Макс Люшер - Цветовой тест Люшера
Пассивный и активный имеют практически то же значение, что и концентричный и эксцентричный, соответственно.
Комбинация основных цветов
Мы увидим, что номера 1 и 2 (синий и зеленый) оба являются концентричными (пассивными). Там, где они в тесте появляются вместе, концентричность весьма усиливается, но является ли это желательным, реальным, скрытым или отвергаемым способом поведения, конечно, зависит от позиции этой комбинации в ряду.
Подобным образом номера 2 и 3 (зеленый и красный) оба являются автономными (саморегулирующимися, причинными). Там, где они в тесте появляются вместе, усиливаются инициативность и самостоятельность, но опять же способ их выделения будет зависеть от того, где они будут помещены.
Номера 3 и 4 (красный и желтый) оба являются эксцентричными (активными) и внешне направляемыми. Там, где они появляются вместе, особое значение придается общительности.
Номера 1 и 4 (синий и желтый) оба являются гетерономными (регулируемыми внешними источниками). Поэтому там, где они появляются вместе, усиливается «внешняя обусловленность».
Каждая из перечисленных пар, когда они встречаются вместе в одной функциональной группе (оба «+», оба «х», оба «=» или оба «—»), свидетельствует об определенной чрезмерной выраженности какой-то черты — концентричности, автономности, эксцентричности или гетерономности. Лучший баланс достигается сочетанием синего и красного (номера 1 и 3), когда концентрическая гетерономность синего уравновешивает и гармонизирует эксцентричную автономность красного. Сочетание зеленого и желтого (номера 2 и 4), когда концентричная автономность зеленого противостоит эксцентричной гетерономности желтого, не образует единого уравновешенного целого. Так же экспансивный оптимизм желтого не слишком хорошо сочетается с эгоцентричным упрямством зеленого. Иногда это сочетание может вызывать свои собственные конфликты.
Основным цветам следует отдавать предпочтение
Поскольку четыре основных цвета — синий, зеленый, красный и желтый (номера 1, 2, 3 и 4), представляют фундаментальные психологические потребности — в удовлетворенности и привязанности, в самоутверждении, стремлении действовать и быть успешным и смотреть вперед и надеяться, то они особенно важны, а поэтому должны занимать в тесте первые четыре-пять позиций, если выбор производится здоровым, нормальным уравновешенным индивидом, свободным от конфликтов и давления.
Дополнительные цвета
Дополнительные цвета — фиолетовый, коричневый, черный и серый (номера 5, 6, 7 и 0) — составляют несколько иную категорию. Черный и серый, строго говоря, вовсе не являются цветами, ибо черный есть отрицание цвета, а серый в тесте — нейтрален и бесцветен. Таким образом, эти два цвета «ахроматичны» (не окрашены). Фиолетовый представляет собой смесь синего с красным, а коричневый — оранжево-красного с черным, дающий темноватый, безжизненный оттенок (также иногда относящийся к категории «ахроматичных», хотя это не совсем точно). Предпочтение любого из трех «ахроматичных» цветов — черного, серого или коричневого — может рассматриваться как показатель негативного отношения к жизни. Более подробно мы разберемся с этим в главе, посвященной тревогам.
Ни коричневый, ни фиолетовый не являются психологически первичными. Они были отобраны для теста после многих проб и ошибок, как цвета, отражающие другие психологические качества. Человек в норме обычно размещает их в функционально не значимой зоне теста или отвергает. Однако часто их значение оказывается чрезмерно подчеркнутым и перемещается к началу ряда за счет того или иного основного цвета.
Еще одна причина, по которой произошло включение в тест четырех дополнительных цветов, заключалась в желании увеличить полноту и общую полезность теста путем включения цветов, имеющих универсальную применимость. Таким образом, расширяется сфера распространения основных цветов. Это позволяет более ясно определить значение, которое должно придаваться позиции цвета в цветовом ряду.
Глава 4
Группировка и определение последовательности восьми цветов
Если восемь цветов выбираются только ОДИН раз в порядке их предпочтения от наиболее к наименее понравившемуся, то нет иной альтернативы, кроме как группировать их в пары, причем первые два цвета помечаются знаком «+», следующая пара — знаком «х», третья — знаком «=» и последняя — знаком «—». Хотя даже при однократном тестировании результат позволяет получить достаточно точную интерпретацию, в пользу проведения выбора дважды говорят многочисленные преимущества.
