Ольга Новиковская - 1000 игр, заданий и упражнений для развития речи
Моторчик (с 3 лет)
Предложите ребенку посмотреть, как работает моторчик у заводной машинки. Для этого надо сцепить пальцы рук в замок. Большими пальцами вращайте относительно друг друга.
Прочитайте малышу рифмовку и попросите его самого изобразить работающий моторчик:
Я моторчик завожу – И кружу, кружу, кружу! Поехала машинка: «В-в-в…»
Темп движений в ходе игры можно менять.
У Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
ИНСТРУМЕНТЫ, ПРЕДМЕТЫ БЫТА
Веник (с 2 лет)
Кончиками растопыренных пальцев водите по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол. Одновременно читайте рифмовку:
По полу веник пляшет – Повсюду веник машет.
Попросите ребенка помочь вам «подметать» с помощью «веника».
...? Игра развивает подвижность пальцев правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев.
Молоток (с 2 лет)
Сожмите руку в кулак и постучите им по столу. Одновременно читайте рифмовку:
Бьет с размаху молоток: Тук-тук, ток-ток!
Попросите ребенка изобразить молоток, произнося при этом: «Тук-тук, ток-ток!» Скажите малышу, что вы строите новый домик для птичек. Уточните у ребенка, для кого он строит домик: для птички, для собачки, а может быть, для куклы или плюшевого мишки.
...? Игра способствует развитию подвижности правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж кисти. Кроме того, игра стимулирует ребенка произносить звукоподражания, отвечать на вопросы взрослого.
МЕБЕЛЬ
Стул (с 2 лет)
Левую ладонь поставьте вертикально вверх. Снизу приставьте кулак правой руки большим пальцем к себе.
Одновременно прочитайте рифмовку:
Спинка, сиденье, четыре ноги, Сядь на него – посиди, отдохни!
Спросите у малыша, узнает ли он стул. Попросите ребенка сложить кисти рук и сделать из них стул.
На стульчик, сделанный малышом, посадите какую-нибудь маленькую игрушку. Спросите ребенка о том, кто это сел отдохнуть.
...? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стула.
Стол (с 2 лет)
Сожмите левую руку в кулак. Сверху положите ладонь правой руки – получится «стол». Прочитайте рифмовку:
Под крышей – четыре ножки,
А на крыше – чашки да ложки.
Спросите у малыша, узнает ли он стол. Попросите ребенка так же сложить кисти рук и сделать из них стол.
На стол, сделанный малышом, поставьте маленькую чашечку или тарелочку из набора игрушечной посуды. Спросите ребенка о том, что стоит на его столе.
...? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стола, предметов посуды.
ПОСУДА
Чашка (с 2 лет)
Сложите округленные ладони так, чтобы получилась чашка.
Прочитайте рифмовку:
Чашка на столе стоит.
Чай горячий в ней налит.
Попросите ребенка сложить из ладошек чашку. Поднесите к чашечке ребенка свою ладонь, сложенную в виде чайника (см. описание следующей игры) и налейте малышу в чашку воображаемый чай. При этом произносите: «С-с-с!» – так льется чай из чайника. Пусть малыш повторит звукоподражание вслед за вами.
Спросите ребенка, с чем он любит пить чай: с лимоном, с молоком или с вареньем. Затем сами вновь сложите ладони в виде чашки и покажите малышу, как понарошку можно пить из нее чай – поднесите ладони ко рту и почмокайте. Затем произнесите: «Ах! Вкусно!» Малыш наверняка повторит эти действия вслед за вами.
...? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.
Чайник (с 2 лет)
Попросите ребенка налить вам еще чаю. Покажите малышу, как можно сложить ладонь в виде чайника: сожмите правую руку в кулак, оттопырив большой палец – это носик чайника. Наклоните кулак так, чтобы носик чайника тоже наклонился.
Попросите малыша из своего чайника налить вам в чашку чай. Для этого сложите ладони в виде чашечки и подставьте их малышу. Пусть ребенок наливает чай в вашу чашку из своего чайничка и произносит: «С-с-с».
Спросите у ребенка о том, какой чай – горячий или холодный. Если малыш ответит, что чай горячий, подуйте на свою чашку с чаем.
...? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.
ПРИРОДА И ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Птичка (с 2–3 лет)
Перекрестите руки на уровне запястья и помашите кистями рук. Одновременно прочитайте ребенку народную потешку:
Летела птичка,
Собой невеличка.
Летела-летела –
На головку села
(положите ладони себе на голову).
Предложите ребенку изобразить с помощью ладошек такую же птичку-невеличку. Спросите малыша о том, куда села его птичка.
Вариант игры для ребенка с 3 лет. Ладони поверните к себе, сцепите большие пальцы – это голова птицы. Остальными пальцами начинайте помахивать так, словно это крылья птицы.
...? Игра способствует развитию подвижности кистей рук, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого.
Цветы (с 2 лет)
Поднимите руки, пальцы каждой руки соберите щепотью – это бутоны.
Медленно раздвиньте пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. Одновременно прочитайте рифмовку:
Вот бутоны, вот цветки
Распускают лепестки.
Попросите ребенка самого изобразить, как распускаются цветочки, и сказать, где бутоны, а где цветки.
...? Игра развивает подвижность пальцев ребенка, стимулирует малыша разговаривать.
Бабочка (с 2 лет)
Прижмите ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки.
Разведите ладони в стороны, руки остаются соединенными лишь в области запястья – бабочка машет крыльями.
Одновременно прочитайте малышу рифмовку:
Бабочка порхает, пляшет –
Крылышками машет, машет!
Попросите ребенка самого изобразить порхающую бабочку.
...? Игра развивает подвижность кистей рук ребенка.
Пчела и комар (с 2–3 лет)
Изобразите пчелу. Для этого пальцы сожмите в кулак. Выпрямите указательный палец и вращайте им в разные стороны. Не забудьте «пожужжать».
Прочитайте малышу рифмовку:
Летит пчелка и жужжит:
«Ж-ж-ж…»
А как сядет – замолчит.
Попросите ребенка изобразить пчелу с помощью пальчиков и при этом «пожужжать».
Точно так же можно изобразить и комара, только при этом следует не «жужжать», а длительно произносить звук: «З-з-з…»
Изображая комара, прочитайте малышу рифмовку:
Надо мной комар летит,
Прямо в ухо мне пищит.
Случай не упустит –
Сядет и укусит.
Сделайте вид, что комарик хочет «укусить» ребенка. Для этого дотроньтесь указательным пальцем до малыша и продолжайте «звенеть». Пусть ребенок тоже изобразит комара и попробует «укусить» вас.
В следующий раз спросите, кого вы изображаете, пчелу или комара. Для этого покажите пальчиковую игру и длительно произносите звук Ж или З. Пусть ребенок определит, какое это насекомое.
...? Игра развивает подвижность указательного пальца, стимулирует малыша длительно, на одном дыхании, произносить звуки З и Ж, развивает фонематический слух.
Корзина (с 3 лет)
Скажите ребенку: «Я уже целую корзину ягод собрал(а)!» Изобразите с помощью кистей рук корзину. Для этого поставьте ладони вертикально. Переплетите между собой все пальцы, кроме больших. Большие пальцы поднимите и соедините – получится ручка корзины.
