомственным организациям в получении научно-методических, информационно-аналитических и программных ресурсов.

Также специалисты РРЦ осуществляют экспертную деятельность, т. е. обеспечивают экспертную поддержку специалистов региона, работающих с детьми с РАС, с использованием современных технологий, обобщенного и

Перейти на страницу:

Коллектив авторов читать все книги автора по порядку

Коллектив авторов - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки kniga-online.club.


Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов отзывы

Отзывы читателей о книге Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов, автор: Коллектив авторов. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор kniga-online.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*