Где это возможно, выборы следует проводить с коротким интервалом в несколько минут между ними. Не следует намеренно пытаться при повторном выборе вспомнить или воспроизвести первую последовательность цветов. Второй выбор следует производить так, как если бы восемь цветов тестируемый видел впервые. Люди временами думают, что выбирать цвета два раза — это какой-то вид «теста на память» и что от них ожидают воспроизведения именно той последовательности, которая была составлена ими в первый раз. Это не только не так, но в общем можно даже сказать, что точное воспроизведение последовательности первого выбора во втором указывает на существование определенной ригидности установки и негибкости аффективной природы человека.
Предположим, что первый тестовый выбор был следующим: 1-й — красный, 2-й — синий, 3-й — фиолетовый, 4-й — желтый, 5-й — зеленый, 6-й — коричневый, 7-й — серый, 8-й — черный. Тестовый протокол выглядел бы так:
Если не производился второй выбор, то восьмицветовая последовательность группировалась и помечалась бы следующим образом: и было бы необходимо обратиться к интерпретационным таблицам именно с этими группами.
Если второй выбор делается после первого с коротким интервалом времени в 2—3 минуты, то вероятно, что возникнут некоторые различия и некоторые цвета изменят свои позиции, переместившись ближе к концу или к началу ряда. Если два или больше цветов меняют свою позицию, но остаются рядом с цветом, который был их соседом в предыдущем выборе, то, значит, существует парная группа, и именно эту группу следует обвести овалом и пометить соответствующей функцией-символом. Эти группы будут зачастую отличаться в некоторой степени от тех, что возникают при простом объединении цветов в пары (как в приведенном выше примере).
Предположим, что второй выбор производится тем же человеком, который делал приведенный выше. Мы могли бы получить следующее:
В этом случае видно, что синий (1) и фиолетовый (5) все еще находятся рядом друг с другом, хотя по взаимному расположению они меняются местами. То же самое относится к серому (0) и черному (7). Красный (3) в обоих случаях остается на первой позиции, тогда как желтый (4), зеленый (2) и коричневый (6) сохраняют за собой во втором выборе те же самые позиции, что и в первом. Группировка, следовательно, производится так, как показано ниже:
Правило составления такого протокола теста таково:
1. Первая группа (или отдельная цифра) помечается знаком «+».
2. Вторая группа (или отдельная цифра) помечается знаком «х».
3. Последняя группа (или отдельная цифра) помечается знаком «—».
4. Все оставшееся помечается знаком «=».
Для интерпретации желательнее использовать группы, если они есть, чем отдельные цифры[5]. По этой причине зона «безразличия» в последнем примере была разбита на две группы (=4=2 и =2=6).
Принятие вышеуказанных правил для группировки и обозначения может привести к тому, что цвета 1-го и 2-го выборов попадут в разные группы. В этом случае оба выбора должны помечаться отдельно, как, например:
2-й выбор обычно производится более спонтанно и является более надежным, чем первый, особенно в сомнительных случаях. Поэтому именно группы и отметки второго выбора должны учитываться при поиске значений в таблицах.
Иногда одна цифра может быть общей для двух различных функциональных групп. В таких случаях должны интерпретироваться обе группы, а в протоколе отметки делаются следующим образом:
В последнем случае в таблицах нужно искать интерпретацию следующих групп: +3+1, x1x5, =4=0, =7=2, —2—6 (также существуют еще две дополнительные группы +3—6 и +3—2, но никакого упоминания о них еще не было).
После определения групп иногда может оказаться так, что два цвета, составляющие пару в 1-м выборе, разделены и отстоят друг от друга на расстоянии во 2-м выборе, не соседствуя. В подобных случаях эти отдельные цвета заключаются в квадратик (см. примеры, приведенные ниже).
В таких случаях в таблицах следует искать соответствующие значения и для группы, и для отдельных цветов разделенной пары. В первом примере должны использоваться описания как группы +3+2, так и группы +3—2. Во втором примере приобщаться к делу и интерпретироваться должны x4, —5 и x5x4.
