Ксения Тейлор - Волшебные Пилюли, или Простые Алгоритмы Жизненного Успеха
Вечером, ужиная за большим столом, моя семья выслушала несколько моих гипотез по этому поводу. А папа спросил у мамы: «А ты её точно в садик водила? Не в институт?» =)
Учёба в школе ещё больше укрепила меня в моём желании быть преподавателем. Мне повезло с учителями. Было на кого равняться и хотеть быть похожей.
Учиться я любила. И училась всегда хорошо и с удовольствием. Каждый урок как маленькое чудо – приходишь с одним уровнем знаний, а уходишь, значительно пополнив этот запас.
И вообще, учиться – это круто!
В школе пришло понимание, что если ты хочешь, чтобы тебя видели, слушали и слышали, чтобы за тобой шли – ты должен быть ЛИЧНОСТЬЮ. И не просто личностью, а СИЛЬНОЙ личностью!
Я ещё не понимала, как это работает и почему. Но интуитивно соображала, что для того, чтобы управлять людьми, вести их за собой, влиять на них, должен быть конкретный инструмент.
И он быстро нашёлся – моя речь!
То, что я говорю, как я говорю.
Но и это ещё не всё. Прежде всего, должна быть вера в то, что ты имеешь право говорить и вести за собой. А эта вера приходит только тогда, когда ты уверен в себе.
Малейшее сомнение в себе изнутри сразу же отражается снаружи, и окружающие считывают эту информацию.
Ну, а чтобы не было сомнений в себе, нужно постоянно работать над собой, расти, совершенствоваться.
В школе этому не учат … В советской школе вообще все должны быть равны. Эту информацию по крупицам я впитывала в себя из книг, которые читала запоем. Спасибо родителям и бабушке с дедушкой, они научили меня не просто читать книги, а ПЕРЕЧИТЫВАТЬ понравившиеся книги время от времени. Вот тогда и поступает самая важная информация. Вот тогда и приходит истинное понимание прочитанного.
А книги не даром называют кладезем знаний. Это так. И возьмёт это богатство из книг только тот, кто знает, что оно там лежит, кто верит в силу написанного слова и мудрость и чудо, которое оно несёт.
Нас не учили быть лидерами, да это и понятно. Нас не учили двигаться вперёд и достигать целей. Нас не учили быть личностью вообще. Да это и понятно. Советская школа учила совершенно другому: ничего личного – всё общественное, Общественное должно быть выше личного. И всё в таком духе.
Но я вынесла свои уроки и из этого. И вывод мой был такой: главное вовремя говорить правильные слова. Те, которые хотят слышать. И чем мощнее будет сила моих слов, тем выше я буду подниматься в своём авторитете и влиянии на других людей.
И я понимала, что если хочу быть преподавателем, то мне просто необходимо постоянно работать над собой, вырабатывая уверенность в себе. А, главное, развивать те качества, на которых эта уверенность строится.
Ох, как же пригодились мне эти качества, когда моя семья (не буду говорить про все обстоятельства) переехала на временное проживание в город Северодонецк, Луганской области.
А!!! Другой мир! Одесса и промышленный провинциальный город – контраст тот ещё. Но это моё решение было поехать с родителями, а не остаться в Одессе с бабушкой и дедушкой.
И вот я стою перед учениками 9-го класса, и учитель представляет меня. Я смотрела на ребят и чувствовала себя инопланетянкой. Форма, обувь, портфель, даже то, как были уложены волосы – всё было как бы вызовом для ребят, перед которыми я сейчас стояла. И я чувствовала эту густую враждебность с первой минуты моего появления в классе.
Убежать домой, спрятаться под одеяло, затем уехать в Одессу и больше никогда здесь не появляться было моё единственное и очень острое желание на тот момент.
Внутри был страх и паника. Мой рептильный мозг кричал: «Опасность! Спасайся! Желательно бегством!»
И тут внутри что-то клацнуло. Я так на себя разозлилась за свой страх, что моя злость заглушила крик рептильного мозга. «Побежишь один раз – будешь убегать потом всю жизнь», – вспомнилось мне.
И я пошла через класс…
Я стала что-то там говорить про город, про то, какой он замечательный, зелёный, красивый. Про то, как мне понравился парк, в котором я уже успела побывать. Про то, что директор очень хвалила ребят из этого класса. Я спрашивала имена, раз 20 сказала, как меня зовут. И что я рада, что теперь буду вместе с ними учиться в одном классе. Всего не помню. Речь лилась из меня нескончаемым потоком.
Мне было страшно. Но страх никогда больше не уважать себя был ещё большим, чем страх враждебности ребят по отношению ко мне.
