Обойдемся без педагогики даже на карантине. Книга для умных родителей - Андрей Маркович Максимов
Мы заставляем ребенка учиться множеству премудростей, которые ему не нужны и неинтересны, выращивая из него «гармонично развитую личность», вместо того чтобы приглядеться, прислушаться, понять его подлинные желания. Мы всерьез рассчитываем на занятия по профориентации подростков, надеясь, что они помогут нашим детям. Однако лекции по профориентации бессмысленны и беспощадны, как русский бунт.
Призвание = желание
Главное дело родителей – помочь своему чаду отыскать призвание. Это несравнимо важнее, чем требовать от ребенка, чтобы он стал отличником, или заставлять его выносить мусор. Что же такое призвание? Призвание – это желание. Понимаете? Призвание – это то дело, которое человек хочет делать более всего. Можно ли сформулировать условия, при соблюдении которых человек будет счастлив? По этому поводу исписаны трактаты.
Однако если мы договоримся, что счастье – это гармония, то формула гармонии жизни предельно проста: когда из дома хочется на работу, а с работы – домой. То есть счастлив тот, у кого есть любимое дело в руках и любимый человек рядом. Мы не можем помочь своим детям обрести настоящую любовь. Сие от родителей не зависит. Любовь – это Божий промысел. Или, если кому так больше нравится, – дело случая. Но мы можем помочь своим детям обрести любимое дело. Человек, который ходит на работу как на каторгу, счастлив быть не может. Жизнь в потоке ему неведома. В большей или меньшей мере он страдает как минимум восемь часов в день, а на самом деле гораздо больше, потому что мысли о нелюбимой работе посещают в течение всего дня и могут извести кого угодно.
Поиски призвания – это не поиски достатка, а поиски половины счастья.
Желания и прихоти
Я уже писал о том, что мы весьма скептически относимся к самим себе, а значит, и к собственным желаниям. Этот скепсис мы стараемся воспитать и у наших детей. Желание и прихоть – это принципиально разные чувства. Прихоть – это «неплохо бы»… Прихоть – это, по сути, близняшка мечты. Между ними нет особой разницы.
Мечта куда-то ведет лишь в песнях, в реальности она весьма расхолаживает: можно всю жизнь провести в мечтаниях и замечательно себя чувствовать. Вести по жизни, двигать человека, подвигать его на серьезные действия может только желание.
Именно прихоти детей нас раздражают, и это раздражение мы подчас переносим и на их желания. Желание – то, без исполнения чего человек умрет. Желание принципиально меняет самого человека, а значит, его жизнь. Если я не овладею этим ремеслом, если я не буду заниматься этим делом, я буду другим, несчастным, и жизнь моя будет скучной и серой. Когда речь идет о прихоти, вы, как правило, не знаете, как ее осуществить.
Когда же вы ощущаете подлинное желание, вы не только знаете первый шаг к его осуществлению, но вам не терпится сделать его как можно быстрее. Но когда ребенок ХОЧЕТ попробовать кем-то стать, когда в нем рождается желание осуществить свое призвание, то он ХОЧЕТ это делать немедленно, сейчас же, у него сразу рождаются планы, куда надо немедленно идти и пробовать себя в деле, которое кажется любимым. Само обретение этой энергии овладения новым делом свидетельствует, что речь идет о желании, а не о прихоти.
Желание – это сила
У человека есть два выбора: либо он движим своими желаниями – и тогда проживает свою жизнь. Либо он движим чужими желаниями – и тогда проживает чужую жизнь. Когда у человека есть подлинное желание какой-либо деятельности, оно неизменно придает силы и приносит успех. Мною этот вывод проверен, что называется, на себе.
В 30 лет я, будучи по образованию журналистом, решил поставить пушкинского «Бориса Годунова» и осуществил постановку в Московском театре имени Ермоловой. У меня на тот момент не было ничего: ни опыта, ни денег, но я ощущал невероятное желание попробовать себя в качестве театрального режиссера и начать именно с этой сложнейшей пьесы Пушкина. Это желание помогло мне сокрушить все преграды. На сегодняшний день у меня немало спектаклей в самых престижных московских театрах: имени Маяковского, имени Вахтангова, Школе современной пьесы… Я ставил в Эстонии и Швеции… В 47 лет (!) я решил всерьез заняться психологией. Десять лет (!) я читал только книги по психологии и создавал свою систему, которую назвал «психофилософия». У меня вышло четыре книги, посвященные этой системе; основываясь на ней, я даю людям советы, читаю лекции.
Человек должен выбирать профессию сообразно собственным желаниям – выводоснован во многом на собственном опыте. Я прожил этот вывод, он помог мне создать мою жизнь.
Как помочь ребенку обрести призвание?
Итак, поиски призвания можно и нужно начинать, когда вашему чаду исполнится 10–12 лет. Можно и раньше. Призвание – это не то, что лучше всего получается у ребенка, а то, что ему больше всего нравится делать. Ребенок может здорово рисовать, а любить, скажем, писать рассказы. В этом случае не стоит заставлять его рисовать пейзажи и радоваться, как здорово у него выходит. Если это, что называется, не его – счастья это умение не принесет. Самое главное – вы любите своего ребенка. Вы видите в нем человека. Вы доверяете ему. Вы умеете ставить себя на его место. Если этого нет – весь дальнейший разговор теряет смысл.
Ребенок не существо, которое обязано выполнять любые ваши указания только потому, что они – ваши, а живой человек, находящийся в поиске. И все удачи, как и неудачи, этого поиска должны заслуживать уважения. Если между детьми и родителями существует взаимное – подчеркиваю: взаимное! – уважение, только тогда они могут отправляться в совместный поиск призвания. Поиски призвания – это совместное дело детей и родителей, решающее слово в котором принадлежит ребенку, а не родителю.
Итак. Это именно дело. Именно совместное. И решающее слово в поиске призвания принадлежит именно ребенку. Понимание, что это не игра, не просто времяпрепровождение, но серьезное дело, поможет вашему чаду серьезно относиться ко всему, что касается призвания. Если только вы не будете лишать его самостоятельности в этом деле.
Разговор о том, что вам с ним вместе предстоит заняться очень важным и очень интересным делом, – это сложный, если
