Светлана Гин - Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс
– …
– В дальнейшем у вас, как и у всех школьников, будет несколько тетрадей: в клеточку – для уроков математики, в узкую линейку – для уроков письма в первом классе и в широкую линейку, когда вы научитесь хорошо писать; нотная тетрадь для уроков музыки, тетрадь для рисования…
Учитель показывает соответствующие тетради, затем читает стихотворение:
Когда начнётеновую тетрадь,как снег, белеетпервая страница.Тетрадь с волнениемторопится узнать:какой ты ученик(и ученица)?Вы для неё —беда или подарок?Захочется ей плакатьили петь?Из-за ошибок ваших и помарокне часто ли придётся ейкраснеть?
– Желаю вам и вашим новым тетрадям успехов!
– …
– А в этой тетради, которая сейчас у вас, мы работать закончили. Это ваша самая первая школьная тетрадь. Постараемся её сохранить, чтобы, даже когда вы станете совсем взрослыми, вы могли её открыть и вспомнить свои первые дни в школе…
Урок 3
Праздник «Посвящение в ученики»
Урок-праздник проводится в классе, желательно пригласить родителей. Можно заранее предложить детям нарисовать свои портреты с надписью: «Я – ученик» и организовать выставку рисунков.
Во время праздника дети показывают, чему они научились за первую школьную неделю, в конце получают памятные медали (дипломы, значки и др.), на которых есть надпись: «Я – ученик».
Примерный сценарий праздникаОборудование: рисунок паровозика («из Ромашкова»), Игрушка, «маршрутная карта», карточки – названия станций; железнодорожная фуражка, «семафор», свисток (у учителя); «светофоры» (у учащихся), школьные принадлежности, памятные свидетельства, комплекты учебников (по числу учеников).
Стихи читают заранее подготовленные ученики.
Организационный момент– Дорогие ребята и родители! Вот и прошли первые дни учёбы. Мы познакомились друг с другом, многое узнали, многому научились.
Я тороплюсь, я в школу мчусь.Ура! Я – школьник! Я учусь!И вот мой класс, мой 1 «Г».Неделю в нём учился!Узнал я столько, что, друзья,Даю вам слово, —Из меняучёный получился!
– Действительно, кто знает, может быть, сегодня в нашем классе будут отвечать будущие учёные и космонавты, прочтут стихи будущие поэты и учителя, будут петь песни будущие артисты и врачи. А пока, в самые первые дни, они все учились быть настоящими учениками.
Подготовка к путешествиюУчитель показывает на доске карту-маршрут, на которой подписаны только две станции «Первоклассник» и «Ученик», остальные названия крепятся по ходу урока (возможен вариант карты, когда названия всех станций сразу прикреплены к доске обратной стороной и в процессе путешествия переворачиваются).
Учитель надевает фуражку и объявляет:
– Внимание! Внимание! Через несколько минут от станции «Первоклассник» до станции «Ученик» отправится «весёлый поезд» со всеми остановками.
Но сначала проверим, все ли готовы к этому путешествию. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте карточкой-«светофором». Если вы согласны, можете сказать: «Да, это я» – покажите зелёный цвет; если не согласны, хотите ответить: «Нет, это не я» – «включайте» красный.
• Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
• Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
• Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?
• Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
• Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
• Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
• Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
• Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
• Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
• Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
– Вы смогли правильно ответить на все вопросы, значит, путь открыт! (Учитель показывает зелёный свет на «семафоре».)
В поезд можете садиться,Этот поезд быстро мчитсяОт границы до границыПо степям до синих горНа зелёный семафор.В школу он спешит сейчас,К нам на праздник в первый класс.Опоздать нельзя на праздник —Это каждый знает.Мчится поезд «Первоклассник»,Скорость набирает.
ФизкультминуткаДети стоя рассказывают стихотворение, имитируя движение поезда (руки согнуты в локтях, двигают вперёд-назад).
Вот наш поезд едет,Колёса стучат,А в поезде этом ребята сидят.Паровоз кричит: «Ду-ду,Я иду, иду, иду».А колёса стучат,А колёса говорят:«Так-так-так!»
