Яков Трахтман - Четверо с носилками
— Конечно, ты!
— Ничего подобного!
— Товарищ командир дружины, кто у вас командир звена № 1?
— Сейчас посмотрю.
— Плохо дело, друзья! Как же вы будете работать, если командир звена не знает своих звеньевых, звеньевые не знают своего командира, а командир дружины должен заглянуть в список, чтобы назвать фамилию командира звена.
Каждый из вас должен четко знать, в каком звене он состоит, какие имеет обязанности, кому подчиняется.
— Командиром звена № 1 является Миша Богатырев. Его звеньевые: Дима Орлов, Зина Каменева и Витя Ковальчук.
— Попросим командира собрать свое звено.
Миша вышел и неловко, запинаясь, сказал:
— Витя, прошу… И все остальные.
Одна девочка и два мальчика нехотя поднялись со своих мест, вышли и встали перед классом.
— Как вам нравится это «боевое» звено? — обратился я к классу.
Раздался смех.
Миша сконфузился и, повернувшись к звеньевым, стал равнять их.
— Садитесь все, — сказал я, — и запомните: чтобы санитарное звено работало хорошо, в нем должна быть строгая дисциплина. Каждое распоряжение командира выполняется быстро. При вызове звена все бегом собираются в одно место. Командир всегда стоит на правом фланге, звеньевые выстраиваются влево от него. Команда подается так: «Первое звено, в шеренгу становись!» И командир вытягивает руку влево, показывая, где должны построиться звеньевые. Понятно? Товарищ командир звена, прошу опять выйти. Соберите ваше звено!
Миша громко откашлялся, важно выпятил грудь, чтобы быть больше похожим на командира, вытянул левую руку в сторону и гаркнул так, что по классу опять пробежал смешок:
— Первое звено, ко мне! В шеренгу становись!
Дима, Витя и Зина быстро вскочили со своих мест и встали в ряд.
— Ну, как? — спросил я, обращаясь к классу.
— Здорово! Хорошо!
— Хорошо, да не совсем. Если мне не изменяет память, крайним в звене с левой стороны стоял мальчик, а теперь он стоит рядом с командиром.
— Какая разница!
— Очень большая разница. Об этом мы сейчас с вами и поговорим. Куда вы? Команды не было идти по местам.
Каждое санитарное звено состоит из четырех человек. Один из них является командиром, остальные — звеньевые. Всем четырем присваиваются порядковые номера: первый, второй, третий, четвертый. Командир звена всегда номер первый. Теперь дадим номера звеньевым.
— Значит, так, — сказал Миша, — Дима будет номер второй, Зина — номер третий, Витя — номер четвертый.
— Подумаем, правильно ли расставлены люди в звене. А для этого познакомимся с тем, каковы обязанности отдельных звеньевых и как распределяется между ними имущество звена.
Номер первый — командир. Он носит санитарную сумку с перевязочными и другими материалами для оказания первой помощи. На левой руке у него — повязка с красным крестом.
Командир звена имеет фонарь типа «летучая мышь». Кроме этого, у командира, как и у всех звеньевых, есть фляга для воды.
Номер второй имеет подсумок с перевязочным материалом, жгутом, ватой и т. д., лямку для носилок и флягу для воды.
Номер третий также располагает подсумком и флягой для воды, но, кроме этого, он отвечает за носилки. В переноске пострадавшего участвуют все звеньевые, включая командира, но получает носилки, следит за их сохранностью номер третий.
У номера четвертого имеется, как и у всех, фляга для воды, подсумок и, кроме того, лямка.
Здесь, в углу, сложено все это имущество. Прошу командира звена выдать имущество звеньевым и опять построить их перед классом.
Проверим. У номера первого — санитарная сумка справа. Правильно.
Какие номера имеют носилочные лямки? Второй и четвертый. Почему? Потому что звено распадается на две пары. Носилки несут номер второй с номером четвертым, а номер первый с номером третьим. Вот теперь и подумаем: удобно ли будет нести носилки Диме с Зиной?
— Дима высокий, а Зина — маленькая!
— Это важно учесть и пары подбирать по росту.
А как бы мы поступили, если бы у нас в звене были 2 мальчика и 2 девочки? Я думаю, нецелесообразно было бы номера 1 и 2 присвоить мальчикам, а номера 3 и 4 — девочкам. Представим себе, что носилки несут мальчик и девочка. Девочка устанет быстрее. Значит, мальчик должен будет смениться, когда он еще не устал. Мальчику придется равняться на девочку.
