Kniga-Online.club
» » » » Иван Подласый - Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов

Иван Подласый - Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов

Читать бесплатно Иван Подласый - Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов. Жанр: Прочая научная литература издательство неизвестно, год 2004. Так же читаем полные версии (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте kniga-online.club или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Назад 1 ... 126 127 128 129 130 Вперед
Перейти на страницу:

18. Как изменяются функции учителей?

19. Какими особенностями должен обладать учитель-фацилитатор?

20. Какие особенности имеет отечественная модификация личностно-ориентированного обучения?

21. Какие методы превалируют в нем?

22. Какие преимущества и недостатки имеют игровые методы?

23. Для решения каких задач следует их использовать?

24. Какие разновидности щадящей технологии вы знаете?

25. Почему включается в нее трудовое обучение?

26. Как реализуются требования индивидуального подхода в щадящей технологии?

27. В чем сущность непрерывного образования?

28. Раскройте сущность образования по индивидуальным маршрутам.

29. Как сочетаются интерактивные компьютерные методы с идеями щадящей технологии?

30. Раскройте перспективы развития щадящей технологии в отечественной школе.

СБ Примерные темы курсовых и дипломных работ

1. Сравнительный анализ главных дидактических технологий.

2. Щадящая технология: за и против.

3. Индивидуализация и дифференциация обучения.

4. Личностно-ориентированное обучение.

5. Интерактивные методы.

6. Дидактические игры.

7. Практика личностно-ориентированного обучения.

8. Гуманистическая педагогика.

9. Щадящая технология и требования рыночной экономики.

10. Трудовое обучение в современной школе.

Примечания

1

Дьяченко В.К. Новая дидактика. М., 2001. С. 19.

2

См.: Аристотель. О душе. М., 1937.

3

См.: Шеварев П.А. Обобщенные ассоциации в учебной работе школьника. М., 1959.

4

См.: Самарин Ю.А. Об ассоциативной природе умственной деятельности // Вопросы психологии. 1957. № 2.

5

Giinter K. Entwicklungstendenzen der Allgemeinbildung. Berlin, 1988.S.26.

6

Оконь В. Введение в дидактику. М., 1990. С. 59.

7

Дьюи Д. Мое педагогическое кредо. Львов, 1933.

8

В.П. Беспалько. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.

9

См.: Данилов М.А. Дидактика средней школы // Под ред. М.Н. Скаткина. М., 1982.

10

См.: Сорокин Н.А. Дидактика. М., 1974.

11

См.: Жерносеков Н.К. Процесс обучения и развития. Воронеж, 1970.

12

См.: Народное образование. 2001. № 1.

13

См.: Степенко Г., Бургин М., Милов Ю. Стандарты в системе образования США: положительное и отрицательное // Путь образования. 1996. № 2.

14

Один из вариантов плана см. табл. 3.

15

См.: Маркова А.К., Матис Т.А, Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.

16

Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. С. 84.

17

Там же. С. 87.

18

См.: Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе. М., 1981.

19

См.: Дусавицкий А.К. Формула интереса. М., 1969.

20

См.: Маркова А.К., Матис Т.А, Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.

21

См.: Mc Clelland. What is the effect of achievement motivation training in the schools? NY, 1972.

22

Маркова А.К, Матис Т.А., Орлов А.Б. Указ. изд. С. 160.

23

Дреер А. Преподавание в средней школе США. М., 1986. С. 54.

24

См.: Шацкий С.Т. Избр. пед. соч. Т. 2. М., 1962. С. 76.

25

См.: Груздев П.Н. Понятие закона, принципа, правила в педагогике // Сов. педагогика. 1946. № 4–5.

26

Бабанский Ю.К. Закономерности, принципы и способы оптимизации педагогического процесса. Проблемы оптимизации педагогического процесса в общеобразовательной школе. М., 1983.

27

См.: Сорокин М.А. Дидактика. М., 1974.

28

Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М., 1974. С.14.

29

Ушинский К.Д. Избр. пед. соч.: В 2-х т. Т. 1. М., 1953. С. 199.

30

См. сб.: Выбор методов обучения в средней школе // Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1981.

31

См.: Иванов С.В. Типы и структуры урока. М., 1952.

32

См.: Данилов М.А., Есипов Б.П . Дидактика. М., 1957.

33

См.: Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М., 1998.

34

Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. М., 1988. С. 86–87.

35

См. Johnson D. W., Johnson R.T. Cooperation and Competition. Theory and Research. Edina, 1989.

36

См.: Дьяченко В.К. Новая дидактика. М., 2001.

37

См.: Архипова В.В. Коллективная организационная форма учебного процесса. СПб., 1995.

38

См.: Педагогическая энциклопедия. М., 1964. Т. 1. С. 760.

39

П.Ф. Каптерев. Дидактические очерки. М., 1939. С. 484.

Назад 1 ... 126 127 128 129 130 Вперед
Перейти на страницу:

Иван Подласый читать все книги автора по порядку

Иван Подласый - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки kniga-online.club.


Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов отзывы

Отзывы читателей о книге Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов, автор: Иван Подласый. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор kniga-online.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*