Анн Бакюс - Все секреты французского воспитания. Книга для родителей

Лучше дайте возможность ребенку самому столкнуться с последствиями. Когда ребенок отдаст долг, он быстро научится следить за продолжительностью телефонных разговоров. Но этого не случится, если вы, сжалившись, заплатите за него.

Постоянно его выручать – определенно плохая идея.

Не нужно ругать своего ребенка за то, что он сделал что-то не так, в надежде на то, что он сделает так, как хотите вы. Чувство вины никогда не станет хорошей мотивацией. Лучше помогите ему справиться с последствиями и выразить свои эмоции. Он злится? Чувствует себя глупо? Испытывает разочарование? Это нормально. Теперь попробуйте совместными усилиями понять, с чем связана допущенная ошибка.

Затем следует настоять на том, чтобы ребенок исправил все, что в его силах, взял на себя ответственность за последствия своего поступка и извлек из произошедшего урок.

Она дала подруге списать домашнее задание по алгебре, и обеим влепили по паре? Он напился пива у друга, и вам пришлось его забирать пьяного вдрызг? Дайте ему возможность ответить за свои поступки, не унижая его и не ругая. Не нужно «сыпать соль на рану». Если его уже наказали в школе, то нет смысла наказывать его дома за то же самое. Если он возместил стоимость потерянного или сломанного предмета, то такого наказания более чем достаточно.

Если подросток совершил какую-то ошибку, к нему следует относиться с пониманием и уважением. Он познает жизнь, а это не так-то просто.

Итак, реакция взрослых играет определяющую роль. Если родители боятся, что ребенок совершит какую-то ошибку, чрезмерно его опекают и решают за него все, он превратится из любопытного и смелого ребенка в нерешительного подростка.

Когда ребенок, окруженный чрезмерной опекой, останется без защиты и окажется один на один с вызовами судьбы, то велика вероятность, что он опустит руки после первой же неудачи. Либо же подросток решит взбунтоваться и начнет рисковать чрезмерно только ради того, чтобы показать своим родителям, на что он на самом деле способен. Он будет тратить свои силы и энергию на то, чтобы идти наперекор вам, а не на саморазвитие.

98. Нужно ли заставлять ребенка продолжать учиться играть на пианино?

Чтобы добиться успеха в спорте или музыке, необходимо постоянно прилагать усилия, и это может показаться ребенку слишком большой жертвой. Когда заканчивается начальная школа, и у него появляются новые интересы, желание забросить свое прежнее увлечение многократно усиливается.

Если в сентябре он демонстрирует явный энтузиазм или хотя бы желание, то уже несколько месяцев спустя хочет все бросить. Или же перестать заниматься плаванием после нескольких лет тренировок, хотя именно сейчас начал показывать хорошие результаты. Эти ситуации нередко приводят к конфликтам с родителями, которые уже и не знают, заставлять ребенка продолжать или позволить ему делать как он хочет.

Чрезмерная усталость?

Любое занятие требует времени, а ведь еще нужно ходить в школу и выполнять домашние задания. К школьной нагрузке добавляется напряжение, связанное с соревнованиями или прослушиваниями. Наваливается зимняя усталость, и на смену удовольствию приходят стресс и изнеможение. Вот ребенку и хочется все бросить.

Проблемы с учителем?

Выбор преподавателя играет определяющую роль: если ребенку он нравится, если он находит его добрым и воодушевляющим, гораздо больше шансов, что он не забросит занятия, чем в случае с учителем, с которым отношения не складываются. Всегда можно попросить посетить одно занятие, чтобы почувствовать атмосферу и попробовать решить проблему с преподавателем.

Ему не нравится этим заниматься?

Он хочет вместо гитары играть на кларнете. В конечном счете она решила, что теннис ей нравится больше, чем волейбол. Почему бы и нет, ведь ребенок прекрасно знает, от чего отказывается (он не будет сожалеть в будущем) и чем ему хочется заниматься. Как правило, чтобы избежать этой проблемы в середине года достаточно сходить на несколько пробных занятий.

Если дело в усталости, то можно на месяц отказаться от посещения занятий или сократить их число. Ребенку каждый день нужно свободное время на то, чтобы расслабиться, помечтать, посидеть за компьютером или увидеться с друзьями. Ребенку будет сложно придерживаться установленного графика, если у него будет оставаться мало свободного времени.

