Коллектив авторов - Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов
Маленькие ножки!
Ребенок первой половины второго года жизни только начинает осваивать бег. Помните об этом и старайтесь бежать мелкими шажками, подстраиваясь под ребенка. Если движения малыша неуверенны, возьмите его за руку. Остановитесь и начните переступать с ноги на ногу или топать поочередно то одной, то другой ногой:
Дома танцевали
Маленькие ножки,
Танцевали, танцевали
Маленькие ножки!
Русская народная мелодия
Ванечка, выходи
Возьмите ребенка за руки и, напевая песенку, начните двигаться по комнате приставным шагом:Ванечка, выходи,
Маленький, выходи.
Вот так-этак выходи,
Вот так-этак выходи.
Ванечка, погуляй,
Маленький, погуляй.
Вот так-этак погуляй,
Вот так-этак погуляй.
Не останавливаясь, повторите песню, только теперь двигайтесь спиной, ведя ребенка перед собой. Остановитесь, не расцепляя рук, слегка наклоните голову, стимулируя малыша к подражанию:
Ванечка, поклонись,
Маленький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.
Можно выполнять движения на слова русской народной песни.
Игры с сюжетными игрушкамиЗаинька, поскачи Возьмите зайчика на резинке и, играя с ним, пойте песню:
В огороде заинька,
В огороде маленький.
Он капусту грызет,
Он морковку берет.
Слова Н. Френкель
Музыка В. Карасевой
Отбросив зайку в сторону, воскликните: «Скок, скок, убежал в лесок!»
Дайте малышу игрушку и покажите ему, как дергать зайку за резинку под ваше пение, а потом отбрасывать. Комментируйте действия ребенка. Затем спрячьте зайку, накрыв его прозрачным платком, и спросите: «Где зайка? Найди скорее! Как зайка скачет? Покажи! Как убегает в лесок – скок, скок. Покажи!»
Игру можно сделать более эмоциональной, если использовать аудиозапись. Пусть зайка скачет под музыку. В процессе игры напоминайте ребенку: «Музыки нет – зайка не скачет! Музыка играет – зайка скачет!»Кукла Катя Приближая к малышу нарядно одетую куклу, приплясывайте и напевайте песню:
К нам пришла в нарядном платье
С белым бантом кукла Катя
С нами вместе поиграть,
С нами вместе поплясать!
Слегка приподнимайте и опускайте куклу («ляля пляшет»), держа ее за ручки:
И сказала детям (Ване) Катя:
Приглашаю вас плясать я!
Будем весело играть,
Будем весело плясать!
Слова Л. Мироновой
Музыка М. Красева
Пусть малыш возьмет куклу и покажет, как она пляшет под ваше пение (приподнимает и опускает ее), а затем попляшет вместе с ней, держа куклу перед собой и пружиня ножками.
Прекращайте пение, если малыш останавливается или выпускает куклу из рук. Во время игры говорите: «Мама поет песенку, а Ваня с куколкой пляшет, а теперь мама не поет, и они не пляшут!»
Продолжите игру, сказав, что Катя устала, и хочет спать. Попросите малыша покачать куклу и спеть ей песенку:Баю, баю, баю,
Куколку качаю,
Куколка устала,
Целый день играла.
Слова М. Чарной
Музыка М. Красева
Повторите песню, стимулируя малыша к подпеванию.
1 год 6 месяцев – 2 года Игры на развитие восприятия музыкиСлушание увертюры к балету П. Чайковского «Щелкунчик»
Приготовьте место для слушания музыки, привлекая к этому ребенка. Вместе уберите все лишнее из поля зрения малыша, говоря при этом, что сейчас вы будете слушать музыку.
Возьмите ребенка на руки и включите музыку. Если вы слушаете эту музыку в канун Нового года, и у вас в доме стоит нарядная елка, зажгите на ней огни, погасив свет в комнате. Звучание музыки наполнит ваш дом радостным предновогодним волнением, создаст ощущение наступающего праздника, погрузит в сказочную атмосферу. Слушайте музыку, пока у малыша сохраняется интерес к ней, мимикой передавайте ребенку свое отношение к мелодии.Слушание фрагмента из балета П. Чайковского «Щелкунчик» («Танец феи Драже») Возьмите два колокольчика с нежным звучанием и позвените ими. Затем предложите малышу послушать необычную музыку с переливающимся звуком челесты, очень напоминающим звук колокольчика.
Игры, развивающие слуховое восприятие
Два колокольчика
Возьмите две матрешки. В большую матрешку положите большой валдайский колокольчик с низким звучанием, а в матрешку поменьше – маленький колокольчик с высоким звучанием. (Валдайские колокольчики могут быть тяжелы для неокрепших детских пальчиков, поэтому для удобства приделайте к ним кольцо от брелока или замените другими, более легкими колокольчиками.)
