Аркадий Егидес - Лабиринты мышления или учеными не рождаются
Чтобы не было самодеятельности и хаотичности, сформулируем обеспечивающие достаточную эффективность требования к приемам самоконтроля.
ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМАМ САМОКОНТРОЛЯ
Самоконтроль так или иначе связан с вопросами, которые неизбежно возникают перед человеком, который занимается самоконтролем. И он должен суметь дать на них ответы.
1. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОСТАВЛЕНЫ КО ВСЕМ БЛОКАМ УЧЕБНОЕО МАТЕРИАЛА, А НЕ ВЫБОРОЧНО.
Иначе можно упустить какие–то блоки, а они могут оказаться важными. Так что надо научиться разбивать материал на мелкие блоки. Конечно, если эти блоки достойны того, чтобы стараться их усвоить. Может быть, они ценны в научном плане, а может быть, важны только для экзамена.
Возьмем фрагмент из «Лабиринтов общения» (Егидес А. М.: АСТ–ПРЕСС, 2002. С. 297—302). Выше мы его уже приводили по другому поводу. Тем лучше, что он знаком.
«…яйцеклетка выходит за 11 — 15 дней, или — так будет легче понимать — с включительно двенадцатого по включительно шестнадцатый день, считая от конца цикла… Необходимо уточнить, что понимают специалисты под словами «овариально–менструальный цикл». Потому что некоторые люди из «населения» полагают, что это только дни менструации, другие, напротив, что это «светлый промежуток» (то есть дни без менструации). Но это ни то и ни другое. Это сумма того и другого…
…Поясним, что менструация в норме длится 3 (плюс–минус 2) дня, а весь цикл 28 (плюс–минус 5) дней… Сделаем и другое уточнение: овариально–менструальный цикл исчисляется с первого дня включительно предшествующей менструации до первого дня исключительно последующей менструации.
Определим… дни вероятного выхода яйцеклетки. Последний день цикла — он же последний день «светлого промежутка» — считаем первым днем от конца. Идем от конца к началу, то есть счет ведем справа налево… И вот с 12–го дня включительно от конца цикла цо 16–й день включительно от конца цикла… — вероятный выход яйцеклетки из яичника.
Живет яйцеклетка 6–12 часов, редко до суток. Самое позднее овуляция произойдет на 12–й день от конца. Так что последние 11 дней бесплодны».
Слишком общие вопросы мало что дадут. Например, каковы закономерности зачатия? Нужна детализация. Разобьем этот материал на блоки и представим их в виде вопросов и ответов.
S Когда яйцеклетка выходит из яичника?
• Яйцеклетка выходит за 11 — 15 дней, или с включительно двенадцатого по включительно шестнадцатый день, считая от конца цикла…
у^Что специалисты понимают под словами «овариально–менструаль–ный цикл»?
• Специалисты под словами «овариалыю–менструальный цикл» понимают сумму дней менструации и «светлого промежутка».
S Сколько дней длится менструация в норме?
• Менструация в норме длится 3 (плюс–минус 2) дня.
</ Сколько дней в норме длится овариально–менструальный цикл?
• 28 (плюс–минус 5) дней…
S Как исчисляется овариально–менструальный цикл?
• Овариально–менструальный цикл исчисляется с первого дня включительно предшествующей менструации до первого дня исключительно последующей менструации.
йГ В какие дни овариально–менструального цикла выходит яйцеклетка?
• Последний день цикла — он же последний день «светлого промежутка» — считаем первым днем от конца. Идем от конца к началу, то есть счет ведем справа налево. Вероятный выход яйцеклетки из яичника: с 12–го дня включительно от конца цикла по 16–й день включительно от конца цикла.
</ 'Сколько живет яйцеклетка?
• Яйцеклетка живет 6—12 часов, редко до суток.
S 'Как вычисляется бесплодие в конце цикла?
• Самое позднее овуляция произойдет на 12–й день от конца цикла. Яйцеклетка проживет не более 24 часов. Так что последние 10 дней цикла точно бесплодны и почти с гарантией бесплоден и 11–й день от конца.
2. В ОТВЕТЕ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС ДОЛЖНО БЫТЬ НЕ БОЛЕЕ СЕМИ ЕДИНИЦ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ.
В соответствии с закономерностями, по которым функционирует память, запоминается и воспроизводится непосредственно после прочтения семь единиц плюс–минус две единицы. Дополнительные элементы не запоминаются и мешают запоминанию других. Оптимальное число единиц для запоминания, следовательно, пять. Семь — можно. Больше — можно, но не нужно.
Для примера возьмем уже приведенный «вопрос–ответ».
ч/ Как вычисляется бесплодие в конце цикла?
• Самое позднее овуляция произойдет на 12–й день от конца цикла (первая единица). Яйцеклетка проживет не более 24 часов (вторая единица). Так что последние 10 дней цикла точно бесплодны (третья единица) и почти с гарантией бесплоден и 11–йдень от конца (четвертая единица).