Не забывайте также и о том, что ребенку необходима ваша поддержка. Он записался на танцы или на курсы игры на бас-гитаре? Станьте его поклонниками и восхищайтесь его успехами. У него соревнования по гандболу? Обязательно придите поболеть за него.

Записавшись на какие-то занятия, нельзя бросать их под действием импульса или из-за возникших сложностей. Задача родителей – поддержать ребенка и напомнить ему о взятых на себя обязательствах. Имеет смысл хотя бы закончить этот год, хотя возраст ребенка тоже следует принимать во внимание.

Родители также должны помочь ребенку быть последовательным, придерживаться какого-то плана. Старательность и усидчивость, которых так не хватает некоторым подросткам – качества, которые следует развивать в более раннем возрасте. В современном обществе, превозносящем быстрый успех без лишних усилий, очень сложно дать своему ребенку понять, что невозможно за пару лет добиться черного пояса по карате или стать великим пианистом за три сезона. Еще одна неблагодарная задача для родителей…

Когда все уже сказано и принято во внимание, настает время принять окончательное решение. Обучение не должно даваться ценой постоянных ссор. У каждого есть право на ошибку или усталость. Нужно объективно оценить сложившуюся ситуацию. Если занятие не приносит ребенку никакой радости, то какой в нем тогда вообще смысл?

«МОЯ ДОЧКА СТАНЕТ ЗВЕЗДОЙ БАЛЕТА»

Фундаментальный вопрос, на который нужно ответить перед тем, как решить, должен ли ребенок продолжать занятия, следующий: «Чьи желания исполняет ребенок, посещая музыкальную школу (или футбольную секцию) – свои или мои?»

Многие дети продолжают заниматься, только ради того чтобы сделать приятное родителям, потому что те занимались этим или, наоборот, у них не было такой возможности. Они мечтают о такой жизни для своих детей. Но реальный ребенок всегда отличается от того, о ком мы мечтаем: у него другие желания, другие вкусы, которые следует уважать, порой ценой настоящего разочарования для родителей.

99. Что делать, когда его все утомило (школа, учителя, одноклассники)?

Школьник, как и любой другой человек, переживает свои взлеты и падения. Но этот возраст очень непрост, и некоторые из таких периодов уныния, особенно если они затягиваются, могут негативным образом отразиться на его успеваемости или психологическом состоянии.

Тринадцатилетний Рэнэ стал заметно хуже учиться. Вот уже несколько недель, как ему неинтересны даже те предметы, которые раньше так нравились. Он был в восторге, когда в седьмом классе пошел в новую школу. Но радость длилась только первые несколько месяцев, а потом ему стало все докучать. Каждый вечер он выглядит раздосадованным. Делать уроки – это бессмысленная «каторга». Что не так? Все не так! Учителей неинтересно слушать. Предметы скучные и бесполезные. Одноклассники его тоже разочаровали. Рэнэ потерял мотивацию и замкнулся в себе. Родители начинают переживать, так как такое отношение может навредить его будущему. Как реагировать? Как помочь ему преодолеть этот сложный период?

Это единственный способ понять, что творится у него в голове. Но не так-то просто вести разговор с подростком. Дети часто замыкаются в себе и дают только односложные ответы. На любые вопросы, начинающиеся с «почему?», он неизменно отвечает: «Не знаю».

Он нуждается в разговоре со взрослым и одновременно боится любых попыток вторжения в его внутренний мир.

Чтобы помочь подростку выразить свои мысли и эмоции, воспользуйтесь следующими советами:

• От вас должны поступать только предложения, окончательное решение остается за ребенком, он сделает что-то тогда, когда захочет.

• Лучше всего слушать ребенка молча или максимально нейтрально помогать ему выговориться, поддерживая его рассказ фразами: «Да ты что!», «Что ты хочешь этим сказать?», «Почему ты так говоришь?» и т. д.

• Старайтесь не осуждать, не критиковать его, не давать советы – тем самым вы только помешаете нормальному разговору и спровоцируете реакции наподобие: «Ну это просто невыносимо», «Ты ничего не понимаешь», «Да, но…» и т. д.