Жак Фреско - Все лучшее, что не купишь за деньги
Далеко не все наши учебники подробно описывают долгую утомительную работу, необходимую для изобретения такого предмета, как лампочка. Никто не в состоянии сделать один гигантский прыжок в области технологий или науки без определенного количества первых мелких шагов. Каждое изобретение — результат ряда последовательных усовершенствований, одно накладывается на другое. Каждый успех складывается из предшествующих провалов и удач. К сожалению, слишком часто наши романтические понятия и собственное «Я» мешают это осознать. Последовательное развитие творческого потенциала может быть легко проверено, если мы обратимся к истории изобретений. Тот же самый процесс применим к гуманитарным и естественным наукам.
Дети однажды поймут, что ни одна живая или неживая сущность не может самоактивироваться. Такая трактовка этого понятия считается механистической. Например, шар не просто скатывается с холма; на него воздействует сила тяжести. Тепло от солнца является результатом реакции, происходящей в его ядре под воздействием огромного давления. Ребенок может спросить, как летает самолет, словно на это можно дать простой ответ. Он спросит: «Благодаря пропеллеру?» Нет, пропеллер приводится в движение двигателем. Он спросит: «Тогда благодаря двигателю?» Нет, двигателю нужно топливо. Он спросит: «Ну, тогда благодаря топливу?» Другими словами, в работе есть много взаимодействующих принципов, включая аэродинамику и физику. На все действуют консервативные и неконсервативные силы, от отдельно взятой клетки до космоса во всей его полноте, и даже на человеческое поведение, как мы отмечали ранее.
Дети узнают, что аксиома существования начала или конца ложная. Эта концепция — следствие попыток более ранней цивилизации понять природу событий в материальном мире, располагая очень ограниченным объемом информации. Наша пересмотренная система образования будет лишена влияния отживших свое организаций, корпоративных, личных интересов, любой идеологической обработки политического, национального и религиозного характера. Подобным же образом образовательная система может стать непрерывным цельным процессом, в котором степень любопытства каждого человека позволит ему переходить на следующий уровень обучения без аттестации.
Такое образование не только поставит науку и человеческое поведение во главу угла. Оно также даст учащимся необходимые и модифицируемые профессии, требуемые для социального и личностного роста, для поддержания стабильности в ресурсоориентированной экономике, и позволит конструктивно общаться со всеми членами общества, включая международные коммуникации.
Вот некоторые примеры специальностей и предметов будущего: математика, нанотехнология, ядерные разработки, ядерная химия, автоматизация, кибернетика, системное проектирование, анализ систем, технология дистанционного управления, 3-D виртуальное прототипирование, дизайн компонентов программного расширения, автоматизированное проектирование и разработки, микроэлектронные и микромеханические системы, управление движением, фотохимическая обработка, океанология, автоматизированные системы получения и накопления данных, морское фермерство, техника моделирования, медико-биологические науки, экология, социология, бихевиоризм, передовые плазменные технологии, промышленный дизайн, технология изготовления заводским способом и/или монтажа сборных конструкций, медицинский и биоинжиниринг, здравоохранение и питание, системы возрождения состава почв, переработка отходов, космические исследования, технология терраформирования (изменение условий на планете на более подходящие для человека) и прочие, для которых пока не придуманы названия. Но, например, специальности (банковское дело, юриспруденция, торговля, реклама, инвестиционное посредничество, управление недвижимостью и другие, в основном связанные с использованием денег, собственности и долга) в ресурсоориентированной экономике не понадобятся.
При переходе ученика от формирующей стадии развития к прикладной университеты и колледжи будущего должны обучать студентов навыкам, полезным для жизни в новом динамичном обществе, а также поощрять их эксперименты, которые решили бы оставшиеся социальные проблемы. В пожизненном процессе образования люди всех возрастных уровней могли бы жить в городах, спланированных и управляемых как университетские города. Современные университеты предназначены для предоставления самых передовых возможностей получения образования в области гуманитарных и естественных наук, музыки и т. д. Города будущего будут продолжением этого процесса, предназначенного для удовлетворения потребностей человека. Они могут стать живыми университетами, постоянно обновляющими информацию.
