Павел Блонский - Память и мышление
55
CJ: Kuo. The Nature of Unsuccessful Acts and their Order of Elimination in Animal Learning. «The Journal of Comparative Psychology». Baltimore, U. S. A. 1922. V. 2, p. 1-27.
56
Гештпалътпсихология (от нем. Gestalt — образ, целое, структура) — направление в психологии, исходившее из признания целостности и качественного своеобразия каждого психического процесса.
57
Schlotte. Uber die Bevorzugung unvollendeter Handlungen. «Zschr. f. Psychol.». Berlin, 1930, 117, S. 1-72.
58
Ч.Дарвин. О выражении эмоций у человека и животных. Гл. XII. Соч., т. 5. Спб., 1912, с. 208.
59
Бюлер, Карл (1879-1963) — австрийский психолог (с 1938 г. жил в США), один из основателей Психологического института в Вене. Известен своими работами по психологии развития ребенка.
60
См.: «Journal of Psychol, and Neurol.», 1920, p. 23
61
П. П. Блонский. Психологические очерки. М, 1927, с. 21, 29-30.
62
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 519.
63
См.: Ribot. Problemes de Psychologie affective, 1910 и «Аффективная память». Ср.: Психология чувств, т. I, гл. XI. См. также: Dugas. La memoire des sentiments. «Journ. de Psychologie», Paris. 1930, pp. 237-257. В работе Дюга очень важно подчеркивание непроизвольного характера памяти чувств и приведение примеров сильного влияния на нее запахов (и вкусов). Для характеристики современной дискуссии см.: Signoret. Sur la memoire affective (тот же журнал, 1935, с. 251 и след.).
64
См.: Л. В. Блуменау. Мозг человека. Л.-М., 1925, с. 319.
65
Я. Henning. Der Geruch. Leipzig, 1924, S. 290 (ср. 1 и 18 passim).
66
Dumas. Troubles Mentaux et Troubles Nerveux de Guerre Paris, 1919, p. 49 и след.
67
См.: Е. В. Leroy. Les Visions du Demi-Sommeil. Paris, 1926.
68
См.: Hetvey de Saint-Denis. Les Reves et les moyens de les diriger. Paris, 1867.
69
Н, Henning. Der Geruch. Leipzig, 1924. S. 291-292.
70
Philippe. L'image mentale. Paris, 1903, p. 13.
71
Харциев. Элементарные формы поэзии. В сб.: Вопросы теории и психологии творчества. Харьков, 1907, с. 183.
72
Харциев. Элементарные формы поэзии. В сб.: Вопросы теории и психологии творчества. Харьков, 1907, с. 196.
73
Там же, с. 178.
74
P. Schilder. Medizinische Psychologie. Berlin, 1924, S. 150.
75
Гегель. Введение в философию. Пер. С. Васильева. М., 1927, с. 178
76
В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 18, с. 50, 66, 34, 88.
77
В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 29, с. 163-164.
78
Идея, что развитие памяти идет от стихийного функционирования ее как природной, естественной силы, к господству над ней, принадлежит Л. С. Выготскому. См.: Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. Этюды по истории поведения. М.-Л., 1930, с. 79 и след. Мне этот процесс представляется проходящим ряд стадий. Вспоминание, т. е. произвольное репродуцирование, — начальная стадия господства человека над памятью.
79
Со времен Гербарта и Вундта психология подчеркивает роль апперцепции в восприятии. При этом, как я показываю в другой работе («Развитие мышления школьника»), с возрастом роль апперцепции увеличивается. По основную массу в апперцепции составляют репродукции, причем субъектом они обычно не осознаются, как таковые, и смешиваются им с перцепциями. Чем больше знаний, тем больше репродукций при восприятии, тем больше возрастает роль апперцепции.
80
Philippe. L'image mentale. Paris, 1903, p. 61.
81
Там же, с. 67,68,71.
82
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 330.
83
См.: Philippe. L'image mentale. Paris, 1903.
84
Гегель. Энциклопедия философских наук, с. 462.
85
Приводимые примеры заимствованы из статьи «Образ», «Литературная энциклопедия», т. VIII. М., 1934, с. 175.
86
Имбецилыюсть (от лат. imbecillus — слабый, немощный) — врожденное или приобретенное в раннем детстве слабоумие, представляющее собой среднюю ступень между идиотией (наиболее тяжелая форма) и дебильностыо (наиболее легкая форма слабоумия).
87
Гегель. Введение в философию. Пер. С. Васильева. § 158. М., 1927.