Единицей для запоминания здесь можно считать не обязательно что–то, что перечисляется, но и просто то, что представляет собой некоторую самостоятельную сущность (почти с гарантией бесплоден 11–й день от конца). Но может бьпь и то, что перечисляется. Например:
</ Перечислите виды миграции (см. задачу 39).
• Эмиграция, иммиграция, перемещение внутри страны. Три единицы для запоминания.
Вот три годится, а восемнадцать — не надо. Если бы, например, встал вопрос о заучивании названий восемнадцати видов треугольников (см. решение задачи 49), то надо их разбить на группы, как это сделано в схеме на с. 286–291. И спросить себя по каждой группе.
S Как делятся треугольники по признаку равнобедренности?
• Равнобедренные и неравнобедренные. Итого две единицы.
t/ Как делятся треугольники по характеристике углов?
• На остроугольные, прямоугольные, тупоугольные. Итого три единицы.
S Какие виды треугольников образуются при перекресте равнобедренного и неравнобедренного треугольников с остроугольным, прямоугольным, тупоугольным?
• Равнобедренный остроугольный треугольник. Равнобедренный прямоугольный треугольник. Равнобедренный тупоугольный треугольник. Неравнобедренный остроугольный треугольник. Неравнобедренный прямоугольный треугольник. Неравнобедренный тупоугольный треугольник. Итого шесть единиц.
S Какие виды равнобедренного остроугольного треугольника?
• Равносторонний и равнобедренный остроугольный неравносто-* ронний треугольник. Две единицы.
S Какие виды неравнобедренного прямоугольного треугольника?
• Египетский и неравнобедренный прямоугольный неегипетский треугольник. Две единицы.
Не будем дальше продолжать игру. Ясно, что, запомнив или поняв логико–графическую структуру, мы вспомним и назовем в конце концов все восемнадцать видов треугольников, которые приводятся в решении задачи 48.
3. ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНЫ ЭТАЛОННЫЕ ОТВЕТЫ ДЛЯ СЛИЧЕНИЯ СНИМИ ПРОБНЫХ ОТВЕТОВ.
Иначе придется полагаться только на впечатление, усвоен материал или нет.
В вопросах–ответах, приведенных выше в качестве примеров, звездочками отмечены эталонные ответы. С ними и могут быть сличены пробные ответы.
4. ЭТАЛОННЫЕ ОТВЕТЫ ПРИ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ВОПРОСОВ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СКРЫТЫ.
Иначе трудно понять, усвоена информация или вспомнить ее помогли какие–то элементы из эталонного ответа на другой вопрос.
Так что то, что значится под звездочкой, отодвигается от самого вопроса на почтительное расстояние.
5. ДОЛЖНА БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНА ВОЗМОЖНОСТЬ МГНОВЕННОГО СЛИЧЕНИЯ ПРОБНЫХ ОТВЕТОВ С ЭТАЛОННЫМИ.
Траты времени на поиск нужного эталонного ответа раздражают и приводят к бегству от рутинной непроизводительной работы (вновь вспомним польского психотерапевта Антони Кемпинского).
6. ДОЛЖНА БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНА НЕОДНОКРАТНОСТЬ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ КАЖДОГО ВОПГОСА ВПЕРЕМЕШКУ С ДРУГИМИ вплоть до полного усвоения, то есть до получения многократных правильных ответов. При этом мы уверены в хорошем результате потому, что помехи в виде других вопросов не стерли в нашей памяти заученное.
7. ДОЛЖНА БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНА СОРТИРОВКА ВОПРОСОВ НАТРИ ЕРУППЫ: ПРОЧНО УСВОЕННЫЕ, НЕПРОЧНО УСВОЕННЫЕ, ВОВСЕ НЕУСВОЕННЫЕ.
Чтобы можно было убрать из работы прочно усвоенные. Тогда они
не будут мешать работать с вовсе не усвоенным и плохо усвоенным материалом.
СООТВЕТСТВУЮТ АИ ТРЕБОВАНИЯМ БЫТУЮЩИЕ МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ?
Различные формы самоконтроля, применяемые учащимися (и выучившимися), отвечают тем или иным требованиям из предложенного списка, но ни одна форма не соответствует всем требованиям, вместе взятым. Разберемся подробней в этих формах.
Обычно человек, прочитав и поняв учебный материал, осознанно или неосознанно задает себе вопросы и пытается дать на них ответы. Он ВОСПРОИЗВОДИТ текст «в уме» или проговаривает его вслух. При этом у него складывается впечатление правильности или неправильности воспроизведения. Но как он проверяет это впечатление? Он отыскивает место, которое пытался воспроизвести, и сличает свой ответ с тем, что там написано, то есть с эталонным ответом.