Уважение к себе – вот что делает нас тем, кем мы являемся. И об этом мы поговорим с тобой на страницах этой книги. А пока..
Я шла через класс и подходила то к одной парте, то к другой. Что-то вело меня. Я говорила и наблюдала за ребятами. Спинным мозгом уловила тот момент, когда спросила, где моё место, куда мне можно сесть.
Не скажу, что все прямо-таки сразу же прониклись симпатией ко мне, но стена была сломана.
Через месяц я была уже комсоргом класса, а чуть позже и школы.
С тех самых пор я ещё больше уверовала в волшебную силу слова. И сейчас, выступая в качестве Мотивационного Спикера, я взяла себе такое профессиональное кредо: «Говори – и мир тебя услышит! Говори правильно – и ты управляешь, влияешь, достигаешь!»
Училась я, как всегда, хорошо. Мне нравилось получать хорошие оценки и быть всегда на высоте.
И, естественно, общественная жизнь вертелась вокруг меня и била ключом! =)))
Я ВСЕГДА хотела быть преподавателем!!!! Всегда! Поэтому я и поступила в Университет на филологический факультет. Это было МОЁ!!!! Я – ФИЛОЛОГ!!! Училась заочно, что позволило мне преподавать в школе русский язык и литературу и украинский язык и литературу.
ДА!!! Потрясающее время! Я учусь в Университете, преподаю в школе, я Член Горкома Комсомола, Председатель Совета молодых учителей города, даже Член КПСС. Нагрузка была колоссальной! Но я справлялась.
Мне нравилось всё, что я делаю, чем я занимаюсь. Времени хватало и на работу, и на учёбу, и на большую общественную деятельность, и на погулять!!! =)))
· Уставала порой? Да.
· Бывали мгновения, когда хотелась всё бросить и послать ко всем чертям? Да.
· Что-то не получалось и шло совсем не так, как хотелось бы? Да.
· Бывали минуты, когда опускались руки? Да.
· Бывало разочарование и неудачи? Да.
· Бывали порой непонимание со стороны родных и друзей? Да.
· Бывало порой горько, обидно, страшно? Да.
· Было ли иногда желание улететь на необитаемый остров, чтобы никого не видеть? Да.
· Хотелось ли порой быть слабой, прижаться к крепкому мужскому плечу, свалить на него свои проблемы, услышать слова поддержки? Да.
Было всё! И взлёты и падения. И победы и неудачи. И восторг и разочарования. Всё, что давало мне опыт и знания. Всё, что помогало анализировать проигрыши и праздновать победы.
Для меня ценен каждый прожитый день.
Ну, а затем всё «как у людей» – любовь, встречи при луне, романтика, совместные путешествия. Всепоглощающее счастье и восторг! А затем замужество, рождение доченьки!
Жанночка – это всё самое лучшее и прекрасное, что есть у меня в жизни!!! Это моя радость, моё счастье, моя гордость, моё вдохновение, моя жизнь!!!
С рождением дочери мир заискрился новыми красками, заиграл новыми звуками, наполнился новым смыслом.
Пересматриваются некоторые понятия, по-другому воспринимаются герои книг.
Ещё до родов в который раз перечитывала Льва Толстого «Анна Каренина». Так вот после рождения доченьки я перестала понимать героиню и её поступки. Ведь у неё двое детей! А её самоубийство так вообще нашло во мне резкий протест – как она могла так поступить!
Всё течёт… Всё меняется…
В 2001 году судьба забросила меня с доченькой в далёкую Австралию. Мельбурн – замечательный город,….. но не мой….
Полнейший достаток, покой, благополучие…… – это ещё не всё, что надо, видимо, было мне в жизни…. Не та энергетика, не та атмосфера, не тот ритм жизни….
Я в полной мере ощутила на себе гнетущее значение слова «ностальгия».
Зато в Мельбурне, имея огромное количество свободного времени и финансовых средств, я окончила несколько школ профессионального тренерского искусства.
Это ACADEMIES AUSTRALASIA GROUP, LIMITED и Total Balance Group (Business. Creativity. Life).
В Академии я прослушала несколько полных курсов. После прохождения каждого следовало сдать экзамен, написать тесты, выполнить практическое задание. Мне было приятно, что преподаватели отмечали мой нестандартный подход, оригинальность решений, профессионализм, умение предвидеть результат. А также ряд других качеств, ценных для тренера и преподавателя, которые дала мне система образования и преподавания моей страны.
В Академии я получила образование Бизнес-Тренера, Тренера Личности (это у нас называется «коуч»), Психолога.