Покажите малышу матрешек и предложите открыть одну из них. Скажите: «Ваня, смотри, а в матрешке прячется колокольчик. Позвени им. Матрешка большая и колокольчик большой, звенит низко: „Динь, динь!“ А что в маленькой матрешке. Давай посмотрим. Тоже колокольчик! Матрешка маленькая и колокольчик маленький, звенит высоко: „Динь, динь, динь, динь!“» Пусть малыш по очереди позвенит колокольчиками, а вы приговаривайте, то понижая, то повышая голос: «Колокольчик большой звенит низко: „Динь, динь!“ Колокольчик маленький звенит высоко: „Динь, динь, динь!“» Попросите малыша воспроизвести голосом, как звенят колокольчики. Затем пусть ребенок возьмет один колокольчик, а другой даст вам. Спросите малыша, какой у него колокольчик, как он звенит. При необходимости помогите ребенку.
Включите музыку и одновременно начните звенеть колокольчиками. В конце игры предложите малышу вернуть колокольчики матрешкам: большой матрешке – большой колокольчик, маленькой – маленький.
В следующий раз, позвенев колокольчиками, спрячьте матрешек и колокольчики за ширму. Звените то одним, то другим колокольчиком, спрашивая у малыша: «Какая матрешка звенит колокольчиком? Большая! Как у большой матрешки звенит колокольчик? Низко!» Поддерживайте интерес ребенка к игре, показывая из-за ширмы матрешек и колокольчики, которые он угадал, и прячьте снова. В конце игры можно поупражнять ребенка в ритмичности: играйте на металлофоне, а малыш пусть звенит колокольчиком.Веселые животные
Возьмите 3 погремушки разного звучания, например, собачку, кошку и мышку. Это идеальный набор для данной игры. Если у вас нет таких погремушек, вы можете изготовить их сами. Возьмите три пластмассовые коробочки от шоколадных яиц и наполните их на 1/3 крупой: одну коробочку – горохом или фасолью, вторую – гречкой или перловкой, третью – крупной солью или сахаром. Нарисуйте на коробочках мордочки собачки, кошки, мышки, приделайте хвостики.
Покажите малышу игрушки, назовите их, обратите его внимание на то, что игрушки гремят: «Собачка большая. Она вот как гремит! А как кошечка гремит. Покажи, погреми. А мышка?»
В следующий раз возьмите для игры две игрушки: собачку и мышку. Пусть малыш назовет их и погремит. Затем уберите игрушки за импровизированную ширму и погремите одной из них, спрашивая у малыша: «Ваня, кто это там гремит?» Дождавшись правильного ответа, покажите игрушку и погремите ей, напевая плясовую мелодию (собачка пляшет). Выполните те же действия с другой игрушкой. Повторите игру несколько раз. Если ребенок ошибается, погремите еще раз и покажите игрушку. Пусть малыш сам назовет ее.
Когда малыш научится безошибочно различать звучание этих игрушек, вы можете использовать их разные сочетания: собачку и кошку, кошку и мышку. Если ребенок хорошо ориентируется в двух разных звуках, включите в игру все три игрушки.Игры, развивающие певческую активность
Потеряли Катю Заранее спрячьте 2 игрушку (например, большую и маленькую куклу) в разных местах комнаты. Скажите малышу: «Ваня, твои игрушки хотят поиграть с тобой в прятки. Сначала будем весело петь и искать куклу Катю». Возьмите ребенка за руку и, заглядывая в разные места комнаты, задорно напевайте песенку:
Ну, Катя, где же ты?
Хочу тебя найти!
Буду петь тебе: «Ау, ау!»
Посмотри, я здесь стою.
«Ау! Ау! Ау!»
Русская народная мелодия
Стимулируйте малыша к подпеванию последней строчки песенки. Как только он запоет, найдите куклу, восклицая: «Вот она, Катя, нашлась, потому что Ваня песенку пел: „Ау!“ Как ты пел песенку? Спой Кате весело, она хочет послушать». Затем предложите малышу найти маленькую куклу Машу: «Ваня, а теперь будем петь ласково и искать куклу Машу». Найдя Машу, предложите малышу посадить кукол рядом и спеть песенку еще раз: сначала для Кати – весело, а потом для Маши – ласково.Повторите игру по желанию ребенка. Учите малыша подпевать вам с разной интонацией.
Рыжая корова Покажите малышу картинку с изображением пасущейся на лугу рыжей коровы и скажите: «Это корова. Она ест травку, чтобы дать Ване много молока. Корова мычит: „Му-у-у! Му-у-у! Молока кому-у-у?” Ваня молока попьет и вырастет большой! Что корова ест? Как она мычит?» Затем спойте песенку:
