Андрей Ермошин - Геометрия переживаний. Конструктивный рисунок человека в психотерапевтической практике
Как позитивную динамику можно отметить постепенное «повзросление» персонажа. Вместе с этим повзрослением, пациентка отмечала последовательное улучшение своего состояния. Оживлялся и ее интерес к жизни, в начале работы бывший на критически низком уровне.
Характерно, что близкие мотивы повторно заявляют о себе на разных сеансах, посвященных отработке разных этапов жизни.
Надечка, 18 лет. Рис. 146.
Желанное дитя. Однако 6 лет воспитывалась у бабушки с дедушкой.
Шея: душит. Полукольцо серебряное шириной 5 см, тянет назад.
Бабушка соседской девочки подчеркивала, что ее внучка – самая умная и хорошая, а Надя – не такая хорошая. Обидно было. Обида там же, на уровне шеи…
27.03.00. Рис. 147. Душит, схватил кто-то. Руки мужские, напоминают папины, назад толкают… «Ребенком хочет оставить».
На голове – колпак.
28.03.00. Рис. 148. Бунт против материнских ограничений. Живот: два темных пятна по 10 см в диаметре.
28.03.00. Рис. 149. В голове в центре кусок льда. Левый глаз (как в зеркале изображен) – он хуже видит.
28.03.00. Рис. 150. Голова: вредная информация в виде пестрых тряпок, тараканов дохлых…
10.04.00. Рис. 151. Шея: змейка в ней, которая обвивает и душит. «Наорать на кого-то хочется». На родителей.
Пояс мешает на талии: темнота в животе: страх. «Мама вопила: все страшно, ужасно!» В груди – колючки от чертополоха. Вылетели вон. После рассасывания страха в животе обнаруживаются стены из камня-железа. В тюрьме – птенчик, цыпленочек. По мере забирания силы из стен он превращается в орла…
20.04.00. Рис. 152. «С чем-то воюю». Туловище наполнено «киселем» (1,5 литра). Розовенькое. «Лизун» из «Охоты за приведениями». Держит 5 % энергии. «Расперло копытами (палками) изнутри. Ручки-ножки сводит». «Необходимость побеждать». «Стены в животе».
27.04.00. Рис. 153. Грудь: осколки стекла, зеркала. Вышли через шею.
27.04.00. Рис. 154. «Мамочка мне запудрила мозги. Пугала, что все плохо». «Меня это так доконало, что мне стало все пополам». «Мама думала, что я сошла с ума». Заморожено было все в животе, стало оттаивать – вихрь обнаружился.
12.05.00. Рис. 155. В груди камни. «Мама мучила, было совсем плохо». «Я была хорошей, меня плохой выставляли».
19.05.00. Рис. 156. Ощущения в голове: «По всей голове долбает».
Хотя Надежда «добралась» до своего актуального возраста, сказать, чтобы ее рисунок соответствовал «идеалу» еще нельзя.
Идеальный КРЧ
Нет идеального психосоматического контура на все случаи жизни. Так же нет и абстрактно «идеального» рисунка. Есть контуры оправданные или неоправданные по ситуации. Контур борьбы (на рисунке ему соответствует «дутое» туловище) адекватен в ситуации нападения. Этот же контур становится неуместен в ситуации, борьбы не требующей. По завершении «драки» адекватен контур отдыха, осмысления пережитого…
Условно идеальным мы можем назвать контур, соответствующий состоянию покоя, спокойной активированности («занятость без озабоченности» как писали древние мудрецы), при котором внутреннее наполнение организма распределено равномерно, оно сбалансировано (аневротичность) и нет повреждения поверхности, сохранена форма (атравматичность). Это минимально затратный с энергетической точки зрения контур с максимальным ощущением комфорта и компетентности, с ощущением связности со всемирным потоком жизни.
Что будет соответствовать ему в рисунке?
Вспомним, что для изображения фигуры человека необходимо минимум 6 элементов: голова, туловище, две руки, две ноги. 4 элемента остаются для разнообразия . В проблемной фигурке, как мы отмечали выше, дополнительные элементы сосредотачиваются в проблемных зонах, будь то голова, шея, грудь… Где же оказываются элементы в «хорошей» фигурке?
