Надежда Клушина - Семьеведение: учебное пособие

Подготовка молодежи к семейной жизни заключается прежде всего в повышении ее нравственного уровня, ибо нельзя готовить человека к отдельным сферам жизни – семейной, производственной, учебной, досуговой.

5. Повторите материал о механизмах воспитания (глава 2). Рассмотрите основные направления воспитания семьянина через призму этих механизмов.

6. Прочитайте и выскажите свою точку зрения:

Половое воспитание – комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленных на приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни.

Половое воспитание в широком смысле совпадает с процессом половой социализации – направленных и спонтанных воздействий, которые способствуют формированию мужчины и женщины во всем многообразии их психологических и физиологических особенностей.

В узком смысле половое воспитание понимается как сексуальное просвещение – подготовка ребенка к сексуальной жизни, главным образом за счет передачи ему соответствующей информации.

По мнению специалистов, наиболее эффективно половое воспитание может быть осуществлено в рамках соответствующих просветительных программ в образовательных учреждениях. Однако до середины 90-х годов ХХ в. в России системы таких мероприятий практически не существовало ввиду распространенности мнения, что целенаправленное сексуальное просвещение развращает детей и подростков и провоцирует их на нежелательное поведение.

7. Используя схему 9 (с. 136), расскажите о психологических основах формирования готовности к браку и семейной жизни в старшем школьном возрасте.

8. Ответьте на следующие вопросы:

Как осуществляется подготовка к браку и семейной жизни в разных странах?

В чем вы видите разницу между половым просвещением и половым воспитанием?

Как вы понимаете термин «готовность» к браку?

Какие виды готовности к браку и семейной жизни вы можете назвать?

Каковы их критериальные показатели?

9. Ответив на вопросы теста, вы узнаете, есть ли у вас способности к воспитанию детей и что вас ждет в семейной жизни (тест разработан педагогом-экспериментатором В. И. Чередниченко).

– Вы охотно проводите время с младшими братьями, сестрами, племянниками?

– Попав в шумную детскую компанию, станете вы организовывать игры для детей?

– Вы легко находите общий язык с одногруппниками, сокурсниками?

– С удовольствием ли вы замените преподавателя на практических занятиях на младшем курсе, если это необходимо?

– Больные люди вызывают у вас сострадание?

– Окружающие считают вас приветливым и вежливым?

– Кто-то жалуется вам на недомогание. Вы слушаете без раздражения?

– Вы готовы весь груз забот по уходу и воспитанию ребенка в семье взять на себя?

– Сможете ли объяснить настырному ребенку непонятный ему вопрос?

– У вас плохое настроение. Можете ли вы не показать это окружающим?

– Дети слушают обычно вас с интересом?

– Готовы ли вы без раздражения отказаться от ранее запланированного посещения кинотеатра (похода в гости, на дискотеку и т. д.) ради того, чтобы побыть с младшим братом, сестрой, племянником?

– В споре с младшими по возрасту вы можете отстаивать свою точку зрения, не повышая голоса?

– Можете ли вы поставить себя на место ребенка, взглянуть на ситуацию его глазами?

– Младший по возрасту сделал вам замечание, указал на какую-либо ошибку. Вы остаетесь спокойны и сдержанны?

Подсчет баллов:

«Да» – 2; «Нет» – 0; «Не знаю, когда как» – 1

Результаты:

Если вы набрали:

24–30 баллов – можете стать не только хорошим семьянином, замечательным отцом или матерью, но и хорошим педагогом. Вас будут любить дети;

18–23 балла – у вас будет немало трудностей в семье. В значительной степени преодоление их будет зависеть от личных качеств вашего супруга (супруги). Можно порекомендовать вам выписать из теста те вопросы, на которые вы ответили отрицательно или неопределенно, и подумать об этом на досуге;

12–17 баллов – жизнь в семье, воспитание детей, если вы не измените в будущем свои взгляды, станет для вас делом мучительным и неприятным. Вы будете использовать любой повод, чтобы избежать этой участи, вплоть до ухода из семьи;

0-11 баллов – вас вообще трудно представить семьянином, отцом или матерью. Большим несчастьем для детей будет, если вы изберете специальность педагога. Не стоит выбирать и социальную работу.

10. Попробуйте оценить себя как будущего семьянина. Список качеств, необходимых в супружестве, предлагает В. Торохтий. Вы можете этот список изменить или дополнить (см. табл. 6)

di – разность рангов каждой пары

Σ – сумма всех di2

n – число сравниваемых пар (в данном случае 9)

Результаты:

от -1 до -0,6 – заниженная самооценка;

от -0,6 до +0,6 – норма, адекватная самооценка;

от +0,6 до 1 – завышенная самооценка себя как будущего семьянина.

11. Работа с анкетами I и II даст вам возможность еще раз подумать о вашем отношении к семье и браку.

1. Назовите причины, побуждающие людей вступать в брак.

2. Как вы думаете, во сколько лет следует заводить семью?

3. Как вы считаете, сколько времени нужно знать человека до вступления в брак? (несколько лет, около года, достаточно двух-трех месяцев). Ответ аргументируйте.

4. Что должна давать семья человеку?

– Опору в трудную минуту.

– Избавлять от одиночества.

– Приносить счастье отцовства и материнства.

– Упорядочивать интимную жизнь.

– Налаживать быт, режим питания.

Что для вас является главным? Подчеркните 1–2 пункта.

5. Как вы думаете, надо ли до вступления в брак все знать о своем избраннике (нице), о родственниках, о состоянии здоровья, условиях жизни его семьи, и т. д.?

а) обязательно; б) это не важно

Почему?

6. Если вы собираетесь создать семью, какие качества будущего супруга будете учитывать в первую очередь (не более 2):

– его (ее) любовь к вам;

– ваше чувство к нему (к ней);

– его (ее) ум;

– его (ее) заботливость и внимание;

– внешняя красота;

– общая культура;

– сексуальная привлекательность;

– образование;

– доброта;

– терпеливость;

– наличие квартиры;

– достаточно высокая зарплата (или хорошо обеспеченные родители);

– другое.

7. Если окажется, что ваш избранник(ница) имеет вредные привычки (курит, употребляет спиртное, говорит неприличные слова и т. д.), какой будет ваша реакция: (выбрать 1 пункт)

– с таким человеком у меня не может быть ничего общего;

– если в меру, то не страшно;

– буду перевоспитывать;

– если это приятель (или подруга), то нормально, а создавать семью с таким человеком не стану.

А теперь представьте. Вы хотите, чтобы ваша будущая супружеская пара была идеальной. Что это значит?…

Литература

Афанасьева Т. М. Семейные портреты. – М., 1980.

Бестужев-Лада И. В. История твоих родителей: разговор с молодым поколением. – М., 1988.

Борман Р. Молодежь и любовь. – М., 1975.

Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – М., 1991.

Дементьева И. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшеклассников// Социологические исследования. 1995. № 6.

Дубровина И. В. Проблема психологической подготовки к семейной жизни // Вопросы психологии. 1981. № 4.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. – Л., 1980.

Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999.

Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей. – М., 1984.

Марьясис Е. Д. Гармония семейной жизни. – Ставрополь, 1985.

Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. – М., 1981.