Современное образование, в основном, опирается на высокую степень специализации, которая сужает систему взглядов человека на фактические взаимосвязи всех физических явлений. Сегодня человек, получивший образование социолога, испытывает трудности при углубленном общении с представителями других профессий. Студенты будущего научатся воспринимать мир более целостно; соответственно, они будут в состоянии здраво рассуждать на самые различные профессиональные темы.
Дети, выросшие и воспитанные в действительно работающей среде сотрудничества, совместного пользования и понимания, впитают и освоят заботу о своих ближних, отвечая взаимностью на теплоту и любовь экстенсиональных им людей. Когда окружающей средой управляют разумно и гуманно, система и отдельно взятый человек получают взаимную выгоду, при этом каждый из них поддерживает и поощряет другого.
При ресурсо-ориентированном экономическом порядке дети будут жить в мире, ценности которого будут разительно отличаться от нынешних. В результате полученного образования и воздействия среды они будут обладать гибкостью мышления и отношений, что позволит им по достоинству оценить самые разные новые идеи. Чем раньше они станут изучать естественные науки, ориентированные на нужды человека, тем лучше будет их подготовка к своей роли в кибернетизированном мире недалекого будущего. Наука и образование, лишенные социального сознания и заботы о проблемах экологии и человека, не имеют смысла.
Глава 15. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ГОРОДА
АРХИТЕКТУРА ЗАРОЖДАЮЩЕЙСЯ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО
Мы рекомендуем пересмотреть основы архитектуры с тем, чтобы она смогла удовлетворить потребности зарождающегося будущего. Мы должны спросить себя: «Каким целям должны служить эти новые города?» и «Каковы главные соображения при проектировании места жительства?»
В упрощенной форме дом — это огороженное пространство, которое защищает людей от изменчивых погодных условий и отвечает их насущным потребностям: это место для отдыха, сна, работы и повседневного их времяпровождения. Сегодня мы представляем себе жилище как специальную конструкцию из древесины, стали, бетона, стекла и целого ряда других материалов. Мы воображаем постройку с окнами, которые пропускают дневной свет, и с наружными стенами, создающими место для нашего уединения. Мы оборудуем ванные комнаты в санитарных целях. Мы используем электричество для обогрева и кондиционирования воздуха в помещении, и т. п. Эти идеи обычно отражают наши общие представления о жилье человека.
В процессе исторического развития жилье человека имело самые различные формы. Некоторые люди прятались от непогоды в пещерах. Другие сооружали вигвамы (шалаши), односкатные навесы и жилища на воде. При строительстве жилья использовались самые разнообразные природные материалы, включая бамбук, глину, склоны утесов и холмов, ледниковые купола и многое другое. Сегодня люди всерьез задумываются над заселением моря и космоса. Если наши жилища принимают такие разнообразные формы, мы должны уточнить понятие, что такое кров. Хотя обычно мы не воспринимаем водолазный костюм как жилище, он защищает человека от непосредственной прилегающей водной среды, то есть, от враждебной ему стихии моря. Космический скафандр обеспечивает такую же защиту в космическом пространстве. Подобные снаряжения позволяют людям функционировать в определенной природной среде, которая обычно не поддерживает нормальные жизненные функции человека. Жилища людей эволюционируют от ограждения для тела одного человека до одноквартирных и многоквартирных домов и, в конечном итоге, до целого города, функционирующего как единый организм.
В будущем люди смогут защитить себя от влияния погодных условий с помощью электронных средств. Обстановка внутри дома может состоять из самых разных конфигураций, которые будут автоматически приспосабливаться к очертаниям нашего тела. Новые технологии помогут сделать стены прозрачными, чтобы жильцы могли любоваться окружающим пейзажем, при этом снаружи никто не сможет увидеть, что происходит внутри. Поток попадающего в помещение дневного света будет регулироваться — смягчаться или приглушаться в соответствии с предпочтениями человека. Эти здания оградят нас от звуков, насекомых и пыли, а также будут поддерживать нужную температуру в помещении. У телефона будущего, возможно, будет совершенно незнакомая нам конфигурация: он может стать абсолютно невидимым, являясь составляющей внутренней структуры жилья, и фокусировать звук возле вашего уха при помощи электронных средств. Материалы, из которых построено здание, будут генерировать энергию и управлять окружающими климатическими условиями.