88
Флектирующие языки, правильнее — флективные (от лат. flexio — сгибание; переход голоса), — языки, в которых грамматические формы образуются путем изменения окончаний.
89
При разборе руководился анализом текста, данным Мичельсоном в кн.: F. Boas. Handbook of American Indian Languages. V. I. Wachington, 1911, p. 869.
90
F. Boas. Handbook of American Indian Languages, 1911, p. 810.
91
Агглютативные языки, правильнее—агглютинативные (от лат. agglutinatio — склеивание), —языки, в которых грамматические формы образуются путем прибавления (агглютинации) к неизменной основе специальных приставок.
92
При анализе руководился словарем основ: V/estermann. Die westlichen Sudansorachen. 1927. Различие тонов я учитывал лишь до известной степени, так как тон в свою очередь зависит от значения и не есть нечто постоянное, в чем можно убедиться из этого же словаря.
93
Положение о чрезвычайно общем значении первоначальных слов энергично обосновывалось Марром. Ср.; Н. Я. Марр. По этапам развития яфетической теории. Сборник статей. М.-Л., 1926.
94
Ср. Я. Я. Марр, По этапам развития яфетической теории. М.-Л., 192С, с. 321 и след.
95
Маркс К., Энгельс Ф. Соч.. т. 20, с. 489.
96
См.: С. Meinhof. Die Sprache der Duala in Kamerun. Berlin, 1912, S. 76.
97
См.: С. Meinhof. Die Sprache der Duala in Kamerun. Berlin, 1912, S. 74.
98
См.: F. Boas. Handbook of American Indian Languages. Washington, 1911, p. 206.
99
Плеоназм (от греч. «плеоназмос» — излишество) — оборот речи, содержащий однозначные, часто излишние слова; иногда применяется как стилистический прием для усиления выразительности речи.
100
A. Din. Theoretisch-praktische Grammatik der annamitischen Sprache, S. 93.
101
E. С Mane. Die Sprache der Hause. Wien, Pest, Leipzig, S. 72.
102
Гилозоизм (oi греч. «гилос» — вещество, «зоо» — жизнь) — учение о всеобщей одушевленности материи.
103
Приведенные рассказы я взял в переводе Хаиме де Ангуло (калифорнийский), Фробениуса (негритянский) и Свантона (тлингитский).
104
См.: С. Royen. Die nominalen Kiassifikations Systeme in den Sprachen der Erde. Wien, 1929, S. 798-805.
105
Cm.:/. Wendryes. Le Language. Paris, 1921, с 162 и след.
106
Par excellence (франц.) — по преимуществу, в особенности.
107
Мюллер, Георг Элиас (1850-1934) — немецкий психолог. Занимался главным образом изучением проблем памяти и внимания.
Выявил ряд важных фактов и закономерностей мнемических процессов.
108
Ср., например: G. E. Mtiller. Abriss der Psychologic Gottingen, 1924. S. 18.
109
Там же, с 18
110
Ср.: Rosanoff. A study of association in children. «Psych. Rev.», 1913, VXX, p. 20; «A study of association in insanity», «Amer. J. Ins. an.», 1910, 67.
111
G. E. Muller. Abriss tier Psychologic Gottingen, 1924, S. 21.
112
Бартлетт, Фредерик Чарлз (р. в 1886 г.) — английский психолог. Автор работ, посвященных изучению памяти, восприятия, мышления, навыков, трудовой деятельности и др. Наибольшее значение имеют его работы в области памяти.
113
См.: Н. Ebbinghaus. Grundzuge der Psychologie. Leipzig, 1905, В. 1, S. 653. 6
114
R. Pauli. Zur Methodik der Gedachtnispsychologie. «Arch. f. d.ges. Psychol.». Leipzig, 1932, B. 85, S. 70.
115
См.: Н. Ebbinghaus. Grundzuge der Psychologie. Leipzig, 1905.
116
См.: Е. L. Thomdike. The Fundamentals of Learning. New York, 1932.
117
Psychol. Rev, 1932, 39, p. 174-183.
118
Гегелъ. Энциклопедия философских наук. § 410, прибавл.
119
F., Ch. Bartlett. Remembering. Cambridge, 1932, p. 61.
120
Это же утверждает и Ф. Ч. Бартлетт в своей статье в журнале «Scientia», 1935.
121
F. Ch. BartleCt. Remembering, p. 61.
122
Там же, р. 93.
123
См.: F. Ck. Battlett. Remembering, p. 94.
124
В последнем смысле «рационализация» очень популярна у фрейдистов.
