Елена Янушко - Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

Ритмическое сочетание текста с движениями, мелодией дает двойной эффект. Поэтому так полезно сопровождать чтение потешек и пение песенок движениями и действиями, мелодией.

На первом этапе занятий педагог проговаривает текст потешки или пропевает песню, сопровождая их движениями. Затем разучивает движения вместе с детьми. Только после того, как дети хорошо запомнили движения, можно предложить им договаривать и допевать пропущенные слова и строки. На начальном этапе договаривается последнее слово в строке (в текстах подчеркнуты), в дальнейшем можно предлагать детям договаривать целые строки и куплеты. При этом необходимо учитывать, что часто детям оказывается сложно совмещать движение и речь. Поэтому можно использовать движения на этапе знакомства с текстом, в дальнейшем проговаривать тексты уже без движений.

Описанные ниже движения подобраны автором в ходе работы с детьми. Их можно менять, подбирая наиболее подходящие и те, что особенно нравятся детям. Важно, чтобы педагог знал тексты наизусть. Выполнять движения надо синхронно произнесению текста. Запинки во время игры недопустимы: они сбивают ритм, и в этом случае цель занятия не достигается.

В описанных ниже движениях, сопровождающих тексты, активно используются общепринятые жесты (описание жестов см. в разделе «Развитие понимания речи», с. 167). В кавычках описаны действия, подразумевающие либо вхождение в определенный образ, либо воображаемое использование предметов.

Потешки

Сорока-белобока

Выполняется стоя на ковре.

Кашку варила,

«Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;

Деток кормила:Этому дала,

дающий жест «на» (повторяем 4 раза);

Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала. —

жест отказа «нет» – машем рукой;

Ты дров не рубил,Ты воды не носил,Ты печь не топил,

жест порицания – машем указательным пальцем;

Тебе каши не дадим!

разводим руки в стороны, машем головой (жест отрицания).

Наша СашаВарила кашу.

Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;

Кашу сварила,Малышей кормила:Этому дала,

дающий жест «на» (повторяем 4 раза);

Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала

жест отказа «нет» – машем головой;

Он много шалил,Свою тарелку разбил.

жест порицания – машем указательным пальцем.

Идет коза рогатая,

Делаем «рога»: выставляем вперед указательный палец и мизинец, остальные пальцы сомкнуты в кулак;

Идет коза бодатая

«бодаемся» – дотрагиваемся рогами до ребенка;

За малыми ребятами!

жест «маленький» – ладонью показываем рост над уровнем пола;

Ножками: топ! топ!

топаем;

Глазками: хлоп! хлоп!

моргаем (можно смыкать и размыкать пальцы рук);

Кто кашки не ест,Кто молочка не пьет,

жест отрицания – мотаем головой из стороны в сторону;

Того забодает,Забодает, забодает!

«бодаемся».

– Ладушки, ладушки,

Хлопаем в ладоши;

где были?– У бабушки.– Что ели?– Кашку.

едим ложкой кашу»;

– Что пили?– Бражку.

«пьем»;

Кашку поели,Бражку попили,Шу-у-у, полетели —

машем руками как крыльями;

На головку сели!

мягко опускаем ладони на голову малыша.

Ладушки, ладушки,

Хлопаем в ладоши;

Испекли оладушки,На окно поставили,

«ставим блюдо на окно»;

Остывать оставили.

дуем;

Остынут – поедим

«едим»;

И воробушкам дадим.

«сыпем крошки»;

Воробушки сели —

присаживаемся на корточки;

Все оладьи съели. —

«клюем» – стучим пальцами по полу;

Кыш-кыш – полетели!

«летим» – взмахи руками;

На головку сели!

опускаем руки на голову.

Песенки[6]

Вот наш Бобик,

Можно использовать мягкую игрушку.

Славный пёс!Гав! Гав!

Хлопаем в ладоши (2 раза);

Белый лобик,

указательный жест – показываем на лоб;

Черный нос!

указательный жест – показываем на нос;

Гав! Гав!

хлопаем в ладоши (2 раза);

Бобик, Бобик,Лапку дай!

жест «здороваемся» – берем за лапу, трясем ее;

Гав! Гав!

хлопаем в ладоши (2 раза);

Сядь на коврикИ не лай!

жест «тихо» – прижимаем указательный палец к губам.

Машенька-Маша,

Используются кукла и платок.

Куколка наша,В саночки садилась,С горки покатилась.У-ух!

Расстелите на полу платок (можно использовать кусок ткани или пеленку), усадите на платок куклу. Предложите ребенку взяться за один конец платка, сами возьмитесь за другой. Напевая песенку, тихонько тяните за собой конец платка, побуждая ребенка действовать симметрично с вами. На слова «У-ух» резко потяните платок – Машенька поехала с горки! Если у ребенка пока не получается действовать вместе с вами, просто пропойте песенку, сопровождая ее движениями. Затем предложите ребенку повторить движения во время вашего пения.

Под эту же песню можно покатать на одеяле ребенка.

Жили у бабусиДва весёлых гуся:

Руки, согнутые в локтях, поднимаем вверх, пальцы собираем в щепоть (большой палец противопоставлен остальным) – это «головы гусей»;

Один серый,

наклоняем вперед левую руку;

Другой белый —

наклоняем вперед правую руку;

Два весёлых гуся.

выпрямляем обе руки, раскачиваем ими из стороны в сторону.

По малину в сад пойдём,

Весело идем, размахивая прямыми руками (можно с подскоками);

В сад пойдём,В сад пойдём,Плясовую заведём.

кружимся на месте сначала в одну сторону, потом в другую;

Заведём,Заведём.

Припев:

Солнышко на дворе,

стоим на месте, хлопаем в ладоши;

А в саду тропинка,Сладкая ты моя,Ягодка малинка!

«едим ягоды» – «берем ягоды» с ладони и кладем в рот.

Я пеку, пеку, пеку

«Лепим пирожки» – ладони горсткой, смена положений ладоней (сверху-снизу);