Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

• Добавляйте и другие звуки – шум ветра, стрекот кузнечиков.

• Учите ребенка распознавать и механические звуки – гудение машин, мотоциклов, поездов.

Чтобы, став взрослым, ваш ребенок имел максимально гибкий ум и был способным к учебе, его мозг с ранних лет нужно развивать, подвергая воздействию различных физических и психических стимулов – цветов, музыки, речи, природных и механических звуков, прикосновений, запахов и т. д.

47. Важные ударения

• Короткие песенки и потешки – отличное средство развития речи и подготовки к чтению.

• Выберите из известных вам стихов и песенок те, в которых ударение ставится на первое слово каждой строчки, и рассказывайте их ребенку.

• Возможные варианты:

– «Два веселых гуся»;

– «Ладушки»;

– «Солнечный круг»;

– «Ваня, Ваня-простота…»;

– «Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор» и т. п.

Ученые обнаружили, что у маленьких детей имеется явная предрасположенность к словам с ударением на первом слоге.

48. Где же он?

• Возьмите любимую мягкую игрушку вашего малыша (например, зайца).

• Спрячьте ее, когда ваш малыш следит за вами.

• Продекламируйте:

Где наш зайчик?Где же он?Поскорей его найдем!

• Подойдите к тому месту, где спрятан зайчик, и вытащите его со словами: «Вот наш зайчик, ура!»

• Продолжайте игру, пряча другие игрушки. Всегда прежде чем искать игрушку, декламируйте стишок (меняя название игрушки).

• Попросите малыша отыскать игрушку. Продекламируйте стишок, и пусть ребенок сам найдет игрушку.

• Детям эта игра очень нравится.

С самого момента рождения ребенка каждый его новый опыт приводит к созданию новых ассоциаций.

49. О, привет!

• В днище бумажного стаканчика проделайте отверстие и вставьте туда соломинку с приклеенным с одного края кружочком картона, на котором нарисована веселая физиономия.

• Покажите эту игрушку своему малышу, научите его двигать соломинку так, чтобы лицо то пряталось, то появлялось.

• Пропойте такую песенку:

Знаю, где ты прячешься,Знаю, где ты прячешься,От меня не спрячешься,О, привет!

• На словах «о, привет», толкайте соломинку вверх, чтобы появилась смешная физиономия.

Исследования подтверждают, что то, как вы играете и взаимодействуете со своим ребенком, каким жизненным опытом вы его обеспечиваете, существенно влияет на его эмоциональное развитие, способности к учебе и умение приспосабливаться ко взрослой жизни.

50. Веселая еда

• Простое приготовление пиши может очень многому научить вашего ребенка.

• Если вы привлекаете ребенка к приготовлению еды, это может стать для него весьма поучительным и в то же время забавным опытом.

• В процессе приготовления завтрака вы можете поговорить с ребенком о форме, размерах, цветах и запахах продуктов.

• Вот простой рецепт блюда, которое можно приготовить в компании с ребенком.

– Нарежьте банан не очень толстыми кружочками.

– Сбоку воткните в каждый кружок зубочистку.

– Окуните банановые кружочки в апельсиновый сок, а потом – в кокосовое масло.

– Приятного аппетита!

Проявляя теплую и чуткую заботу, вы помогаете вашему малышу управлять своими эмоциями.

От двадцати одного до двадцати четырех месяцев

51. Хлопаем, хлопаем…

• Подобрав подходящий мотив, очень медленно пропойте такую песенку:

Хлопаем, хлопаемМедленно, медленно, (Хлопайте руками медленно.)Веселее, веселее, (Продолжайте медленно хлопать.)А теперь кричим: «Ура!» (Подпрыгните и медленно прокричите: «Ура!»)

• Теперь пропойте ту же песенку быстрее.

Хлопаем, хлопаемПобыстрее, побыстрее, (Хлопайте руками быстрее.)Веселее, веселее,А теперь кричим: «Ура!»

• Видоизменяйте эту песенку для других действий. Сначала новые действия выполняйте медленно, а потом – быстрее. Когда дети выполняют одно и то же действие быстро и медленно, они быстрее привыкают к нему.

Еще не научившись понимать речь, ребенок способен хорошо воспринимать музыку. Каждое соприкосновение ребенка с музыкой способствует развитию наглядно-образного мышления и математических способностей.

52. На лошадке скок-поскок

• Возьмите ребенка на руки, обхватив за талию и прижав спиной к своей груди.

• Продекламируйте следующий стишок, сопровождая слова действиями:

На лошадке скок-поскок, (Медленно идите вперед, немного поднимая и опуская малыша.)Быстро побежали. (Бегите, крепко держа ребенка.)На лошадке скок-поскок, (Опять идите медленно.)Тебя я обожаю. (Высоко поднимите ребенка на руках и поцелуйте его в шею.)

• Эта игра не только очень забавная, но и способствует укреплению уз доверия между вами.

ПЭТ-сканирование (позитрон-эмиссионная томография) мозга показывает увеличение активности передней части коры головного мозга в период эмоционального развития ребенка, которое наблюдается в возрасте от шести месяцев до двух лет.

53. Гляделки

• Разместите несколько игрушек в разных концах комнаты.

• Сядьте с ребенком на пол.

• Научите его задирать голову вверх.

• Покажите ему, как поворачивать голову сначала в одну сторону, потом – в другую.

• Попросите его посмотреть на соответствующую игрушку, когда он поворачивает голову в ту или иную сторону.

• Обязательно говорите, куда ему следует поворачивать или задирать голову: смотри на потолок, смотри на пол и т. д.

Потенциал ребенка предопределяется первыми годами его жизни – от рождения до трехлетнего возраста. Это те самые годы, когда мы создаем будущее для своего ребенка.

54. Учеба и игра

• Выберите несколько предметов обихода, которыми ребенок постоянно пользуется – зубную щетку, чашку, ложку.

• Поместите их на пол.

• Сядьте перед ними.

• Возьмите в руки один из предметов, например, зубную щетку, и сделайте вид, что чистите ею зубы.

• Поднимайте таким образом каждый предмет и притворяйтесь, что пользуетесь им по назначению.

• Теперь попросите малыша взять один из предметов и показать, как он им пользуется.

• Это отличная игра для умственного развития ребенка; она помогает ему представить, какими способами можно использовать один и тот же предмет: из чашки, например, можно пить, а можно поливать цветы.

Ранние социальные и эмоциональные переживания являются теми семенами, из которых произрастает интеллект человека. Нейронные связи представляют собой своеобразные «дороги» в мозгу, по которым движется учение в будущем.

55. Ты – моя радость!

• Чтобы укрепить в ребенке чувство защищенности и уверенности в себе, чаще говорите ему ласковые слова.

Ты – моя радость,Ты – моя прелесть,Кто это, кто это со мной?Ты – моя радость,Ты – моя прелесть,Это мой милый… (имя ребенка).

• Крепко обнимите малыша.

• Повторите стишок еще раз; обняв малыша, поднимите его высоко вверх, а потом нежно поцелуйте.

• Можно покачать его, можно медленно поворачивать – подойдут любые ласковые движения.

• Вашему малышу это просто не может не понравиться!

Видя теплую и чуткую заботу со стороны родителей, дети ощущают себя в безопасности и в них начинают вырабатываться доверие и привязанность к окружающим.

56. Переодевание

• Двухлетние дети очень любят игры с переодеванием. Разговаривая с ребенком об одежде, вы помогаете развитию его речи и обогащаете его лексикон.