Георгий Покровский - Наука и техника в современных войнах
В связи с этим представляют интерес и некоторые высказывания иностранных военных специалистов. Например, согласно сообщению Юнайтед Пресс из Ванкувера от 5 июня 1956 года, фельдмаршал Монтгомери заявил: «Мы должны взглянуть в лицо новой концепции войны. Эта концепция должна быть тщательно изучена. Это может означать, что надо реорганизовать вооруженные силы…».
Очень важно глубоко осознать то фундаментальное положение, что развитие всех условий, определяющих характер современных войн, идет сейчас несравненно быстрее, чем когда-либо раньше. Поэтому темпы военно-научной работы должны в настоящее время быть совсем Другими, чем это допускалось ранее. Это должно быть учтено также и при организации обучения войск и особенно офицерского состава. Нужно помнить, что знания, полученные в военных училищах и даже в военных академиях, быстро устаревают и необходима напряженная повседневная работа военнослужащих по изучению военных и военно-технических наук, чтобы находиться на современном уровне развития военного дела.
Благодаря постоянным заботам партии и правительства об обороноспособности нашей страны Советские Вооруженные Силы коренным образом преобразованы и в качественном отношении далеко шагнули вперед от того уровня, на котором они находились в конце Великой Отечественной войны. Возросшие возможности советской экономики, прежде всего крупные достижения тяжелой промышленности, позволили перевооружить нашу армию, авиацию и флот первоклассной боевой техникой.
Из сказанного видно, что оснащение Вооруженных Сил нашей страны современной первоклассной военной техникой зависит прежде всего от уровня развития советской социалистической экономики, от развития советской науки и техники.
Непрерывное, опережающее развитие тяжелой промышленности, осуществляющееся на базе высшей техники, обеспечивает быстрые темпы роста всех отраслей народного хозяйства нашей страны и еще больше расширяет ее экономические потенциальные возможности. Рост экономического потенциала Советского государства с каждым годом все более благоприятно влияет на укрепление его обороноспособности.
При решении военно-экономических вопросов следует, однако, избегать чрезмерной прямолинейности и упрощенчества, являющихся следствием необоснованного выделения какого-либо одного положения без учета сложной диалектики явлений общественной жизни. Например, в буржуазной военно-технической печати нередко ставятся задачи по учету экономического эффекта того или иного воздействия по боевым целям. Оценивая в денежном выражении ущерб, наносимый противнику при применении различных средств поражения, и расходы, включая материальные потери при нанесении: этого ущерба, эти экономисты считают достаточно эффективными те действия, от которых причиненный, ущерб в определенное число раз превосходит расходы. Такой подход в принципе неправилен. Он является вульгаризацией рассматриваемой проблемы потому, что ущерб, выражаемый стоимостью разрушенного объекта, не эквивалентен боевому эффекту. Например, своевременное разрушение небольшого моста, имеющего сравнительно незначительную стоимость, может изменить ход крупной операции и способствовать нанесению противнику такого материального и морального ущерба, который несравнимо превосходит ущерб, обусловленный разрушением моста как такового.
Вместе с тем нельзя пренебрегать экономической стороной при оценке вооружения, в частности новых видов военной техники. Создание вооружения и оснащения современной армии требует затрат огромного количества общественного труда. Стоимость вооружения и военной техники очень велика. Если считать, что для обеспечения армии в тылу может быть мобилизовано в тех или иных условиях определенное количество человеко-дней работы, то очевидно, что количество полученного вооружения и техники будет тем больше, чем меньше будет количество общественного труда, необходимого для изготовления отдельных объектов.
Известно, что современные войны требуют большого количества вооружения. Только массированное применение новой техники может обеспечить действительное влияние этой техники на ход военных операций. Поэтому возможность создания массовых количеств соответствующих средств борьбы есть одно из существенных качеств, определяющих эффективность этих средств. Таким образом, затраты труда на изготовление и эксплуатацию боевой техники имеют очень важное значение.