Они оказываются на периферии, в области кистей и стоп. Выше мы говорили о тенденции «утопания» элементов, обкладывающих голову, внутри головы, потом в теле. В конце концов, по мере успешной проработки проблематики человека, эти элементы всплывают на периферии. На рисунке появляются кисти и стопы. «В идеале» в виде прямоугольников…
Условно идеальным считаем возраст персонажа, соответствующий паспортному возрасту рисовальщика. Отклонения вперед или назад по оси времени можно считать «хронологическим вывихом», подлежащим «вправлению».
В процессе работы каждый человек приходит к своему наилучшему состоянию и, соответственно, к своему наилучшему рисунку.
Для автора его «идеальным рисунком» является следующий. На нем человек большой, «нормального» размера. Имеется в виду, что он не прячется в уголке на пространстве листа, но и не вылезает за его пределы. Голова округлой формы, туловище прямоугольное, конечности достаточной длины, изображены с использованием прямоугольников. Конечности «забирают на себя» каждая по 2 элемента.
Пропорции тела естественные, без нарушений в виде несоразмерно большой головы, как бывает при беспокойстве, или раздутого туловища как бывает при переживании злости.
Возраст персонажа соответствует паспортному возрасту автора рисунка.
Внутренние границы между элементами исчезают.
3.3.9. Соотнесение КРЧ и классического рисунка человека
Класс московской школы
5 класс, 11 лет. Автор выражает благодарность Баскиной Любови Сауловне за предоставленные данные.
Сравнение КРЧ с обычным рисунком человека
Интересно, что возраст персонажа произвольного рисунка не совпадает с возрастом персонажа КРЧ. Может быть, сказывалось то, что классический рисунок человека создавался вторым и психологический мотив, прорывавшийся на лист бумаги, менялся. Для чистоты эксперимента можно было бы поменять очередность выполнения заданий при тестировании другого класса, чтобы понять, есть ли тут закономерность. Пока этого сделано не было.
В произвольном задании больше штриховки.
Есть ли сходство между схематическим, конструктивным рисунком и творческим, обычным?
Пропорции тела нередко имеют сходство.
Направление рук в большинстве случаев совпадает.
КР четче выявляет заужения и расширения в фигуре. По сравнению с ним на обычном рисунке труднее увидеть акценты.
Переклички, впрочем, можно найти: узкое место на КР, на обычном рисунке – зачернение, дополнительные «украшения».
Можно сделать заключение, что тест «Конструктивный рисунок человека» имеет преимущество в сравнении с традиционным заданием просто нарисовать человека с точки зрения способности побуждать испытуемого к более выпуклому обозначению в рисунке зон концентрации и рассредоточения ощущений в его теле, связанных с переживаниями и действием других факторов. Необходимость использования заданных геометрических форм действует как «умножитель сигналов», заставляя его неосознанно выделять зоны большей и меньшей наполненности в организме и «узкие места» (зоны мышечных, сосудистых блоков).
3.3.10. Уместность использования и лимиты теста
Когда использование рисунка уместно
Вписать использование рисунка в состав работы можно всегда.
Оправдание использования этого инструмента:
· ускоряет выход на проблему (возраст персонажа).
· дает картинку состояния.
· позволяет следить за динамикой.
Рисунок можно уподобить личной подписи или отпечатку пальца. Это документ, хранящий наиболее существенную информацию об авторе, о его состоянии в конкретный момент времени. Это почти фотография состояния. В таком качестве рисунки хороши для документирования процесса на разных его стадиях.
Есть две противоположных ситуации, когда использование КРЧ особенно актуально.
Первая возникает тогда, когда в массиве предъявляемой проблематики трудно выделить то, что по-настоящему важно. Пациент насыщен темами, подлежащими проработке, но затрудняется определить первую. Есть «клубок проблем» и надо выдернуть ниточку, чтобы начать его «разматывать». В этой ситуации рисунок может послужить «щипчиками», способными ухватить кончик нити. В частности, возраст персонажа сразу отсылает к периоду жизни, оставившему в состоянии пациента наиболее актуальный на сегодня след. Можно начать интересоваться тем, что оставил этот период жизни, и решать, как быть с этим «наследием».
Другого рода затруднительная в плане определения темы для работы ситуация может возникнуть тогда, когда основной массив проблематики пациента проработан, нет «горячих» тем, в целом все спокойно, расстройства не проявляют себя явно.
