Учителю о психологии младшего школьника - Анна Александровна Люблинская
Наши дети сейчас и физически развиваются значительно быстрее, чем их еще не очень давние сверстники. В последние годы учитель все чаще встречается с новым для него явлением — акселерацией, т. е. ускоренным физическим развитием детей. Широко публикуемые в литературе данные свидетельствуют о значительном ускорении физического развития детей всех возрастов, начиная с младенческого периода жизни. Ограничимся лишь некоторыми данными. Так, например, рост школьников увеличился за последние 30–40 лет на 4,6–11,6 см, вес на 3,4–10,8 кг, окружность груди на 2,5–8,1 см. Мальчики 13 лет сегодня по своему физическому развитию достигают тех показателей роста и веса, которые считались нормальными для 17-летних подростков, живших 50 лет назад. Половое созревание девочек начинается на 2,5–3 года раньше, чем в прошлые годы.
Такие факты констатируют врачи, физиологи, педагоги. В чем же их причина? Об этом ученые еще спорят. Все чаще высказывают предположения о том, что имеет место не одна, а целый комплекс причин, при этом в разные периоды наиболее действенными могут быть разные факторы. Почти все авторы отмечают в качестве одной из бесспорных причин ускоренного роста детей резкое снижение их заболеваемости. Некоторые тяжелые детские болезни почти полностью исчезли благодаря регулярно проводимым профилактическим мероприятиям (осмотры, прививки, карантины и др.). Так, по данным Т. Снегиревой, число заболеваний полиомиелитом уменьшилось за последние годы в 93 раза, дифтерией — в 58 раз, коклюшем — в 16 раз. Многие, прежде такие страшные болезни, как корь и скарлатина, протекают сейчас в легких формах и не дают осложнений. Они не становятся препятствием для быстрого и полноценного физического развития детей.
Отмечено, что явление акселерации резче выступает у детей, живущих в больших городах, чем у жителей сельской местности.
Причиной ускоренного физического развития детей может быть и изменившийся режим питания детей, повышение калорийности и качества пищи. Изменилось к лучшему и питание женщины, будущей матери. Советское законодательство, оберегая здоровье матери и будущего младенца, обеспечивает беременной женщине наилучшие условия труда и отдыха.
Действие разных факторов и их роль в ускоренном физическом развитии наших современных детей еще изучаются. Однако совершенно очевидно, что акселерация непосредственно не определяет ускорения темпа и изменения характера умственного развития ребенка. Причины последнего, как это было показано выше, лежат в изменившемся образе жизни наших детей, в их новой, разнообразной по содержанию и формам активной самостоятельной деятельности и общении их со взрослыми и сверстниками.
Заслуживают внимания высказывания некоторых врачей и физиологов о влиянии на развитие ребенка того образа жизни, который ведут сейчас многие школьники.
Как известно, дети 8–12 лет отличаются большой подвижностью. Она им совершенно необходима. Раньше они много бегали, шалили, лазали, прыгали, катались на санках с горок и на коньках, играли в мяч, в городки. Наши дети сейчас тоже бегают, играют и шалят, однако значительно меньше, чем раньше. Даже у первоклассников не хватает времени для достаточно продолжительной прогулки. Они и не всегда стремятся выйти из комнаты на улицу или в сад. Вот почему среди новых факторов, бесспорно влияющих на изменение роста и всего процесса физического развития детского организма, многие ученые, врачи отмечают явление гиподинамии — снижение физической подвижности детей.
Резко возросло время, которое дети отдают умственной работе, требующей от них большого нервного напряжения. Они должны успеть приготовить домашние задания, прочитать книги и газету «Пионерская правда», выполнить порученное им родителями хозяйственное дело.
Кроме того, нередко дети занимаются не только в общеобразовательной школе. Многие из них посещают музыкальные школы, различные кружки, спортивные секции.
Поэтому уже 7–9-летние дети имеют множество забот, они постоянно спешат. Эта «спешка сидя», «гонка на месте» стремительно нарастают с каждым годом. Но даже те школьники, которые не имеют большой дополнительной нагрузки, много читают и еще больше времени проводят у телевизора. Эти занятия являются порой единственной формой проведения школьником своего досуга. Такое времяпрепровождение изо дня в день не проходит бесследно для общего и, в частности физического, развития ребенка. У детей обнаруживаются расстройства зрения, резкое повышение общей нервной возбудимости и значительная перегрузка сердечно-сосудистой системы.
Выполнение домашних заданий, напряженная работа в классе, дополнительные занятия, общественные поручения ложатся часто тяжелым грузом на слабые плечи растущего ребенка. Утомление детей нарастает и за счет крайне неравномерного распределения этой нагрузки, ее однообразия и отсутствия необходимого и хорошо организованного отдыха. Нарушение режима в выходные дни, допускаемое некоторыми родителями, усиливает усталость детей, накопленную ими в течение учебной недели. Как неизбежные последствия утомления все чаще отмечаются плохой сон, потеря аппетита, общая вялость и повышенная раздражительность ребенка.
Вместе с тем психологи, физиологи, некоторые врачи и педагоги утверждают, что лимиты детской работоспособности далеко еще не исчерпаны программными требованиями современной школы. Об этом говорят многочисленные исследования, проведенные в нашей стране психологами и педагогами за последние 30 лет. Восьмилетний опыт работы начальных классов по новым программам убедительно показал, что объем и степень сложности включенного в программу учебного материала вполне доступны всем здоровым нормальным детям семи-, девятилетнего возраста. Бесспорно также, что процесс обучения детей проходит с большим эффектом и с меньшим умственным и нервным напряжением у тех из них, которые получили предварительную подготовку до школы.
Среди обстоятельств, оказывающих свое влияние на формирование некоторых качеств личности подростков и молодых людей, следует указать и на изменившиеся условия их жизни в семье. Хотя этот фактор имеет более частный характер, чем факторы, указанные нами выше, однако его нельзя полностью игнорировать.
В настоящее время увеличилось число семей, имеющих одного-двух детей. В последнее время это особенно часто встречается в городских семьях.
А что такое единственный ребенок в семье, тем более в такой семье, где его окружают заботой, воспитывают, берегут и нянчат не только родители, но и влюбленные в единственного внука бабушки и дедушки? Там, где раньше ребенок должен был делить внимание и ласку родителей, материальные блага семьи, место за столом или в комнате со своими братьями и сестрами, где старшие из них, помогая родителям, должны были выполнять их многочисленные поручения по дому, заботиться о малышах и нести за них определенную ответственность, там сейчас живет единственный ребенок, окруженный любовью, заботой, лаской и, очень часто, баловством многочисленных его родственников, души не чающих в ребенке.
«Все для детей!», «Дети — это наше будущее, наша радость!» Эти замечательные лозунги, характеризующие