Станция «Угадалкино»– Первая остановка на станции «Угадалкино», но она не обозначена на карте. Двигайтесь по моей инструкции только глазами и угадайте, где находится эта станция. От станции «Первоклассник» две клетки вправо, одна клетка вниз, две клетки влево, одна клетка вправо, одна клетка вверх, три клетки вниз… Скажите хором, в какой клетке находится станция «Угадалкино»?
– … (Второй столбик, третья строчка.)
Учитель помещает карточку с названием станции на карту.
«Переезд» на следующую станциюДети встают и рассказывают вторую часть стихотворения, изображая соответствующие движения.
Паровоз кричит: «Ду-ду,Я иду, иду, иду».А колёса стучат,А колёса говорят:«Так-так-так!»
Учитель выставляет название следующей станции.
Станция «Вспоминалкино»– Мы прибыли на станцию «Вспоминалкино». Здесь мы поиграем в игру «Помню, что…». Нужно вспомнить, что у нас было на уроках и переменах, что узнали об одноклассниках и учителе.
Все ученики выходят к доске и по цепочке называют, что они запомнили. Игра проводится в быстром темпе на выбывание: ученик, который повторяет уже сказанное или больше не знает, что сказать, садится на место.
«Переезд» на следующую станциюСтанция «Объяснялкино»– На станции «Объяснялкино» нужно объяснить школьные правила в парах по очереди. Договоритесь между собой, кто будет отвечать первым. Покажите жест «Мы готовы».
Учитель показывает выполнение школьного правила, а ученики шёпотом друг другу говорят, как оно называется; затем учитель озвучивает правильный ответ и показывает следующее правило.
Всего изображаются четыре правила: «Хочешь говорить – подними руку», «Готов к уроку», «Писать закончил», «Работа выполнена».
«Переезд» на следующую станциюСтанция «Отдыхалкино»– На станции «Отдыхалкино» мы отдохнём и поиграем в игру «Что изменилось?» со школьными принадлежностями.
Учитель выставляет на доске 6–7 различных школьных принадлежностей, дети закрывают глаза, в расположение предметов вносятся изменения, которые затем необходимо обнаружить.
«Переезд» на следующую станциюСтанция «Рисовалкино»– На станции «Рисовалкино» нужно нарисовать Игрушку, которая помогала нам на уроках. Выполнение работы необходимо будет закончить по свистку, это значит «поезд отправляется».
Учитель помещает Игрушку на доске, время выполнения задания – 3 мин.
«Переезд» на следующую станциюСтанция «Обещалкино»– Наш поезд сделал остановку на станции «Обещалкино». На ней слово предоставляется вам.
Учитель или родители читают «Наказ ученикам», после каждого правила класс хором произносит: «Обещаем».
А теперь без лишних фразПолучите наш наказ!Быть умней из класса в класс —Это раз!Бодренько вставать с утра —Это два!Не бубнеть и не кричать,Отвечать, а не молчать!Это три! А на четыреЗнают дети в целом миреАккуратным нужно быть,С чистотой всегда дружить!Ученик обязан знать,Что вниманье – это пять!Быть здоровым, фрукты есть —Это шесть!Нужно добрым быть ко всем —Это семь!Быть прилежными попросим —Это восемь.Не дразниться, а делиться,Не ломать, а помогать.Всё всегда для пользы делать —Это будет девять!Свои силы уметь взвесить —Раз, два, три, четыре … десять!!!Желаем школу полюбить —Вот какими нужно быть!
«Переезд» на следующую станциюСтанция «Поздравлялкино»– Мы прибыли на станцию «Поздравлялкино». Ребята, в ваш адрес поступили поздравительные SMS. Думаю, вы легко узнаете, кто вам их прислал. Слушайте внимательно и отвечайте хором:
«Я желаю от души вам здоровья, малыши!Чтоб прививок не боялись, ежедневно закалялись,чтоб не мучил вас бронхит.Ваш добрый доктор …» (Айболит)
«Я желаю вам в подарокполучить огромный торт,шоколадку и печенье,мармелад, зефир, варенье.Становитесь толще, выше.Жду от вас привет на крыше». (Карлсон)
«Я хочу вам пожелать лишь пятёрки получать,книжки добрые любить, с математикой дружить.От лица Пьеро, Мальвины ваш дружище …» (Буратино)
«Поздравляю всех ребятС превращеньем в дошколят». (Старуха Шапокляк)
– Ребята, вы согласны с таким поздравлением Старухи Шапокляк?
