Люблю и понимаю. Как растить детей счастливыми (и не сойти с ума от беспокойства) - Михаил Лабковский

Поймите, здоровые люди просто живут. Слушают музыку, потому что она им действительно нравится, а не потому что надо напичкать ребенка культурой. А главное – ребенок перенимает естественный для родителей образ жизни. Родители читают – и отпрыск будет читать, бегают по утрам – и он с ними побежит. Ничего специально для ребенка делать не надо.

Раннее изучение языков, математики, ритмики, музыкальной грамоты – все это на выходе дает ноль.

Развивать нельзя помиловать

Я из тебя человека сделаю!

МАМА

Теплые, дружеские отношения с собственными детьми – пожалуй, предел мечтаний любого родителя. Что для этого нужно? Всего-навсего прекратить опекать, делать бесконечные внушения и заниматься нравоучениями.

На практике оказывается, что сказать проще, чем сделать.

Пока ребенок маленький, все идет по плану: благодаря вашим стараниям младенец чист, сыт, выгулян и хорошо набирает вес. Как любая мама, вы, конечно, озабочены вопросами, когда он сядет, встанет, пойдет и заговорит. Это все, безусловно, очень важно, но… (И это то самое «но», которое все перечеркивает!) У тревожных родителей не получается просто любить, просто радоваться и просто получать удовольствие от того, что ребенок есть. Тревожность, конфликтность, гневливость, чувство обиды, а также нездоровые амбиции превращают счастье родительства в обузу, выяснение отношений и бесконечное решение проблем.

А ребенку всего-то и нужно, чтобы его любили, разговаривали, смеялись и были рядом не в качестве сиделки или надзирателя, а в качестве друга. Ребенок все повторяет за вами: он заговорит быстрее, если вы будете разговаривать с ним, быстрее пойдет, если вы станете принимать участие в играх, а не будете сидеть рядом в качестве молчаливых наблюдателей. Хотите, чтобы ребенок начал читать, – читайте сами! Только так, только личным примером – и никак иначе. Вот вам и все «развитие».

После трех уже поздно

Тема раннего развития до сих пор не отпускает многих родителей. Они читают младенцу Шопенгауэра, ставят Моцарта и надеются, что в год он начнет складывать в уме и танцевать ламбаду.

Дорогие мои, угомонитесь! Раннее развитие признано бессмысленным. И называется оно, кстати, не ранним, а опережающим, потому что перегружает психику ребенка. Детская психика не приспособлена к избыточной информации. Бессмысленно надеяться, что, если вы сейчас утрамбуете в голову ребенка Большую советскую энциклопедию, то из этого когда-нибудь потом получится что-нибудь путное. Не получится. Как говорил великий русский психолог Лев Выготский, если информация не соответствует возрасту ребенка, он ее вообще не воспринимает.

Кроме того, в этом нет никакого смысла даже с точки зрения родительских амбиций: вундеркинды, как известно, в большинстве своем вырастают в крайне несчастных персонажей. К сожалению, есть семьи, которые не живут, а «имеют смыслы». В одной – музыкальное развитие, в другой – спортивное, в третьей – литературное. И это, по-моему, ужасно.

Поймите, здоровые люди просто живут. Слушают музыку, потому что она им действительно нравится, а не потому что надо напичкать ребенка культурой. А главное – ребенок перенимает естественный для родителей образ жизни. Родители читают – и отпрыск будет читать, бегают по утрам – и он с ними побежит. Если же пытаться насильно впихнуть в ребенка спорт и культуру в разных их проявлениях, будет только отторжение. Ничего специально для ребенка делать не надо.

Раннее изучение языков, математики, ритмики, музыкальной грамоты – все это на выходе дает ноль.

Не трогайте талант руками

Но что делают многие? Допустим, вам говорят, что ваш ребенок – очень пластичный, подвижный, как сказали бы в училище Большого театра, «с хорошей выворотностью». И вы, конечно, немедленно бежите записывать его на танцы, ритмику, художественную гимнастику, фигурное катание (нужное подчеркнуть). Ну, потому что вы хорошая мать или кто?

А надо сказать, что ребенок до этого рокового дня и правда страшно любил танцевать: на улице все время скакал и прыгал, дома выкидывал канканы перед сном. Прямо Билли Эллиот какой-то, а не ребенок. Но что случилось дальше? Как только вы привели его в школу танцев, на аэробику, фигурное катание или художественную гимнастику, выяснилось, что там никто не танцует. Знаете, что там делают? Разучивают движения. И с этого самого момента ребенок начал терять интерес к танцам, а потом перестал танцевать совсем.

Чтобы понять, почему маленький неблагодарный негодяй так себя ведет, вспомните свое детство. На лекциях я часто провожу такой эксперимент: прошу поднять руки тех, кого в детстве водили в музыкалку. Обычно таких оказывается до 80 % зала, а зал, на минуточку, до тысячи и больше человек. То есть минимум 800 поднятых рук. Согласитесь, впечатляет? Спрашиваю дальше: а кто за последнюю неделю подходил к инструменту? В лучшем случае – одна-две руки. Не исключаю, что это профессиональные музыканты.

Возможно, родителям этих 800 теперь уже взрослых людей однажды сказали, что у их ребенка абсолютный слух, чувство ритма – вот это все. Более того, сами дети, возможно, с увлечением прыгали на кровати и пели в расческу – ровно до того момента, пока их не усадили за сольфеджио.

Какой отсюда вывод? Самый простой. То, что у ребенка есть способности, совершенно не означает, что их надо развивать. Как говорят японцы: увидел цветок – понюхай и иди дальше, куда шел, срывать не обязательно. Вы можете помочь, поддержать ребенка, дать ему возможность, только если он вас сам об этом просит. Совсем маленькому ребенку можно предложить варианты, показать, чем товарищи его возраста увлекаются. Например, отвести на каток, заглянуть вместе в художественную студию. Ребенок посмотрит и решит, насколько ему это интересно.

Есть и другой момент: если ребенка заорганизовать, он не научится распределять свое время. У детей должно быть минимум два часа в день, когда они сами решают, чем заняться. И если ребенок «мается», не может придумать себе дело, вы разруливать эту ситуацию не должны, иначе он так и не поймет, чего хочет сам. Он, предоставленный самому себе, должен научиться чем-то себя занимать.

Помните: если у ребенка есть потребность, она обязательно раскроется. Для вас как для родителей гораздо важнее, чтобы ребенок был счастлив, а не гениален.

Создавая легенду

Жалеть, что вы не родили себе гения, уж точно не стоит. Наука доказала, что дети с опережающим развитием «схлопываются» очень быстро и в первом-втором классах уже ничем не