В настоящее время наблюдается, однако, непрерывный процесс развития боевой мощи вооруженных сил и связанного с этим усложнения и удорожания отдельных образцов военной техники. Особенно значительно возросла сложность и стоимость современных боевых самолетов. Эта тенденция, казалось бы, противоречит рассмотренному выше принципу массовости и дешевизны объектов вооружения. Но здесь следует подчеркнуть то, что экономическая оценка не должна рассматриваться отдельно от других характеристик боевой техники. Необходимо стоимость сопоставлять с боевой эффективностью техники, полагая за основной принцип — получение в целом максимального боевого результата при затрате данного количества общественного труда. Кроме этого, необходимо учесть, что максимальный боевой результат должен быть достигнут при минимальных потерях в людях.
Весьма важно, чтобы советский воин, применяющий в бою то или иное оружие, на деле сознавал, что народ вложил в это оружие столько труда и столько творчества, сколько было необходимо, чтобы это оружие было, действительно полноценным средством борьбы с врагом. Здесь техника, тактика, экономика и морально-политический фактор находятся в тесном взаимодействии. Новая техника в процессе ее испытания и освоения в наших войсках оказывает огромное воспитательное воздействие на людей, повышая в них уверенность в своих силах и увеличивая интерес к новым объектам техники, в которые ученые, инженеры и рабочие вложили немало творческого труда.
Из специальных общественных наук очень большое значение в военном деле имеет педагогика. Вопросы воинского воспитания и обучения, стоящие повседневно перед военачальниками всех степеней, не могут решаться без глубокого и систематического изучения и развития. Перед войсками встают из года в год все новые, более сложные и многообразные задачи. Решение этих задач невозможно, если не обогащать из года в год методы обучения. Здесь, в частности, очень важно иметь в виду следующие принципы.
Во-первых, условия обучения должны быть максимально приближены к боевым. Необходимо приучать людей к трудностям и неожиданностям войны и вырабатывать волю и умение инициативно их преодолевать.
Во-вторых, обучение должно быть наглядным. Изучая новое, следует наглядно показывать его действие и его сущность, в то же время давать возможность самим обучаемым активно действовать и творчески осваивать новое.
В-третьих, обучение должно быть основано на вскрытии и анализе физической сущности изучаемой техники, ее действий и эксплуатации.
Без понимания физической сущности техники никакое формальное выполнение инструкций и наставлений не может гарантировать полноценного действия любой техники. Однако сознательное отношение к технике не должно противопоставляться выработке автоматизма, точности и быстроте действий, что весьма важно и необходимо в бою.
Очень важен также при этом индивидуальный подход к людям. Следует помнить, что быстрое усвоение нового и быстрая выработка тех или иных навыков еще не свидетельствуют о высоком качестве обучения и способностях обучаемых. Дело в том, что нередко быстрое усвоение связано с быстрым забвением усвоенного и неумением творчески применить усвоенное в измененных и неожиданных условиях. Обычно результаты обучения оказываются наилучшими тогда, когда обучаемый для выполнения поставленных перед ним заданий должен проявлять возможно больше творческих усилий и мобилизовывать по возможности все свои способности и знания, полученные ранее.
В улучшении воинского обучения и воспитания огромное значение имеет хорошо поставленная партийно-политическая работа. Важно правильно нацеливать весь коллектив. Здесь следует всемерно использовать глубокие идеи известного советского педагога А. С. Макаренко о роли коллектива в воспитании. Но эти идеи не могут быть перенесены в военную педагогику без соответствующих изменений, учитывающих особенности воинской обстановки и принцип единоначалия.
Военная педагогика — это такая область знания, которая требует при современном быстром развитии военного дела непрерывного творческого развития и углубления. Интенсивная работа в этом направлении является одной из насущных задач военно-научной работы.
Из сказанного видно, что в современных условиях общественные науки имеют огромное значение в развитии военного дела, но разработка этой проблемы должна стать предметом отдельных печатных трудов. В этой брошюре поставлена задача — в общих чертах показать роль естественных и технических наук в развитии военного дела. Вопросы же общественных наук затрагиваются побочно и только в той степени, в какой они имеют отношение к рассматриваемым здесь вопросам.