У нас в звене всего одна девочка. Надо будет подумать, может ее лучше включить в другое звено или из другого звена перевести к нам еще одну девочку, а нам отдать одного мальчика. Ясно вам, почему это будет полезнее для дела?
Вот так надо формировать звено, учитывая особенности каждого звеньевого.
Кроме умения найти и вынести пострадавшего, вы должны еще уметь оказать ему первую медицинскую помощь. Обучать вас оказанию первой помощи будет Мария Семеновна — медицинская сестра. Следующее занятие проводит она.
А сейчас вернемся к вопросу о дисциплине. Я уже сказал вам, что слаженной работе звена помогают команды. Их делят на общестроевые и специальные. Общестроевых команд немного.
По команде «В шеренгу становись!» звено выстраивается в ряд по порядку номеров, командир стоит на правом фланге.
По команде «Напра-во!» все поворачиваются направо, в затылок друг другу. Такой строй называют «цепочкой». Он удобен на марше, когда надо идти по узкой тропинке или по бездорожью. Кроме того, при ходьбе «цепочкой» удобно нести носилки двум звеньевым. По команде «Шагом…» звеньевой номер третий приподнимает сложенные носилки кверху и переводит их из вертикального положения в горизонтальное. Номера второй и четвертый подхватывают носилки за ручки. По команде «…Марш!» звено идет вперед.
Команда «Нале-во!» употребляется редко. Если звено должно идти налево, обычно его поворачивают вправо и командир полукругом ведет звено за собой.
Командир всегда должен быть впереди.
Чтобы звено остановилось, дают команду «Звено, стой!»
Посмотрим, как следует развертывать и свертывать носилки. Между двумя брусьями вы видите поперечные металлические распорки, которые складываются пополам. В развернутом виде они удерживаются особым замком. Замки бывают разной конструкции. Наши носилки развертывают так: номера второй и четвертый руками раздвигают брусья носилок в стороны, затем номер четвертый опускает свой конец носилок на землю, номер второй, подняв свой конец, наступает ногой на замок нижней перекладины и защелкивает его. После этого номер второй опускает свой конец вниз, а номер четвертый поднимает свой конец вверх и защелкивает ногой второй замок.
Свертывание носилок происходит в обратном порядке.
Проделываем все это практически.
— Звено, в шеренгу становись!
Главная задача наших занятий — научиться практически оказывать первую медицинскую помощь и работать с носилками.
Это очень важно. Но я обещал познакомить вас с некоторыми случаями из жизни…
Авария на шоссе
В хирургическую палату поступили четыре «новичка». Вот они лежат рядом вдоль стены. Один из них смотрит в потолок и мучительно думает: как это произошло? Двое других спят. А тот, который лежит ближе к окну, пострадал больше всех. У него — сотрясение мозга и, возможно, повреждение костей черепа. Всех четверых доставили в больницу одновременно, вчера днем.
Что же произошло?
Об этом мне рассказал хирург больницы, мой товарищ, с которым когда-то вместе работали в госпитале.
По шоссе мчалась машина. В кузове сидели и стояли двадцать три человека — веселые парни и девушки. Они ехали из города в подшефный колхоз. Настроение у всех было праздничное, приподнятое, хотелось смеяться, радоваться в такое хорошее, ясное утро. Хором запели песню…
Вдруг на повороте появилась девочка, перебегавшая шоссе.
Девочка появилась так внезапно, что шоферу пришлось резко свернуть в сторону, чтобы не сбить ее. В то же мгновение раздался крик испуганных пассажиров. Машина съехала в кювет и, накренившись, перевернулась. На шоссе стояла маленькая девочка, которая, словно окаменев, смотрела на машину ничего не понимающими глазами.
Выглянув из окна школы, какой-то мальчик закричал:
— Машина перевернулась!
В окнах замелькали десятки возбужденных лиц, а через минуту школьники уже неслись к шоссе.
— Машина перевернулась!
Девочку подхватила мать и, плача, унесла домой.
У машины росла толпа. Пострадавшим помогали подняться, некоторые поднимались сами, осматривали себя. Шофер лежал в кабине без сознания, с его лица струилась кровь.
Из-под перевернутого кузова машины раздавались стоны.
— Ребята! — крикнул подбежавший учитель, — что же вы стоите, помогайте вытаскивать пострадавших. Витя, сбегай, позвони в больницу. Марина, беги за медсестрой! А где наш санпост?
